幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班課件園長(zhǎng)工作地著力點(diǎn)在哪里-wenkub
2023-03-08 14:47:35 本頁(yè)面
【正文】 的研究。形成一批幼兒園學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干。 每位教師制訂“自我發(fā)展目標(biāo)”，以目標(biāo)激勵(lì)來(lái)提高教師的工作激情。 規(guī)劃要客觀分析幼兒園發(fā)展面臨的背景、環(huán)境、優(yōu)勢(shì)、制約條件等重要因素，分析影響發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題 幼兒園現(xiàn)有規(guī)劃主要是一些表面因素的簡(jiǎn)單分析，缺乏對(duì)所取得成績(jī)經(jīng)驗(yàn)的提煉和對(duì)面臨挑戰(zhàn)及存在問(wèn)題的深層次分析，認(rèn)真分析辦園的環(huán)境、挑戰(zhàn)及歷史經(jīng)驗(yàn)，以及民眾對(duì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求，把質(zhì)量管理、師資隊(duì)伍建設(shè)作為規(guī)劃的關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校發(fā)展計(jì)劃并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)的支持。不僅發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)和實(shí)施措施應(yīng)是可以實(shí)現(xiàn)和便于管理的，如何對(duì)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中。 其二、要有明確的發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)、政策，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃規(guī)劃有助于學(xué)校理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)方向，進(jìn)而更有效地實(shí)施素質(zhì)教育。 在制定規(guī)劃時(shí)不僅要描繪歷史的輝煌，更要很好的研究園史，從中梳理本園發(fā)展的脈絡(luò)。從總體上看，一項(xiàng)好的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃應(yīng)符合以下幾個(gè)基本要求： 其一、應(yīng)符合素質(zhì)教育的目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)校未來(lái)三年的個(gè)性化發(fā)展過(guò)程，缺乏明確的發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，將會(huì)失去個(gè)性所賴以形成的基礎(chǔ)，使學(xué)校個(gè)性化成為一句空話。 其四、必須得到所有教職工的普遍贊同和家長(zhǎng)、社區(qū)的支持。一份好的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃其實(shí)也是一個(gè)使學(xué)校自主發(fā)展體系與校外教育支持系統(tǒng)密切聯(lián)系的過(guò)程。注重加強(qiáng)優(yōu)師工程，建設(shè)名師隊(duì)伍。 以“師愛為魂，身正為范，學(xué)高為師”為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)圍繞“積極的人生”主題，引導(dǎo)教師樹立積極的人生觀與愛崗敬業(yè)的精神，自覺(jué)維護(hù)昆明一幼的教師形象。 修訂“教師自我發(fā)展計(jì)劃”，運(yùn)用 觀察與案例研究方法，對(duì)教師素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)教師進(jìn)行個(gè)人發(fā)展的預(yù)測(cè)和規(guī)劃，根據(jù)每位教師的長(zhǎng)處鼓勵(lì)她們刻苦鉆研，爭(zhēng)當(dāng)特色教師和學(xué)科帶頭人。開展“講一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，承擔(dān)一個(gè)課題研究，寫一篇教科研文章，制作一件多媒體課堂教學(xué)軟件”等一系列活動(dòng)。 形成一套較完整的教師自培方案，健全個(gè)別教師帶教制度，開展全體教師進(jìn)修日活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。 階段目標(biāo) 措 施 責(zé)任部門 評(píng)價(jià)方式 調(diào)整 第一階段 、科研興園，加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)。 ，逐步規(guī)范課題管理。 ，進(jìn)一步提高教師的科研素養(yǎng)。 園長(zhǎng)室 園長(zhǎng)室 課題組 園長(zhǎng)室 課題組 資料 評(píng)議 資料 資料 第三階段 理，提高課題研究的實(shí)效性。 ，并在一定范圍內(nèi)展示。 改善幼兒生活條件。 依據(jù)綱要和素質(zhì)教育精神及本園實(shí)際，修改、調(diào)整細(xì)化幼兒培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并加以完善。 更新教學(xué)設(shè)施，添臵多媒體教學(xué)的相關(guān)設(shè)備。 為豐富幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)較好的環(huán)境。 添置電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、照相機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。特別是在學(xué)校人事制度改革、重大基本建設(shè)項(xiàng)目、大宗物品采購(gòu)、獎(jiǎng)金福利分配、評(píng)優(yōu)晉職、學(xué)校招生等涉及學(xué)校改革與發(fā)展的全局問(wèn)題的決策時(shí)，更要慎重，絕不能單憑自己作為校長(zhǎng)的權(quán)威和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策，更不能只憑自己頭腦發(fā)熱來(lái)決策。 一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒(méi)有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，也辦不出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生不了良好的效益。 “ 師生多元發(fā)展，共同成長(zhǎng) ” 倡導(dǎo)的是把教師和孩子生理、心理、智慧能力、情感態(tài)度、品德行為等多層次，全方位的發(fā)展作為工作的核心與基礎(chǔ)，即強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，以改革與發(fā)展為主題，以創(chuàng)建平等、民主、和諧、自然的環(huán)境與氛圍，并以此為依托促進(jìn)整個(gè)幼兒園的發(fā)展。墨菲 優(yōu)質(zhì)課程 —— 幼兒園內(nèi)涵 發(fā) 展的核心 課程是品牌創(chuàng)建的核心 管理創(chuàng)新是品牌運(yùn)行的保證 隊(duì)伍建設(shè)是品牌發(fā)展的動(dòng)力 課程 思考的問(wèn)題 ? 早期教育中最重要的是什么 ? ? 早期教育最重要的價(jià)值在哪 ? ? 我們應(yīng)該在早期給兒童最基本、最核心的、會(huì)影響其一生發(fā)展的要素
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