【總結(jié)】觀課評課與教師課堂教學(xué)能力上海市浦東教育發(fā)展研究院顧志躍評價不單是考試、檢查,是價值判斷。教育評價的操作定義:依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),通過系統(tǒng)地搜集信息,在對標(biāo)準(zhǔn)與信息比較的基礎(chǔ)上作出價值判斷。標(biāo)準(zhǔn)—
2025-05-03 06:41
【總結(jié)】設(shè)計性實(shí)驗(yàn)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的含義和意義什么是設(shè)計性實(shí)驗(yàn)?設(shè)計性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件,由學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的意義:培養(yǎng)科研意識創(chuàng)新能力團(tuán)隊(duì)精神實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則1、對照性原則:即實(shí)驗(yàn)中設(shè)立對照組
2025-05-12 08:09
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)四糖發(fā)酵實(shí)驗(yàn)一、目的要求菌鑒定中的重要作用。物的方法。二、基本原理糖發(fā)酵試驗(yàn)是最常用的生化反應(yīng),在腸道細(xì)菌的鑒定上尤為重要。絕大多數(shù)細(xì)菌都能利用糖類作為碳源和能源,但是它們在分解糖的能力上有很大的差異,有些細(xì)菌能分解某種糖并產(chǎn)酸(如乳酸、醋酸、丙酸等)和氣體(如氫、甲烷、二氧化碳等);有些細(xì)菌只產(chǎn)酸不產(chǎn)氣。例如大腸桿菌
2025-04-28 23:58
【總結(jié)】南京市人民中學(xué)孫九林一、實(shí)驗(yàn)器材三、實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)設(shè)計四、現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的形成與表述五、實(shí)驗(yàn)的評價與反思二、實(shí)驗(yàn)原理在初中物理四冊教材中,我們學(xué)過的主要實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計:分類力學(xué)聲、熱光學(xué)電與磁統(tǒng)計146315分類測量性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)
2025-06-14 13:45
【總結(jié)】1《EDA技術(shù)(FPGA)》說課課件說課教師:雷求勝湖南信息學(xué)院2一、課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)要求課程性質(zhì):專業(yè)核心課程之一,學(xué)習(xí)一種電子產(chǎn)品設(shè)計自動化技術(shù),課程新穎實(shí)用,操作性強(qiáng)。3一、課程的設(shè)置—課程的性質(zhì)電子行業(yè)典型
2025-02-21 13:31
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)一生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定?實(shí)驗(yàn)原理:某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。+斐林試劑+蘇丹III脂肪+蘇丹IV+雙縮脲試劑加熱磚紅色↓橘黃色紅色紫色鑒定對象實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟還原糖蘋果
2025-05-03 18:17
【總結(jié)】高三實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識一、儀器的使用一、儀器的使用1.反應(yīng)器和容器(1)可直接加熱類:試管,坩堝,蒸發(fā)皿(2)隔網(wǎng)可加熱類:燒杯,燒瓶,錐形瓶(3)不能加熱類:集氣瓶,試劑瓶,滴瓶啟普發(fā)生器一、儀器的使用試管主要用途:
2025-04-29 00:08
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)一生化實(shí)驗(yàn)認(rèn)知一、實(shí)驗(yàn)室簡介二、實(shí)驗(yàn)室常用儀器使用三、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)四、生化實(shí)驗(yàn)考核辦法五、清點(diǎn)器材???一、實(shí)驗(yàn)室簡介生化實(shí)驗(yàn)室為上海交大生農(nóng)醫(yī)藥大平臺生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,目前承擔(dān)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院等學(xué)院本科生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),實(shí)驗(yàn)教學(xué)時數(shù)達(dá)。
2025-04-29 00:00
【總結(jié)】有意有意識識才會才會給給力力用心才會有效果用心才會有效果常見的物理儀器有哪些:1、溫度計2、天平3、量筒4、刻度尺5、彈簧測力計6、停表7、滑動變阻器8、電流表9、電壓表10、電能表知識點(diǎn)一:溫度計:應(yīng)注意:(1)先估計被測物體溫度,再選擇適當(dāng)量程的溫度計;(2)認(rèn)清溫度計的分度值;(1)溫度計的玻璃泡要與
2025-04-29 00:49
【總結(jié)】物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)新時代的教學(xué)環(huán)境?一個教學(xué)理念變革的時代;?一個學(xué)生變革的時代;?一個教師變革的時代;?一個學(xué)校變革的時代;基于系統(tǒng)化思想的物流實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建研究基本內(nèi)容以構(gòu)建教學(xué)模式為核心,針對物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)問題進(jìn)行介紹分析,主要內(nèi)容包括物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析、物流實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建分
2025-01-22 00:50
【總結(jié)】12?這里,對因素A、B、C在試驗(yàn)范圍內(nèi)分別選取三個水平?A:A1=80℃、A2=85℃、A3=90℃?B:B1=90Min、B2=120Min、B3=150Min?C:C1=5%、C2=6%、C3=7%?取三因素三水平,通常有兩種試驗(yàn)方法:?(1)全面實(shí)驗(yàn)法:
2025-05-01 03:05
【總結(jié)】神經(jīng)系統(tǒng)CTMR復(fù)習(xí)中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院放射科1.頭顱CT、MR的正常解剖?大腦半球(額葉、頂葉、顳葉、枕葉)、?小腦(小腦半球、蚓部、小腦扁桃體)、?腦干(中腦、橋腦、延腦)?腦室系統(tǒng):側(cè)腦室(額角、枕角、顳角
2025-04-29 03:40
【總結(jié)】考研大綱記憶實(shí)驗(yàn)1.感覺記憶實(shí)驗(yàn)2.短時記憶實(shí)驗(yàn)3.長時記憶實(shí)驗(yàn)4.工作記憶實(shí)驗(yàn)5.內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)6.前瞻記憶實(shí)驗(yàn)7.錯誤記憶實(shí)驗(yàn)8.定向遺忘實(shí)驗(yàn)9.提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)第九章記憶實(shí)驗(yàn)?早期的記憶研究?中期記憶研究:信息加工理論?當(dāng)前具體記憶研究的新進(jìn)展?工作記憶的實(shí)驗(yàn)
2025-01-17 19:06
【總結(jié)】杜季梅第八章球菌(Cocci)杜季梅球菌的形態(tài)球菌排列方式杜季梅葡萄球菌性毛囊炎杜季梅葡萄球菌革蘭染色?形態(tài):呈球形或橢圓形?染色性:革蘭染色陽性?排列:不規(guī)則葡萄串狀杜季梅?菌落可出現(xiàn)金黃色、白色或檸檬色等色素?血平板上,金黃色葡萄球菌可形成
2025-05-01 12:31
【總結(jié)】知覺知覺研究?知覺的本質(zhì)?知覺的類型?錯覺?知覺研究的基本變量知覺研究的基本爭論:直接知覺和間接知覺?直接知覺(directperception)?以Gibson為代表?把知覺看作是從環(huán)境中提取相關(guān)信息的直接過程?間接知覺(indirectperception)?以Gregory為代
2025-05-04 07:48