【正文】 因為你已經(jīng)懂了很多的道理。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。每當(dāng)打你 的時候，我的心都在輕輕顫抖。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。 你像竹筍一樣開始長大。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。 附畢淑敏《孩子，我為什么打你》 有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。 。 主動承擔(dān)家務(wù)； 紀(jì)念日、節(jié)日送點小 禮物； 遇特別情況寫一封信表達(dá)感激； 適時為父母倒杯茶、削個水果。 3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。那讓我們站在父母的角度上看看 —— 四．從父母角度看 投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。 教學(xué)方法： 討論法，說說、議議。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。 六、結(jié)束語： 做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí) 好。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健 康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是 **的全部。我們將會感受到更多快樂。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？？？ 有人說，忘記感恩是人的天性。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致 的工筆，描繪得細(xì)膩精美。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么 ？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。 感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。 四、繼續(xù)討論： ？ ？ ？ 學(xué)生針對以上三個問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。 教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩” 的理解，非常好。 學(xué)生 2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。（出示幻燈片 ） 我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。 小學(xué)六年級《學(xué)會感恩》主題班會精品教案 匯編 (共 8 篇 ) 班會主題：學(xué)會感恩 主講人： 學(xué)校： 小學(xué)東校區(qū) 班會目標(biāo)： ，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。 學(xué)生 3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。 ： （ 1）宗教是最崇尚感恩的。 感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。 感恩是禮貌。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù) （ 2）常說：“三有三為。當(dāng)我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。 （ 3）學(xué)會感恩，應(yīng)該是對待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會感恩，本 質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點；學(xué)會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學(xué)會感恩，是感情的黏合劑?！? 3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點過失，就舉杖揮打。所以傷心禁不住流下了淚水。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。學(xué)會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。 教學(xué)程序 一 . 課 前填寫調(diào)查問卷 發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。 三．出示一些圖片，內(nèi)容是 1． 不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課； 2． 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。 請一個同學(xué)朗讀全文 五．從自身 找原因 是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯了什么？ 六．小組活動 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？ 想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？ 議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？ 說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。 由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。 ，站在父母的角度上去想一想。 ，父母只會愛孩子，決不會害孩子。我還說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我?? 那一瞬屋里很靜很靜。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。你開始淘氣，開始惡作劇??對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失 的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過你。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。 我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免 —— 打是愛。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努 力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。 打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。雖然一切都還有些陌生，但我相信，在我們共同的努力下，我們一樣可以團(tuán)結(jié)、友愛。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。 男： 無論我走到哪兒， 女： 走得多遠(yuǎn)， 男： 永遠(yuǎn)記住您的情意； 女： 無論我走向哪方， 男： 走得多忙， 女： 永遠(yuǎn)記住您的話語； 男： 無論我走去哪里， 女： 走得多快， 男： 永遠(yuǎn)記住您的慈祥！ 男： 寫不了對您的感激， 女： 訴不完對您的尊重， 男： 道不盡對您的思念。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。 主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。 是誰 —— 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長， 在金秋時節(jié)結(jié)下碩果?，F(xiàn)在我們再來回想一下，回憶一下曾經(jīng)的感動和愧疚。 我們要向老師承諾： （石寺二中學(xué)生幸福成長誓詞） 主持甲： 看著同學(xué)們認(rèn)真，神圣的面孔，我相信我們一定可以共創(chuàng)班級美好的明天。 一言一行育桃李， 一舉一動做表率， 一字一句潤心田， 一顰一笑愛無限， 一生一世淡名利， 一筆一畫寫春秋。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。 三、方法： 討論法，朗讀法，演講法 四、活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn) 備串聯(lián)詞。 主持人合：《走進(jìn)親情》主題班會現(xiàn)在開始！ （二）、 回顧篇 —— 走近親情 我名字的故事 （ 1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。 （ 2）課件出示一組家庭照片，學(xué)生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。 [評析：通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達(dá)親情的無私，激發(fā)學(xué)生回報親情的動機(jī)。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ （ 2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢？ （ 4）學(xué)生討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。 對父母有禮貌。 教師總結(jié)： 孝敬父母是從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。（出示幻 燈片 ） 我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。 學(xué)生 2：我認(rèn)為我們 在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。 四、繼續(xù)討論： ？ ？ ？ 學(xué)生針對以上三個問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。 感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識， 引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝