【正文】 進(jìn)行 。 3. 大力開設(shè)后續(xù)課程及第二課堂 活動(dòng)，為已完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)一步提高英語綜合應(yīng)用能力創(chuàng)造 良好的環(huán)境和 條件。 大學(xué)英語部開發(fā)了 中山大學(xué)大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí)系統(tǒng) ， 該系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線測(cè)試、師生交流、后臺(tái)教務(wù)管理與跟蹤、后續(xù)課程選 修等幾大模塊。 小班課每班學(xué)生人數(shù) 約為 40 人 。 更高要求起點(diǎn)班 ： 教學(xué)對(duì)象主要為入學(xué)時(shí)英語水平相對(duì)較高的本科學(xué)生。 較高要求起點(diǎn)班 ： 教學(xué)對(duì)象主要為入學(xué)時(shí)英語水平相對(duì)中等的本科學(xué)生。 一般要求起點(diǎn)班 ： 教學(xué)對(duì)象主要為入學(xué)時(shí)英語水平相對(duì)較低的本科學(xué)生。 （ 2）“多層次”： 按照學(xué)生高考英語成 績和入學(xué)分級(jí)測(cè)試成績，將入學(xué)新生分為“一般要求 起點(diǎn)班 ”、“ 較高要求 起點(diǎn)班 ”和“更高要求 起點(diǎn)班 ”三個(gè)教學(xué)層次。 （ 1）“雙階段”： 我校大學(xué)英語教學(xué)分為基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和應(yīng)用能力培養(yǎng)兩個(gè)階段。鑒于我校大學(xué)英語師資嚴(yán)重短缺，同時(shí)考慮外語學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)和學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，大學(xué)英語部經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，因地制宜地用 “課堂面授 、答疑 +教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合” 模式進(jìn)行英語教學(xué)，其中 課堂面授 每周 2 節(jié)，每班 40 人，在多媒體教室或語音室上課，主要進(jìn)行課本中重點(diǎn)知識(shí)的講解、傳授 以及 從聽、說、讀、寫等方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練，以期達(dá)到鞏固、吸收和活用的目的； 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 是指學(xué)生利用大學(xué)英語部網(wǎng)站提供的教學(xué)軟件、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源庫等進(jìn)行自主、開放性的學(xué)習(xí)和測(cè)試。 3 —— 目錄 —— Part1—— 大學(xué)英語 ： 一． 大學(xué)外語教學(xué)中心介紹 ??????? 5 二． 我校大學(xué)英語教學(xué)模式介紹????? 5 三． 分級(jí)考試 專欄 考試介紹 ??????????????? ? 8 名師指導(dǎo) ???????????????? 10 經(jīng)驗(yàn)之談 ???????????????? 10 四．主要 考試介紹 ?? ?? ???????? ? 11 五． 大學(xué)英語學(xué)習(xí)的建議 ???????? ?? 13 六． 四、六級(jí)考試 介紹 ???????? 15 Part2—— 英語專業(yè)： 七． 英語專業(yè) 四、八級(jí) 考試介紹 ???? 16 4 Part 3 關(guān)于外語協(xié)會(huì) ?????? ?? ? 18 Part4 附錄： ? ????????? 20 試 介紹 （ GRE、雅思、托福 ） ??????????? 24 愿這本小冊(cè)子 像 一盞微弱的航標(biāo) ， 讓你在一片混沌中 看到 前進(jìn)的方向 ， 幫助 你 盡快適應(yīng)大學(xué)的英語學(xué)習(xí)！ 5 一． 中山大學(xué)外語教學(xué)中心簡介 中山大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)中心前身為外國語學(xué)院下設(shè)的大學(xué)英語教學(xué)部和研究生外語教學(xué)部 ， 主要負(fù)責(zé)全校公共外語和應(yīng)用外語的教學(xué)與研究。 中山大學(xué) 外語教學(xué) 中心 中山大學(xué)外語協(xié)會(huì) 2 金風(fēng)送爽、層林疊翠 ， 中山大學(xué)又迎來了新一屆的同學(xué)們。中心下設(shè)大學(xué)英語教學(xué)部、研究生外語教學(xué)部、應(yīng)用外語教學(xué)部和大學(xué)外語教育研究所等教學(xué)和科研部門，目前共有教職員工 76 人，其中教授 5 人，副教授 19 人 ，講師 46人 。自主學(xué)習(xí)時(shí)間為每周 2 學(xué) 時(shí)。 基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段 ： 目標(biāo)是幫助學(xué)生 掌握系統(tǒng)的英語 知識(shí)，為 應(yīng)用能力培養(yǎng)以及高年級(jí)學(xué)習(xí)專業(yè)英語 打下良好的英語基礎(chǔ) ，學(xué)習(xí)內(nèi)容以大學(xué)英語 14 級(jí)相應(yīng)的系列教材為主。各教學(xué)層中山大學(xué)大學(xué)英語“ 兩階段、多層次 ” 教學(xué)模式示意圖特別優(yōu)秀的學(xué)生 （ 5% ）少數(shù)更高要求層次班 （ 3 5 % ）較高要求層次班 （ 50 ％ )一般要求層次班 （ 1 0 % ）T S 4T S 3T S 2T S 14 級(jí)3 級(jí)2 級(jí)1 級(jí)應(yīng)用能力培養(yǎng)階段基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段 7 次制定獨(dú)立的教學(xué)大綱、課程設(shè)置和考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 目標(biāo)是幫助這部分學(xué)生在完 成大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)英語水平“一般要求”。 目標(biāo)是幫助這部分學(xué)生在完成大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)英語水平“較高要求”。 目標(biāo)是幫助這部分學(xué)生在完成大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)英語水平“更高要求”。較高起點(diǎn) 班學(xué)生可試聽兩周，如確實(shí)有困難，可 8 申請(qǐng)回 相應(yīng)的 下一級(jí)別起點(diǎn)班學(xué)習(xí)。學(xué)生上小班課前，必須按教學(xué)計(jì)劃的要求 ，利用 電子閱覽室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室及自主學(xué)習(xí)中心 ， 認(rèn)真預(yù)習(xí) 有關(guān)課 程的網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件、課程錄像及大英部教師提供的個(gè)性化教學(xué)資源。 1) 開展“聽說能力強(qiáng)化訓(xùn)練期”的活動(dòng)，即：各級(jí)起點(diǎn)學(xué)生在完成“基礎(chǔ)能力訓(xùn)練階段”學(xué)習(xí)后的 第一個(gè)學(xué)期，必須參加大學(xué)英語部組織的“英語聽說能力集中強(qiáng)化訓(xùn)練期 ”，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練英語聽說能力，成績合格者獲 2 學(xué)分。入學(xué)的分級(jí)考試的目的是為了把英語基礎(chǔ)相近的同學(xué)分在同一個(gè)班里， 便于因材施教。 三個(gè)級(jí)別起點(diǎn)班級(jí)的主要情況如下 ： 鑒于一般要求起點(diǎn)班的同學(xué)英語基礎(chǔ)并不是很扎實(shí)，其 課程進(jìn)度是三個(gè)級(jí) 別的起點(diǎn)班中最慢的，由所有教程的第 一冊(cè)開始學(xué) 起 （所以又稱“一級(jí)起點(diǎn)班”） ， 每個(gè)學(xué)期完成一冊(cè) ，在四個(gè)學(xué)期內(nèi)完成所有 基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段 課程的學(xué)習(xí) 。 第四個(gè)學(xué)期是聽說強(qiáng)化期，整個(gè)學(xué)期以強(qiáng)化提高聽說為主要學(xué)習(xí)任務(wù)。 黃老師指出，分級(jí)考試并不是要為成績好的同學(xué)提供較好的師 資，制造等級(jí)差。只有實(shí)事求是地考好這個(gè)試，進(jìn)入到與自己實(shí)力相符的班級(jí)學(xué)習(xí)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的做法 。 好的成績應(yīng)該是一個(gè)水到渠成的結(jié)果。 所以 黃老師特意強(qiáng)調(diào)： 千萬不要為了 在分級(jí)測(cè)試中得 高分而突擊！ [Ⅲ .經(jīng)驗(yàn)之談 ] 以下 是 04 級(jí)一些分級(jí)考試考得 好的同學(xué) 的看法 ： 徐箏（ 04 藥學(xué)院）： 起點(diǎn)班 11 有些新生會(huì)為分級(jí)考試 而擔(dān)心， 但是考慮到你們?cè)诟咧袝r(shí)是努力學(xué)習(xí)的，我想你們?nèi)咳硕伎梢钥紓€(gè)好成績 。 舒彬孜（ 04 嶺院）： 如果你不是英語專業(yè)的學(xué)生，那么分級(jí)考試在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)過程中占著很重要的地位。因此，如果你的英語足夠好的話，一定要努力加入三級(jí)班。因此，至于如何應(yīng)對(duì)分級(jí)，分級(jí)考試考個(gè)怎樣的成績，各位同學(xué)也就見仁見智了，視自己的英語學(xué)習(xí)的 計(jì)劃、目標(biāo)而做出決定了。無論如何，ＭＰ３的收音效果都會(huì)比廉價(jià)收音機(jī)好 得多。 1. 期中、期末考試： 期中考試與期末考試的題型基本是一致的，包括 聽力 理解 、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀 理解、完型填空 和短文排序等。 閱讀理解： 四 篇文章， 每篇文章后五道選擇題，選出 最佳的答案。 特別提示：這部分有很多來自 Text B, 而 Text B 老師又是不講的，所以平時(shí)自己要 把 Text B 自學(xué)好 。 句子排序： 即根據(jù)文章的邏輯關(guān)系將一些句子放回到文章相應(yīng)的位置。 英譯漢 ： 試題內(nèi)容主要為《 綜合教程 》 text A 和 B 中 一些較難理解的句子 。 大家一定 要跟著老師的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí) 完成 《 聽說教程 》 的內(nèi)容。 試卷上 沒有原文，只有考題， 但 會(huì)說明文章 在書中的頁碼 ，考試時(shí)必須帶上 《 閱讀教程 》，以便 查閱 。 特別提醒：《閱讀教程》不可看得太早，否則到考試時(shí)會(huì)忘記；最好是 按照老師的進(jìn)度自學(xué)，到考試前兩周再復(fù)習(xí)一次。我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該 好好利用 《 快速閱讀 》教程 ，提高閱讀文章 的速度與理解文意的準(zhǔn)確度。 14 五． 大學(xué)英語學(xué)習(xí) 目的、要求、 特點(diǎn) 、方法 與中學(xué)英語的不同 1. 教學(xué)目的 不同 根據(jù)教學(xué)大綱，全日制高中英語教學(xué)的目的是 在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步 運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力 。大學(xué)英語的教學(xué) /學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)?今后學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。 15 大學(xué)英語 的教學(xué)和學(xué)習(xí)有三個(gè)層次的要求：一般要求、較高要求、更高要求。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。 e．翻譯能力： 能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)300 英語單詞，漢英譯速為每小時(shí) 250 個(gè)漢字。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。 e．翻譯能力： 能借助詞典翻譯一般英語國家報(bào)刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語科普文章。 （ 3）更高要求（ higher requirements） a．聽力理解能力： 能聽懂內(nèi)容稍長的對(duì)話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)，能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，能聽懂所學(xué)專業(yè)的講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能用英語撰寫所學(xué)專業(yè)的簡短報(bào)告和論文。譯文內(nèi)容準(zhǔn)確，基本無誤譯現(xiàn)象，文字通順、達(dá)意，語言錯(cuò)誤較少。這就意味著語言點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練會(huì)暫時(shí)告一段落，取而代之的是語篇分析、回答問題、復(fù)述課文、分組練習(xí)、角色扮演、課堂討論等等需要積極參與的課堂活動(dòng)。英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，但講究方法；老師講過的不等于自己學(xué)會(huì)了，能看懂、聽懂不等于會(huì)用，知識(shí)不等于技能。這種做法的后果是這些中學(xué)里英語成績不錯(cuò)的同學(xué)在經(jīng)過一年、兩年的學(xué)習(xí)之后，英語水平幾乎沒有什么提高。亦即不能總是局限于 點(diǎn) ：一個(gè)單詞，一個(gè)語言點(diǎn)，一種語法現(xiàn)象， 只見樹木，不見森林；而是要廣泛地閱讀，接觸豐富的語言材料，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式，拓寬知識(shí)面，豐富自己的思想。智力因素，如想象，在日常生活中缺乏語言環(huán)境時(shí)可以通過想象來彌補(bǔ)，如練口語時(shí)的自言自語需要想象自己在一個(gè)特定的環(huán)境中跟別人對(duì)話，單詞記憶有時(shí)想象也起著很大的作用。 新的個(gè)性化、自主式的學(xué)習(xí)模式， 需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。從一開始就準(zhǔn)備一個(gè)記事本，準(zhǔn)備幾個(gè)夾子，把學(xué)習(xí)資料收放好；準(zhǔn)備一些卡片，隨時(shí)隨處都可以記下所看到的英語習(xí)慣表達(dá)方式，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于時(shí)間地點(diǎn)的限制。實(shí)施計(jì)劃要認(rèn)真，不可一曝十寒。 ? 充分利用教材 教材在大學(xué)里依然是進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的工具，其中的課文絕大部分摘自原文，語言材料豐富多樣，出現(xiàn)的詞匯也比較常用， 其后的練習(xí)經(jīng)專家審定， 又經(jīng)多次試用、反復(fù)修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材無疑對(duì)于整個(gè)英語的