幼兒教育中的“小學(xué)化傾向”與幼兒園教師的素質(zhì)-wenkub
2023-04-06 15:13:35 本頁面
【正文】 式，嚴(yán)重的違背了幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律。各地方的教育部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管工作，在對(duì)幼兒學(xué)校的教育管理事項(xiàng)中注重合理的教育改革的推進(jìn)，將工作落實(shí)到解決幼兒教育“小學(xué)化”的實(shí)際問題上，并且加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的管理，推動(dòng)幼兒教育朝著健康合理的方向發(fā)展。 3 3 ，規(guī)范辦園而且還會(huì)阻礙兒童的成長(zhǎng)，結(jié)果得不償失。 研究背景 新世紀(jì)以來，我過幼兒園辦園體制發(fā)生了重大變化，政府、機(jī)關(guān)和事業(yè)單位辦園紛紛被推向市場(chǎng)，公辦園大量減少，民辦園數(shù)量迅速增加。 據(jù)教育進(jìn)展國(guó)際組織對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的調(diào)查，中國(guó)孩子的計(jì)算能力世界第一，但創(chuàng)造力卻是倒數(shù)第五。 所以，對(duì)于幼兒的教學(xué)課程的設(shè)置，應(yīng)該從身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)制定。 ［D］.華東師范大學(xué)，2013.在玩的過程中，不僅能夠得到開心快樂的心情，更多的是從游戲中能夠讓他們領(lǐng)悟到知識(shí)。 這種留作業(yè)模式完全是將小學(xué)的教育模式搬到了幼兒教育中。 如果要想實(shí)現(xiàn)幼兒健康的成長(zhǎng)，就要建立其正確的幼兒教育價(jià)值觀念。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極地進(jìn)行配合工作，經(jīng)常交流互動(dòng)。應(yīng)該對(duì)辦園的審批政策具有嚴(yán)格的要求。所以，教師要根據(jù)這個(gè)階段的特點(diǎn)，觀察他們的行為舉止，了解他們的愛好，通過觀察到的現(xiàn)象，用側(cè)面教育的方法啟迪孩子。 幼兒教師是幼兒教學(xué)工作中的主導(dǎo)者，教師素質(zhì)的高低直接決定了幼兒教育的整體質(zhì)量。同時(shí)還要對(duì)教課的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)工作，幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的并且富有活力的教育。 此外，教師還應(yīng)該具有主動(dòng)地研究幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的精神。結(jié)束語 只有建立起高效的監(jiān)管制度和提高教師的素質(zhì)，才能夠從根本上杜絕幼兒教育“小學(xué)化”的發(fā)生。［2］［D］.廣西師范大學(xué)，
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