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正文內(nèi)容

高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文(淺析新課改理念下農(nóng)村小學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng))-wenkub

2023-04-06 11:44:37 本頁(yè)面
 

【正文】 階段。顯然這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以收到良好的效果。原因之二:農(nóng)村許多青年夫婦都外出打工,小學(xué)生留守兒童太多,缺少家庭教育這一重要教學(xué)環(huán)節(jié),所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都得在學(xué)校完成,勢(shì)必增加教師的負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞: 新課改 農(nóng)村小學(xué)生 識(shí)字能力 培養(yǎng)由于漢字自身確有難記、難寫的一面,加上長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)并未遵循或并未完全遵循漢字的科學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,增加了漢字入門的難度并使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,使識(shí)字教學(xué)進(jìn)入了瓶頸期。(8)淺析新課改理念下農(nóng)村小學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng) 天水市清水縣郭川鄉(xiāng)青蓮小學(xué) 王列霞內(nèi)容摘要:識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)。(6)教給方法,探究識(shí)字(7)參考文獻(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo) “多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新要求, 即把“認(rèn)寫同步、全面要求”調(diào)整為“認(rèn)寫分開、多認(rèn)寫、加強(qiáng)寫字、降低難度”,這樣做的主要目的是“識(shí)字提速”。原因之一:在現(xiàn)任農(nóng)村教師中,很多是由民辦教師轉(zhuǎn)為正式的。由于教學(xué)進(jìn)度緊,迫使教師在課堂上還演繹著滿堂灌這樣單一乏味的教學(xué)手段。殊不知小學(xué)生識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)。然而識(shí)字過(guò)程是一件十分枯燥的工作,如何在低年級(jí)階段培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,提高教學(xué)質(zhì)量呢?通過(guò)近幾年在基層教育實(shí)踐中的不斷探索,我認(rèn)為在新課改理念的指導(dǎo)下可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂意學(xué)。還可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn),畫出簡(jiǎn)筆畫。如教學(xué)“碧”字,我編了這樣的順口溜,一個(gè)王姑娘,一個(gè)白姑娘,坐在石頭上。教學(xué)“淚”字,眼睛直流水?!俺亍翱捎洖椋河兴莛B(yǎng)魚蝦。這樣,只要教師的講解得當(dāng),學(xué)生很容易就掌握了。借助順口溜識(shí)字教學(xué),幽默風(fēng)趣又寓教于樂,它喚起了兒童的學(xué)習(xí)興趣,易學(xué)好記,學(xué)生印象深刻,既能展現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味性,活躍課堂氣氛,又能提高識(shí)字效果。游戲是孩子樂意為之的活動(dòng)。比如開展“我與生字交朋友”活動(dòng):讓學(xué)生把生字當(dāng)作朋友,叫朋友“名字”,即生字的讀音?!拔遗c生字交朋友”游戲活動(dòng),把識(shí)字教學(xué)變成了學(xué)生與生字交朋友,既富有情趣性,又融識(shí)字、情感教育、人文熏陶、思維發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)于一體,一舉多得,既省時(shí)、省力,又有成效。如果教師能善于調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中已有的生活體驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使識(shí)字教學(xué)與其生活實(shí)際巧妙地結(jié)合起來(lái),就能喚起學(xué)生大腦皮層中沉睡的信息,產(chǎn)生親切感,提高識(shí)字效率。再如利用校園文化識(shí)字:進(jìn)入校園,鋪面而來(lái)的校名、校訓(xùn)、小學(xué)生守則和學(xué)校里的文化設(shè)施;進(jìn)入班級(jí),就有課程表、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)管理制度等。因此,可以引導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí),注意認(rèn)讀字幕,不懂的向家長(zhǎng)問,從中獲取大量信息,如此一來(lái),通過(guò)眼看、耳聽、口問,不知不覺中,陌生的字符變得熟悉,進(jìn)而成為自己認(rèn)識(shí)的字。因此,在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)要保持教學(xué)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)形式的新穎,變枯燥為生動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。小學(xué)生都有好勝心,他們渴望自己是一個(gè)成功者,他
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