【正文】 一”勞動節(jié)日記 1964：材料作文“讀報有感——關于干菜的故事” 1965：給越南人民的一封信 1977：我在這戰(zhàn)斗的一年里 1978：縮寫“速度問題是一個重要問題” 1979：改寫“陳依玲的故事”何為小說《第二次考試》 1980：材料作文“讀后感：《畫蛋》”達?芬奇的故事 1981：材料作文“讀后感“：《毀樹容易種樹難》 1982：命題“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 1983：看圖作文①說明一篇；②議論一篇漫畫《挖井》 1984：材料作文——自擬題一段報道，關于怎樣寫作文 1985：材料作文“致光明日報編輯部的信”關于環(huán)境污染問題 1986：材料作文——“樹木?森林?氣候”一段報道，副標題自擬 1987：材料作文——自擬題關于育民小學游泳訓練班的簡訊 1988：習慣除詩歌外體裁不限 1989：材料作文：“致青年同學的一封信”關于報考志愿的困惑和苦惱 1990：材料作文①動作表情；②肖像描寫；③議論500字素材為玫瑰園里的花與刺 1991：①材料作文——以圓形物體為本，寫一段想象（200字） ②命題選擇——近墨者黑或近墨者未必黑辯論或議論500字 1992：材料作文①記敘25分；②議論25分關于社會公德問題，街頭雨中一景，題目自擬 1993：材料作文——廣播稿：關于補課報酬問題題目自擬 1994：命題《嘗試》 1995：材料作文——①一段對話；②一篇評論素材為詩歌《鳥的對話》）1996：看圖作文①說明文一篇；②議論文一篇關于“給六指做整形手術”的兩幅漫畫比較，議論題為《我更喜歡……》 1997：材料作文——自擬題社會調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂” 學生命題選： 《點燃一盞心靈之燈》、《付出真情，獲得真愛》、《道德仍需燦爛》、《讓世界充滿愛》、《奉獻與索取》、《我為人人，人人為我》、《“樂于助人”與“悄悄走開”》、《人字是支撐的結構》、《金子般的品質——樂于助人》、《世界需要熱心腸》、《為社會撐上一片綠陰》、《請別走開，朋友》、《合筑精神大廈，共育文明之花》、《英雄無悔誰有愧？》、《營造溫馨，從我做起》、《一份付出一分回報》 1998：材料命題——《堅韌——我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》任意選擇或不選擇，中心圍繞“心理承受力” 1999：材料命題——隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。就這個題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言，其實就出自“傳統(tǒng)媒體是否會在信息時代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個時代”之論，關注時代，關注人文，請高中生們在做題之余認真去做到這兩件事吧?？萍伎梢杂绊懮罘绞绞且环N現(xiàn)實，可以影響文化和思潮也是不得不承認的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關懷。手機短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體取代傳統(tǒng)書信交流，你怎么看？】從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關系。審題方面，這個題目隱含的危險在于：可能會有考生關注那個寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進而開始就“說”與“做”開始大發(fā)議論。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關者的角度來看，因為它明顯更符合“整段材料”主要想說明的事情?！坑捎陬}目信息不全，不知道究竟是要求我們“自選角度”還是“結合材料總結”，因此無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他?！窟@個題目的兩句話分別對應著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個是懂得不斷追求可得的?！獙O中山”請考生自擬題目。在今天這個時代我們?nèi)绾紊睿吭谝磺昵拔覍⑷绾紊?？選擇時代即是選擇那個時代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級、修養(yǎng)和情懷。其核心在于從“一個時代自有其有趣和有用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時代？”這個問題。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。然而遺憾的是，到了兩條小魚，未免物極必反、過猶不及。根據(jù)往年經(jīng)驗，第一時間公布出來的作文題多少都會有所刪減，但愿考生拿到的題目像“愿景”一樣，還有一些現(xiàn)在我們沒有看到的信息。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文 ，體裁不限，800以上。就三種觀點而言，最不可取的“兩種都有道理”這種和稀泥的意見，贊同或反對均可，看考生自己。表面上看，這不過是一個外表美與心靈美關系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關注真正值得關注的東西。(王乃中)　　遼寧卷：【材料作文：一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。】湖南卷看似是一個看圖作文，實則就是給定角度的材料作文。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿。一個寫人生成就的題目，很好入手。當然，深入地探討“憂”與“愛”的關系，會推動立意更深刻。如果考生的題目只在開頭或結尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會跌倒三類。(王乃中)　　江蘇卷：《憂與愛》?！坎牧蠈σ坏嗡南笳饕饬x和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。本題的難點不在于立意角度的發(fā)掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現(xiàn)是哪些？這些點都需要考生們費一些思量。說得更詳細一點：涂漆工所謂“順便補的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”——它當然與“善良”有關，但本文的立意重心顯然并不在此。”漆工說：“那是順便補的。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。從立意來看，價值維度應該是重要的評判標準。2012年高考全國各省市作文題目全解析　　2012年高考(微博)已拉開大幕，7日中午，學而思高考研(微博)究中心的兩位語文名師劉純(微博)老師和王乃中老師(微博)第一時間在新浪微博獨家點評了本年度全國各省市高考作文題，說明了其破題立意的角度及升華方向，并結合往年題目說明了高考作文需要關注的重點。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇”或“放棄”對于社會、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價值。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。”船主說：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我知道他們回不來了。此外，如果考生糾結于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術性問題，我認為他應該是個管理人才，只是作文的分數(shù)不會太過樂觀……(劉純)　　北京卷：已有長篇分析文章《2012北京高考作文試題評析》(劉純)　　上海卷：【人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動、遺忘了頓悟。這題相當常規(guī)，角度有如下幾個：1，借助古往今來與水有關的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個人相結合，談到人的人生意義和人生價值的實現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結合，從一滴水的不同形態(tài)展開。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。反之亦然。最后，如果我們略微較真一點的話：為什么這個題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關系？這樣一種關系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強，很驗功力。寫法上，如果結合“行萬里路”的實際路程，會讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體?！读_拉快跑》化用到這個題目中的可能性不大。圖片中攤開的手被從四個角度展開解讀，那么四者選一相對而言比較穩(wěn)妥，四個角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)造，最后則是捧起收獲。根據(jù)以上材料寫一篇作文。不過，由于題目材料的對象是一位“音樂家”或“藝術家”，這實際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對于藝術的深入理解，這比簡單的價值判斷深刻得多。這樣一個中規(guī)中矩的題目，令浙江今年無任何特色可言?！刻旖蚪衲甑母呖甲魑念}仙氣十足。就現(xiàn)有的情況而言，我只能說：如果哪位考生有幸對禪感興趣，或者至少看過蔡志忠漫畫《六祖壇經(jīng)》和《禪說》，在這個題目上會占大便宜。魚現(xiàn)在大概是作文考生最討厭的動物了吧……(劉純)　　廣東卷：【閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。想解答這個問題，需要站在個人和歷史多個著眼點進行考察，展現(xiàn)個人眼界和胸懷。(王乃中)　　山東卷：【材料作文：“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死?！可綎|卷抬出了孫中山老師名言，由于信息不全，只有材料沒有寫作要求，不太好說命題側重點是在哪里，不過僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話……而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會成功。可以在作文中側重一點做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關系。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！”保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。從門衛(wèi)的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個角度來提煉，因這個人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛(wèi)的行為。(王乃中)　　安徽卷：【材料題，一個梯子豎在那里，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時請橫著放，請考生根據(jù)這段材料寫一篇作文。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關鍵的是，紙條上“不用的時候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實有著充分的合法性。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實是更直白地提出了科學技術與人文傳統(tǒng)之間的二元關系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現(xiàn)代社會的無以為繼。若能談到這個深度，那么文章已相當了得。(王乃中)　　個人以為，湖北依然出了今年高考最好的題目。據(jù)報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。 2000：在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，只要與學者這道題引發(fā)的思想感受有關都符合要求。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。 寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。 有一位登山者，在途中遇上暴風雪。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。 以上是《韓非子》中的一個寓言。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。⑤不少于800字。（波蘭諺語） ③應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。 C：快樂幸福是這樣得來的么？ D：阿Q！ 請以“快樂幸福與我們的思維方式”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。 A：快樂的人生，也會有痛苦。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。”哲學家又將他帶到鏡子前，問：“現(xiàn)在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。（3）不要寫成詩歌。②除詩歌外，文體不限。 水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。②立意自定。 八、湖南卷 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。②除詩歌外，其他文體不限。該調(diào)查認為：人文素養(yǎng)反映了一個人的基本修養(yǎng)和品質，體現(xiàn)了人與自然、人與社會、人與人之間關系的價值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續(xù)發(fā)展。 [注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。⑤不得抄襲。 這則材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，