【正文】 課程內(nèi)容 ? 發(fā)展校本學(xué)與教資源庫(kù) ? 經(jīng)驗(yàn)及成果分享 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 10 借調(diào)教師（種籽） 借調(diào)教師（課程發(fā)展） ? 外展 ? 借調(diào)到教育局 ? 出席種籽計(jì)劃會(huì)議 ? 協(xié)助統(tǒng)籌種籽計(jì)劃會(huì)議 ? 統(tǒng)籌校內(nèi)提交校本資料予教育局事宜 ? 協(xié)助統(tǒng)籌各學(xué)校提交校本資料予教育局事宜 ? 協(xié)助發(fā)展學(xué)與教資源 ? 協(xié)助統(tǒng)籌發(fā)展學(xué)與教資源的工作 ? 統(tǒng)籌校內(nèi)試行課程及 借調(diào)教師 同儕觀課事宜 ? 支援種籽學(xué)校試行課程及借調(diào)教師同儕觀課事宜 ? 統(tǒng)籌校內(nèi)同工與其他學(xué)校分享成功經(jīng)驗(yàn) ? 協(xié)助舉辦教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 5c 借調(diào)教師（種籽）的角色 借調(diào)教師（種籽）與借調(diào)教師（課程發(fā)展） 在職務(wù)上的主要分別－ 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 6 ? 透過(guò)計(jì)劃獲取有用知識(shí)及發(fā)展資源 ? 促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，包括： ? 借調(diào)教師（「種籽」）及學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)人員的培育 ? 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)社群建立 ? 經(jīng)驗(yàn)分享等 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 3 整理計(jì)劃目標(biāo) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 3 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) ? 在同一課程架構(gòu)的原則下，教育局在 2022年開(kāi)始為智障學(xué)生而調(diào)適高中課程，並透過(guò)種籽計(jì)劃，與專(zhuān)家及特殊學(xué)校共同研發(fā)課程內(nèi)容 ? 核心科目（中、數(shù)、通）及兩個(gè)選修科目（視藝、體育）的＜課程及評(píng)估補(bǔ)充指引＞已派發(fā)予有收錄智障學(xué)生的特殊學(xué)校 ? 核心科目的＜學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)＞第二試用稿已上載於教育局網(wǎng)站 ? 資訊及通訊科技、科技與生活的＜課程及評(píng)估補(bǔ)充指引＞初稿將於 2022年 5月上載於教教育局網(wǎng)站；音樂(lè)及設(shè)計(jì)與應(yīng)用科技的課程架構(gòu)初稿，計(jì)劃於 2022年 7月完成 第 部分 1 背景 2022/11 Collaborative Ramp。SEN Section 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 4 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) ? 2022/10學(xué)年兩個(gè)協(xié)作研究及發(fā)展（ 「種籽」）計(jì)劃 (SE0109, SE0209)將於 2022年 7月完結(jié)。D (“Seed”) Projects SEN Section 7 ? 與教育局及專(zhuān)家顧問(wèn)協(xié)作，在校內(nèi)推行試行計(jì)劃及參與各有關(guān)的前線(xiàn)驗(yàn)證工作 ? 提供學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)示例 ? 分享學(xué)校經(jīng)驗(yàn)及成果 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 4 參與「種籽」計(jì)劃學(xué)校 的角色 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 12 第 部分 6 計(jì)劃詳情 SE0110 課程調(diào)適：常識(shí)科（小一至中三）（智障學(xué)生）、新高中倫理與宗教選修科（智障學(xué)生） SE0210 課程調(diào)適：新高中設(shè)計(jì)與應(yīng)用科技、音樂(lè)選修科（智障學(xué)生） SE0310 新高中課程（智障學(xué)生）核心科目學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)修繕及評(píng)級(jí)協(xié)調(diào)計(jì)劃 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 16 參與計(jì)劃學(xué)校及借調(diào)教師（種籽）的角色 ? 參與計(jì)劃學(xué)校 ? 試行課程及發(fā)展學(xué)與教資源，以積累具本地學(xué)校特色的經(jīng)驗(yàn) ? 借調(diào)教師 ? 以外展形式統(tǒng)籌校內(nèi)教師進(jìn)行「種籽」計(jì)劃 ? 每月兩整天參與課程發(fā)展處舉辦的「種籽」計(jì)劃工作會(huì)議 第 部分 6a SE0110 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。主修或副修常識(shí)科／倫理與宗教科，或修讀相關(guān)的課程者，以及在該科有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將獲優(yōu)先考慮 ? 基於全年借調(diào)安排的原則，所有被提名的借調(diào)教師（種籽）， 一經(jīng)接納，學(xué)校不可中途轉(zhuǎn)換人選 第 部分 6a SE0110 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 24 第 部分 6b SE0210 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 計(jì)劃推行時(shí)間表 月份 進(jìn)度／內(nèi)容 2022年 9月 – 2022年 1月 ? 學(xué)校提供校本課程架構(gòu)予教育局 ? 學(xué)校安排借調(diào)教師（種籽）及有關(guān)的科任教師參與計(jì)劃會(huì)議 ? 第一階段試行課程 2022年 2月 – 2022年 6月 ? 第二階段試行課程 ? 學(xué)校修訂試行範(fàn)圍 ? 學(xué)校提供校本教學(xué)例子 ? 觀課及搜集不同的回饋 2022年 7月 ? 學(xué)校提交資料，例如：試教單元的課業(yè)例子、學(xué)生學(xué)習(xí)成果舉隅等等 ? 檢討 ? 修訂校本課程內(nèi)容 ? 發(fā)展校本學(xué)與教資源庫(kù) ? 經(jīng)驗(yàn)及成果分享 2022/11 Collaborative Ramp。主修或副修音樂(lè)／設(shè)計(jì)與應(yīng)用科技，或修讀相關(guān)的課程，以及在該科有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將獲優(yōu)先考慮 ? 基於全年借調(diào)安排的原則，所有被提名的借調(diào)教師（種籽）， 一經(jīng)接納，學(xué)校不可中途轉(zhuǎn)換人選 第 部分 6b SE0210 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 30 第 部分 6c SE0310 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 計(jì)劃推行時(shí)間表 月份 進(jìn)度／內(nèi)容 2022年 9月 ? 借調(diào)教師與教育局共同籌劃種籽計(jì)劃的細(xì)節(jié) ? 委派教師參與各科學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)的修繕小組 2022年 10月 – 2022年 4月 ? 學(xué)校收集每科三位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及例證 ? 派出教師參與修繕小組會(huì)議 ? 協(xié)助教育局修繕三科的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) 2022年 5月 – 2022年 6月 ? 協(xié)助教育局驗(yàn)證新修繕的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) ? 整理學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及例證 ? 協(xié)助教育局收集及製作網(wǎng)上分享的例子 2022年 7月 ? 學(xué)校提交資料，例如：課業(yè)及課堂錄像等等 ? 檢討 ? 經(jīng)驗(yàn)及成果分享 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 34 申請(qǐng)參與「種籽」計(jì)劃方法 ? 學(xué)校校長(zhǎng)及有關(guān)教師填寫(xiě)申請(qǐng)表格 教育局通函第 26/2022號(hào)（附錄 C，第 12頁(yè)） ? 被學(xué)校提名為借調(diào)教師（種籽）教師填寫(xiě)表格 教育局通函第 26/2022號(hào)（附錄 B，第 12頁(yè)） 教育局通函第 26/2022號(hào)（附錄 B，附件 4