【正文】 吉慶小學(xué) 張小琴 課外 5： 從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。 4 2．所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， 。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。 2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁? 人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與 之斗爭(zhēng)?！彼呐笥颜?wù)劦卣f(shuō)了一句。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。 但是，我 最 愛(ài)的還是湖。 五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了 ，答案要緊扣題目要求。 作者從哪幾方面描寫了雨中 湖的什么特點(diǎn)？ 文中的 “ 禮花 ” 指的是 ， “ 禮炮 ” 指的是 ， “ 玉花 ” 指的是 ， “ 掌聲 ” 指的是 。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。你看，天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。但是，我最愛(ài)的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。 細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖 —— 這塊綠色的“錦”。你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了。 湖是美的…… 給短文加上題目 ,寫在橫線上。 解題指導(dǎo)： 新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。 參考答案： 美麗的湖。 湖是美的 ?? 細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情。 旅游者的心被觸 動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。 很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的 掌聲 ，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。 3．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解題指導(dǎo) ： 做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀 懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。 3．平坦 自私 索取 4．贊美賣藝者的彈奏技藝高超。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的 。 那是一年夏天的事。我想他一定是睡著了。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索 ，跑起來(lái)的樣子很好笑。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。 我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。 他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。 ?！北磉_(dá)的意思是： ，它的作用是： “我”？ 夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 解題指導(dǎo)： 現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)。 3．置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語(yǔ)替 換成比較明確的內(nèi)容。 5．“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。 仇湖小學(xué) 丁桂春 課外 8： 父親的名片 父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。 汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。 ①打趣： ②坦然： “汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。 ③因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。做題時(shí)，要特別注意語(yǔ)言表達(dá)緊扣題意，語(yǔ)句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。 承上啟下 （ 2） 我的表現(xiàn) 略 略 大公鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭麗 課外 10： 父親留下的書香 我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書櫥也放不下。 我父親別無(wú)（ sh236。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也 沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。） ___手。 為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療…… 母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在 65 歲離開(kāi)了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。 ⑴“ 雖說(shuō)不是‘ 書香 門 第 ’ ，卻有縷縷書香彌漫 。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第 4 題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后 一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文中寫得特別細(xì)致的地方。 ⑵許多本 醫(yī)書和中藥草書。 ：你為什么要這樣做？你不覺(jué)得苦嗎？不覺(jué)得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。 1．用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。 6．仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫出它的特點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語(yǔ)， 12 豐富自己 的詞匯，以便靈活運(yùn)用。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用。 4．四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開(kāi)著的；第四種，開(kāi)過(guò)了的。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇 地問(wèn)小男孩，你笑什么呢？ “這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子。等小男孩發(fā)覺(jué)到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里， 13 她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來(lái)青春漂亮。 被老板炒了魷魚(yú)： 失意： 用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應(yīng)的句子。