【正文】 %節(jié)日的街上人真多??！人行道上（ ），車行道上更是（ ）。 2．夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無限的（　　　　　　?。＃? ）n（ x249。 l237。（ ）gē（ ） um232。五、教學(xué)進(jìn)度安排起止日期起止周次教材章節(jié)及課題課時(shí)完成情況—1第一、二課7好—2第三、四、五課7好—3第六、七課7好—4第八、九課、單元測(cè)試7好—5第十、十一、十二課6好—6第十三、十四、十五課7好—7第十六、十七課7好—8第十八、十九、二十課7好—9二十一課、單元測(cè)試7好—10期中考試7好—11第二十二、二十三課7好—12第二十四、二十五、二十六課7好—13第二十七課、課外閱讀7好—14課外閱讀7好—元月1520總復(fù)習(xí)及期末考試24好六、教學(xué)活動(dòng)安排時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)地點(diǎn)、方式9月語文知識(shí)搶答賽2教室、分組10月社會(huì)采訪與寫作不定課外11月說成語故事比賽2教室12月古典詩歌背誦比賽不定教室元月講名人故事比賽2教室2007年9月5日五年級(jí)語文第五單元檢測(cè)一、讀拼音，寫詞語。⑵ 繼續(xù)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們勤學(xué)苦練，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。寫作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受認(rèn)識(shí)。著重培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況：總的來說較好，但發(fā)展不平衡，對(duì)英語許多學(xué)生不感興趣?！　。?）前兩句詩是詩人所____（見），短短的十個(gè)字，現(xiàn)在看來，也如身臨其境，如見其景，后兩句是詩人所（想），要想看到最遠(yuǎn)方，就得登上更高一層樓。 盡：消失是盛唐時(shí)期著名的詩人。 王之渙　　白日依山盡，黃河入海流。春華秋實(shí)概括了（農(nóng)民）生產(chǎn)糧食的（辛苦）?！　『芏鄬W(xué)生，直譯這首詩是沒有問題的。 唐　　相關(guān)考題　?。?）這首詩當(dāng)中的名句（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）告誡人們要（珍惜糧食，不要浪費(fèi)）?！　≌l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！　。?）詩中（又疑瑤臺(tái)鏡）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點(diǎn)。尤其是前四句，通過簡單的文字寫出了兒童對(duì)于月亮懵懂的認(rèn)識(shí)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。又運(yùn)用了（比喻）的修辭方法。另外一首《回鄉(xiāng)偶書》也廣為流傳。 賀知章　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！　〔恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。　　這首《詠柳》是一首詠物的詩，通過對(duì)于柳樹的描寫，贊美了春天給大地帶來的勃勃生機(jī)?！　《?、《古朗月行》　　仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)?！　±畎资俏覈鴼v史上偉大的浪漫主義詩人，這首詩同樣通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個(gè)神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境?！　∪ⅰ朵z禾》　　這首詩又叫《憫農(nóng)》，作者唐代詩人李紳?！　。?）詩的開頭描寫了烈日當(dāng)頭（農(nóng)民）的辛苦，提醒人們（珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果），詩歌表達(dá)了對(duì)農(nóng)民（敬重與同情），著名詩人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩寫出了勞動(dòng)人民的饑苦，這兩句詩是（君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。 李紳　　春種一粒粟，秋收萬顆子。但農(nóng)民為什么會(huì)有這樣的遭遇呢？既然收了那么多糧食，為什么還會(huì)有農(nóng)民餓死呢？這實(shí)際上是封建社會(huì)的剝削制度造成的悲劇?！耙涣Ｋ凇?和“萬顆子”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)（創(chuàng)造的巨大財(cái)富）?！　∮F千里目，更上一層樓?！　≈攸c(diǎn)詞語解釋：　?。?）鸛雀樓：是在現(xiàn)在山西省永濟(jì)市西南，因?yàn)榻?jīng)常有一種叫鸛雀的鳥在上面棲息而得名?！　。?）（欲窮千里目，更上一層樓）這兩句詩現(xiàn)在被人用來鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。二、教育教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓學(xué)生視野，全面發(fā)展學(xué)生的智力和能力，注意培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美觀和愛國主義精神。三、知識(shí)體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)的閱讀課文分八個(gè)單元，每個(gè)單元有三課或四課書并配有積累運(yùn)用，按照課文反映生活內(nèi)容進(jìn)行編排。四、教研活動(dòng)及主要措施參與集體備課10次，相互聽課15節(jié) ，上公開課1——2節(jié)。⑶ 發(fā)揮教學(xué)雙方的主動(dòng)性。10%p233。n y236。tu（ ）（ ） y225。 ba chū y225。 ）（ ） 3．天空中那美麗的（　　　　　），常常引得我駐足觀賞。來到服裝市場(chǎng)，哇！人更多，每個(gè)店鋪前都（ ）。____________________________________________B：形容氣勢(shì)壯大?！比f物萌發(fā)，百花爭(zhēng)艷，春天是多么美好！這學(xué)期我們課本上就學(xué)過兩首，請(qǐng)寫出《游園不值》和《宿新市徐公店》中描寫春天景色的句子：（1） ， 。為了保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫一句容易使人接受的話語。 （ ）你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？ 七、閱讀積累。學(xué)會(huì) ，恰當(dāng)?shù)厥褂? ，就能使人與人之間的關(guān)系更加 ，社會(huì)生活更加 。20%（一）在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理?！?這句詩句的意思是　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪?！　⊥崴沟拇?，實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ摺?%讀第二小節(jié)。 其中第二句話主要是寫這一特點(diǎn)。 。”和“文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋?！　　　　?。這一小節(jié)寫了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐?%十、作文。九年級(jí)語文上冊(cè)詞語解釋匯編第一課《沁園春雪》妖嬈：嬌艷美好。一代天驕：指稱雄一世的人物。大河上下：指黃河的上上下下。第二課《雨說》田圃：指天地和園圃。比喻重大斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)。形容土地溫潤、肥沃。憧憬：向往。彌足珍貴：更加覺得珍貴。沉寂：十分寂靜。歡嚷：歡叫。第五課《敬業(yè)與樂業(yè)》征引：引用。斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中一段或一句。睿智：英明有遠(yuǎn)見。惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。無惡不作：沒有哪樣壞事不干，形容極壞。諛詞：阿諛奉承的話。重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤?？坦倾懶模罕扔骼斡浽谛纳?，永遠(yuǎn)不忘。繁衍：逐漸增多或增廣。怒不可遏：憤怒得抑制不住。驚慌不已：不停地害怕慌張。鄙夷：看不起。易主：改換主人。第十課《孤獨(dú)之旅》厚實(shí)：豐富，富裕。撩逗：挑逗；招惹。煞白：面色極白，沒有血色。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。沙啞：（嗓子）發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。斬釘截鐵：比喻處理事情或說話堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。持之以恒：長久地堅(jiān)持下去。鍥：雕刻。袖手旁觀：比喻置身事外，不過問其事。齊家：治理好家政。狡黠：狡猾。尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句。課文指細(xì)致到繁瑣、挑剔的地步。因小失大：為了小利，造成巨大損失。第十六課《中國人失掉自信力了嗎》玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段?？畤@：有所感觸而嘆息。逞辯：賣弄口舌。尷尬：處境困難，不好處理。班師：出征的軍隊(duì)回朝。不置褒貶：不評(píng)價(jià)好壞。積德：迷信的人指為了求福而做的好事。 狗血噴頭：形容罵得很厲害。 唯唯連聲：連連答應(yīng)。 腆著：挺著。第二十課《香菱學(xué)詩》膩煩：因次數(shù)過多或時(shí)間過長而感到煩悶。誨人不倦：形容教導(dǎo)特別耐心。助詞，常用在動(dòng)詞