小學三年級數(shù)學上冊教學計劃-wenkub
2023-02-25 11:03:19 本頁面
【正文】 爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面?？臻g與圖形：(1)了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。(5)結合具體情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10)，能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。本學期人數(shù)增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。上學期平均分62。小學上冊教學計劃怎么寫?重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。66。二、教學內(nèi)容：除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。(2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。(二)數(shù)學思考方面。在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。三、教研活動安排：研究課題：如何構建全納的數(shù)學課堂。(4)加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。四、教學進度安排：第一單元除法，十五課時第二單元認數(shù)，十三課時第三單元千克與克，九課時第四單元加和減，十課時第五單元24時記時法，九課時第六單元長方形和正方形，十一課時第七單元乘法，十四課時第八單元觀察物體，六課時第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時第十單元認識分數(shù)，十課時第十一單元整理與復習，七課時小學三年級數(shù)學上冊教學計劃2一、班級情況分析：三年級學生對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。三、本學期教學的主要目標要求：(一)知識和技能方面、減法，會進行相應的估算和驗算。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。并養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。初步認識分數(shù)的大小?！绊f恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。，充分發(fā)揮教具、學具的作用。能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。單元教學重難點重點：使學生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。首先要弄清時間單位之間的進率是60進制，然后和100進制的米與厘米的題進行混合練習。教學中，注重聯(lián)系生活，喚醒學生的生活經(jīng)驗，注重給足學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對潛能生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。四、多位數(shù)乘一位數(shù)。八、數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方
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