廈門市初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明-wenkub
2023-01-31 10:57:37 本頁面
【正文】 及磁場的方向都有關(guān)系。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。知道防治噪聲的途徑。D ADA30．通過實驗探究，初步了解流體壓強與流速的關(guān)系。DBA29．通過實驗探究，認識浮力。D C28．通過實驗探究，學習壓強概念。會測量力的大小。認識力的作用效果。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。知道世界處于不停的運動中。初步認識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運動的聯(lián)系。AD17．初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。A新材料及其應用15．初步了解半導體的一些特點。A12．了解原子的核式模型。嘗試用密度知識解決簡單的問題。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。嘗試將生活和自然中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來。了解液體溫度計的工作原理。嘗試與同學交流對當?shù)丨h(huán)境資源利用及改進的意見。D：經(jīng)歷實驗和科學探究過程，建立感性認識，表達見解和感受，形成科學的價值觀。能把握知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并能用來分析、解決簡單的問題。五、內(nèi)容和目標要求考查的內(nèi)容分科學探究、物質(zhì)、運動和相互作用、能量四個部分。6．科學性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題。4．探究性：加強對科學探究能力的考查。避免出現(xiàn)繁、難、偏、舊試題。二、命題原則1．導向性：正確發(fā)揮考試的導向功能。堅持以學生為本，強調(diào)能力立意，引導學生學會學習和應用，引導教師改進教學方法，引導學校加強教學管理。 3．應用性：注重理論聯(lián)系實際。對科學探究能力的考查應該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重考查科學知識、科學方法的理解和內(nèi)化，避免將科學探究能力的考查知識化、程序化、形式化和標簽化。發(fā)揮不同類型試題的功能，確保學生發(fā)揮其真實水平；試題及評分標準要科學、嚴謹，杜絕出現(xiàn)科學性、技術(shù)性的錯誤。對于各部分內(nèi)容要求掌握的程度，根據(jù)《課程標準》對各部分內(nèi)容要求的層次在“考試內(nèi)容和考試要求”中用字母A、B、C、D標出，他們的含義如下：A：了解和認識所列知識的內(nèi)容。如解釋簡單的物理現(xiàn)象，區(qū)分不同的概念，進行簡單的計算。考試內(nèi)容和考試要求考 試 內(nèi) 容要求物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)和變化1．能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。D3．能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。會測量溫度。DB6．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。AB8．初步認識質(zhì)量的概念。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識到這種探索將不斷深入。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。A D18．有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。BA21．能用實驗證實電磁相互作用。A機械運動和力23．能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。C24．能用速度描述物體的運動。能用示意圖描述力。AC26．通過實驗探究，理解物體的慣性。能用壓強公式進行簡單計算。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。D A聲和光31．通過實驗探究，初步認識聲產(chǎn)生和傳播條件。D AA32．通過實驗，探究光在同種均
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