【正文】 志堅強； 加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。 ? 2022年，衛(wèi)生部、教育部等 17個部委聯(lián)合下發(fā)了 《 全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導綱要（ 2022年 2022年） 》 ，對中小學心理健康教育工作提出了更為具體的中期規(guī)劃和要求，如綱要提出“中小學建立心理健康輔導室、設置專職教師并配備合格人員的學校比例，到2022年城市達到 40%、農(nóng)村達到 10%； 2022年城市達到 60%、農(nóng)村達到 30%。要把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，使二者有機統(tǒng)一，相輔相成。 2022年 4月，國家教育部又頒發(fā)了 《 關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見 》 。 ? 1999年 8月 13日，國家教育部第一次就學校心理健康教育問題專門頒發(fā)了 《 關于加強中小學心理健康教育的若干意見 》 ，文件里正式啟用了 “ 心理健康教育 ” 。 ” ? 1998年 4月 1日起實行的 《 中小學德育工作規(guī)程 》 中提出： “ 德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。 ? 在黨和國家的重要文件和法規(guī)中，有關提法也在不斷發(fā)展變化： ? 1988年 12月，中共中央 《 關于改革和加強中小學德育工作的通知 》 中提出： “ 對學生道德情操、心理品質(zhì)要進行綜合培養(yǎng)與訓練 ” 。 ? （ 5）溝通語言要考慮溝通目的。 ? 打開紙張，看看手中的圖形，再看看周圍人手中的圖形是否一樣？思考一下為什么？你由此想到了什么？ ? 折紙撕紙游戲的啟示： ? （ 1）每個人都有其獨特性，學會尊重與欣賞差異。學校心理健康教育的思考 齊魯師范學院教師教育學院 苗軍芙 ? 小調(diào)查： ? 請您簡單表述什么是健康？什么是心理健康？ ? 您所在的學校都開展了哪些心理健康教育活動？ ? 您認為在學校開展心理健康教育的主要途徑有哪些？ ? 您認為在學校開展心理健康教育的最大難題是什么？ ? 請列出您生命中最重要的五個人，并按重要性排序。 ? （ 2）既不要用自己的尺子衡量別人，也不要用別人的尺子衡量自己。 ? （ 6）每個人的人生都是自己選擇的結果，你今天的行為決定了你明天的生活。這是較早的一種關于心理健康教育的提法。 ” ? 1999年 1月，國務院批轉(zhuǎn)教育部制定的 《 面向 21世紀教育振興行動計劃 》 ，在 “ 跨世紀素質(zhì)教育工程 ” 中指出：“ 繼續(xù)加強愛國主義、集體主義、社會主義理想教育，遵紀守法和社會公德教育、進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，實施勞動技能教育以及心理健康教育。 ? 2022年 1月 17日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發(fā)的 《 關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見 》 中又指出：“ 中小學校都要加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。 2022年 6月 14日頒發(fā)的國務院 《 關于基礎教育改革和發(fā)展的決定 》 中也明確提出 “ 加強中小學生的心理健康教育。 ? 2022年 7月 5日教育部關于印發(fā)了 《 中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要 》的通知教職成 〔 2022〕 8號對中等職業(yè)學校學生的心理健康教育做了具體規(guī)定?！? ? 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20222020年）第二章 戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題 中指出： ? 堅持全面發(fā)展。加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。不僅在有關文件中提出開展和加強青少年心理健康教育工作的要求，還專門制定了相關的指導綱要和目標計劃。 ? 學校心理健康教育中所運用的知識和技術是心理科學的理論和技術 ? 有人提出心理健康教育工作者需要的知識結構中應該包括以下學科的內(nèi)容： ? 普通心理學；發(fā)展心理學；教育心理學；社會心理學；人格心理學；變態(tài)心理學；心理衛(wèi)生學；心理咨詢與心理治療的理論與技術；心理測量與心理診斷的技術；神經(jīng)病學；哲學等。 ? 2022年 ? 小學低年級 主要包括：幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環(huán)境和基本規(guī)則； 初步感受 學習知識的樂趣， 重點是 學習習慣 的培養(yǎng)與訓練； 培養(yǎng)學生 禮貌友好 的交往品質(zhì)，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中 感受 友情；使學生有 安全感和歸屬感 ，初步學會 自我控制 ；幫助學生適應新環(huán)境、新集體和新的學習生活，樹立 紀律 意識、 時間 意識和 規(guī)則 意識。 ? 2022年 ? 初中年級主要包括：幫助學生加強 自我 認識，客觀地評價自己， 認識青春期的生理特征和心理特征； 適應中學階段的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確 的 學習觀念 ，發(fā)展學習能力，改善學習方法，提高學習效率；積極與老師及父母進行溝通， 把握與異性交往的尺度， 建立良好的人際關系；鼓勵學生進行 積極 的情緒體驗與表達， 并對自己的情緒進行有效管理 ，正確處理厭學心理，抑制沖動行為；把握升學選擇的方向， 培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標； 逐步適應生活和社會的各種變化，著重培養(yǎng)應對失敗和挫折的能力。 ? 上海小學心理健康教育年級分目標與教育內(nèi)容 ? 一年級目標： ? 適應新的環(huán)境 、 新的學習生活 。 ? 3． 和老師 、 同學手拉手 (適應群體 )。 ? 7． 克服不安 、 孤獨 、 恐懼 (防范心理困擾 )。 ? 3． 知識越學越有趣 (樂于學習 )。 ? 7．克服厭學、依賴、交往障礙 (防范心理困擾 )。 ? 3． 情緒氣象臺 (認識情緒 )。 ? 7． 愉快的假日生活 (學會休閑 )。 ? 3． 同學進步我高興 (排除嫉妒情緒 )。 ? 7．再也不說 “ 我不行 ” (排除自卑 )。 ? 3． 反轉(zhuǎn)思考主意多 (思維習慣 )。 ? 7． 再見 ， 母校 (母校情感 )。 ? 內(nèi)容（自控） ? （悅納生理變化） ? （認識青春期心理） ? PAC（人際交往） ? “ 不 ” ，學會自我保護（抵御能力） ? （意志培養(yǎng)） ? — 發(fā)散性思維和突破定勢（思維方法） ? （擇業(yè)意識） ? 初三年級目標 ? 形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)，情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業(yè)方面作出合適的決定。 ? 內(nèi)容 (奉獻 ) ? (確立個人潛能最深的激發(fā)源 ) ? (人生指導 ) ? (合理運籌時間 ) ? (學習方法 ) ? (松弛、系統(tǒng)脫敏 ) ? (面試技巧 ) ? (擇業(yè)指導 ) ? 、邁向人生 (培養(yǎng)報答母校、報效社會的情懷 ) ? 學校