高等教育學(xué)培訓(xùn)王珺-wenkub
2023-01-28 15:09:37 本頁(yè)面
【正文】 主要研究與教學(xué)領(lǐng)域 ?高等教育學(xué)原理 ?大學(xué)課程與教學(xué)論 ?教育研究方法 ?院校研究 本課程的主要授課內(nèi)容 ? 1． 高等教育的本質(zhì)與社會(huì)職能 (含高等教育的歷史發(fā)展，第 15章 ) ? 2． 教育目的與高等教育的培養(yǎng)目標(biāo) （第 5章） ? 3． 高等教育的結(jié)構(gòu) (含層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、高等學(xué)校定位等，第 7章 ) ? 4． 大學(xué)教學(xué)與課程論 （第 1 14章） ? 5． 高等教育管理體制與高校教學(xué)質(zhì)量管理 （ 16章） 本課程基礎(chǔ)性的問題 ? 1. 教育的本質(zhì)、人的發(fā)展、社會(huì)發(fā)展與教育的關(guān)系 ? 2. 教育目的與高等教育目標(biāo) ? 3. 高等教育的發(fā)展問題 ? 4. 高等教育結(jié)構(gòu)問題 ? 5. 大學(xué)定位問題 ? 6. 大學(xué)教學(xué)活動(dòng) ? 7. 大學(xué)的科學(xué)研究 ? 8. 現(xiàn)代大學(xué)制度 (管理 \評(píng)估等問題 ) 本課程的學(xué)習(xí)目的 ?應(yīng)試。 ?了解一個(gè)合格大學(xué)教師應(yīng)具備的基本技能。 ?民辦大學(xué) :名列前兩名的是 江西藍(lán)天學(xué)院、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 ； ?獨(dú)立學(xué)院 :名列前兩名的是 華中科技大學(xué) 武昌分校、浙江大學(xué)城市學(xué)院 。 ? ?教師專業(yè)化 ?教師專業(yè)化是指在教育不斷發(fā)展和教育改革不斷深入的前提下，通過嚴(yán)格的專業(yè)選拔和有效的專業(yè)訓(xùn)練， 使教師具有全面、系統(tǒng)的專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)基礎(chǔ)、較高水平的專業(yè)判斷和決策能力，在自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，成長(zhǎng)為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程。 學(xué)術(shù)的一個(gè)重要特征是難以量化、外行難以評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)自治意味著學(xué)術(shù)共同體不受外行的評(píng)判和控制，而傾向于建立共同遵守的專業(yè)規(guī)范和倫理標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)自律的范圍內(nèi)自我規(guī)范、自我調(diào)節(jié)。席勒明確地告訴自己的學(xué)生，他的課程只面向哲學(xué)型學(xué)者。 ?劉易斯 （ postsecondary education= higher education） ? 《 簡(jiǎn)明不列顛百科全書 》 ：世界各國(guó)除建立高等教育機(jī)構(gòu)外，又以各種不同方式對(duì)那些不能或不擬進(jìn)入高校，但又愿意繼續(xù)受教育的年滿 18歲的成年人提供接受高等教育的機(jī)會(huì) 國(guó)內(nèi)學(xué)者： ? 潘懋元 《 高等教育學(xué) 》 ：高等教育是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，以培養(yǎng)專門人才為目標(biāo)，一般全日制大學(xué)本科生的年齡是 20歲左右的青年，他們的身心發(fā)展已趨成熟。 (起點(diǎn) :中等教育以上 。中世紀(jì)大學(xué)傳播的 學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、教授治校等辦學(xué)理念， ?為歐洲近代大學(xué)的崛起準(zhǔn)備了精神條件。（通過發(fā)現(xiàn)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)） ?（ 3）服務(wù)社會(huì)發(fā)展需要 四、高等教育學(xué)的學(xué)科屬性 ?概念：高等教育學(xué)是研究高等教育現(xiàn)象和規(guī)律的一門學(xué)科。在討論學(xué)科問題的真正學(xué)術(shù)著作中，你不會(huì)找到“教育學(xué)”這一項(xiàng)目。 ?21世紀(jì) :探索高等學(xué)校高深學(xué)問生產(chǎn)、傳播與應(yīng)用的學(xué)科。高等教育學(xué)絕不是教育學(xué)的一個(gè)研究主題，相反，教育學(xué)只是構(gòu)成了高等教育跨學(xué)科研究網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等并列的一個(gè)普通的學(xué)科而已。 ? 發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的歷程 ? 高等教育大眾化與精英教育 ? 二、高等教育民主化 ? 公民接受高等教育的權(quán)利和教育 ? 機(jī)會(huì)均等 ? 高等教育管理民主化 ?三、高等教育終身化 （時(shí)間延伸） ?終身教育理念 ?高等教育終身化的內(nèi)涵 ?高等教育終身化與高等教育改革 ?高等教育終身化與建立學(xué)習(xí)型社會(huì) 四、高等教育國(guó)際化（空間拓展 ） ? 國(guó)際化、全球化與一體化 ? 概念：高等教育的國(guó)際化是指跨國(guó)界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作，亦即高等教育所應(yīng)有的國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交流、國(guó)際合作和國(guó)際理解。 ?（ 4）聘請(qǐng)外國(guó)教師和科研人員 。
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