[高等教育]遼寧省支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的情況報告-wenkub
2023-04-07 02:53:56 本頁面
【正文】 與選拔等方面的工作，提高了教師的整體素質(zhì)。從2003年開始，省教育廳會同省人事廳制定了高等職業(yè)院校教師專業(yè)技術職務評聘辦法及任職條件（遼教發(fā)[2003]38號），實施高等職業(yè)院校教師專業(yè)技術職務單獨系列評聘。安排專項資金，對全省職業(yè)教育發(fā)展擔保貸款予以適當貼息。省教育廳出臺了相關文件，支持示范院校靈活設置專業(yè)，擴大跨省招生規(guī)模；加大對貧困生的助學力度，優(yōu)先落實國家獎學金資助政策等，為示范院校建設創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境與氛圍。目前，全省共有舉辦高職教育的院校83所（點），其中獨立設置的職業(yè)技術學院45所，其中，省屬院校21所、市屬院校12所、民辦院校12所；本科院校舉辦高職教育30所；其他8所。全省有4所學校為國家示范建設學校；3所學校為國家示范性軟件職業(yè)技術學院建設學校。省教育廳還成立了建設計劃工作領導小組和辦公室，對建設計劃進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導和監(jiān)督，保證了示范性建設計劃的實施。2004年以來，省政府安排了2000萬元高職品牌專業(yè)建設、并制定了對高職院校3個多億的發(fā)行貸款予以貼息的支持政策。高等職業(yè)院校與普通高等學校教師不是知識含量和理論水平的差別，而是知識結構、研究領域和方向的不同，對高等職業(yè)院校教師“學術水平”的任職要求，不局限于理論水平，更強調(diào)職業(yè)教育研究和應用技術研究等方面水平；在“業(yè)務能力”的任職要求中，技術應用能力是對高職院校教師最基本的專業(yè)素養(yǎng)要求，突出教師的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗、技術應用和服務能力要求。三是建立了雙師素質(zhì)教師培訓制度。目前，已為冶金、石油、農(nóng)林等領域培養(yǎng)緊缺高技能人才2 000余人，得到用人單位的肯定和好評。五、職業(yè)資格認證免試試點為貫徹落實《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號）和勞動保障部、教育部、人事部《關于進一步推動職業(yè)學校實施職業(yè)資格證書制度的意見》（勞社部發(fā)[2002]21號）精神，我省教育廳
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