學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)?？缭桨l(fā)展的突破口-wenkub
2023-01-23 01:51:55 本頁(yè)面
【正文】 ?江蘇省第十四屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上 ,我校運(yùn)動(dòng)健兒以 158分榮獲省試點(diǎn)學(xué)校組第二名。 科技創(chuàng)新 在中學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、“三模一電”、中學(xué)生科技知識(shí)競(jìng)賽等各類科普競(jìng)賽中： ? 75人省級(jí)獲獎(jiǎng)，其中 32人獲一等獎(jiǎng)， ? 1人獲全國(guó)發(fā)明金獎(jiǎng)， ? 4人獲全國(guó)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)， ? 3人獲國(guó)際發(fā)明金獎(jiǎng)， ? 6人獲得國(guó)家專利。 ? 2022年，在全國(guó)高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等五大學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中，省以上一等獎(jiǎng)數(shù)量和檔次位居全省第一，顧穎飛同學(xué)獲得亞洲物理奧賽金牌。江蘇省海門(mén)中學(xué) 石 鑫 2022年 11月 辦學(xué)歷史： —前身為建于 1809年（嘉慶十四年）的師山書(shū)院 —?jiǎng)?chuàng)建于 1912年（全國(guó)最早在當(dāng)時(shí)的教育部 注冊(cè)備案的私立完全中學(xué)） — 1954年 (18所省重點(diǎn)中學(xué) ) — 1981年恢復(fù)省重點(diǎn)中學(xué) — 1990年 (重新驗(yàn)收省重點(diǎn)中學(xué) ) — 1998年省首批 (國(guó)家級(jí)示范性高中 ) — 2022年四星 級(jí)學(xué)校 ? 海中本部：面積 120畝， 48個(gè)班（ 16軌） ,2500名學(xué)生 ? 證大中學(xué)：面積 100畝， 14個(gè)班（二個(gè)年級(jí)） 700名學(xué)生 ? 能仁中學(xué)：面積 68畝， 27個(gè)班， 1800名學(xué)生 ? 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)：分區(qū)管理 辦學(xué)規(guī)模 海門(mén)中學(xué)教育集團(tuán) ， 一體兩翼 實(shí)施人性教育，培養(yǎng)有為人才 辦學(xué)理念 著名校友： ? 季方（政治活動(dòng)家、原農(nóng)工民主黨主席）、 ?卞之琳（現(xiàn) 代著名文學(xué)家）、 ?徐有庠（臺(tái)灣遠(yuǎn)東集團(tuán)總裁）、 ?楊裕球（世界著名 橋梁專家）、 ?中科院院士邱竹賢、沈其韓等 5人， ?茅程等（著名將領(lǐng) 13人）、 ?戴志康（正大集團(tuán)總裁， 17億資產(chǎn)，排名 43位）。 ?2022年有 23位學(xué)生獲得北京大學(xué)和清華大學(xué)的保送和加分資格（其中 8位學(xué)生已經(jīng)簽約錄取北大、清華），在省內(nèi)名列前茅。 ? 學(xué)校被評(píng)為江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、 江蘇省第二屆青少年發(fā)明家搖籃榮譽(yù)稱號(hào)、 江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校 。 ?江蘇省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)歌手大賽中，前十名選手中有 3人是剛從我校畢業(yè)的學(xué)生，引起評(píng)委專家老師和活動(dòng)組織者的震驚。 ?在全國(guó)第二屆學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，我校 3位同學(xué)喜獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。 ?學(xué)校文化建設(shè)能夠擔(dān)當(dāng)這個(gè)突破的重任。 ?學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該在鞏固表層文化建設(shè)和淺層文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，著重推進(jìn)中層文化建設(shè)和深層文化建設(shè) 一 .重視環(huán)境文化建設(shè)，強(qiáng)化精神熏陶 ?“校園環(huán)境是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域。 一 .重視環(huán)境文化建設(shè)，強(qiáng)化精神熏陶 ?環(huán)境文化建設(shè)還應(yīng)包括教室文化建設(shè) ， 教室文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的最根本組成部分 ， 也是學(xué)生良好文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)養(yǎng)成的最直接平臺(tái) ， 我們要大力加強(qiáng)教室環(huán)境建設(shè) ， 豐富和補(bǔ)充校園文化建設(shè)的途徑和渠道 。 三 .重視制度文化建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同 逐步從經(jīng)驗(yàn)管理走向制度管理 ， 并最終過(guò)渡到文化管理 目標(biāo) 最高層次的管理 心理的管理 、 思想的管理 、 精神的管理 、 價(jià)值觀的管理 ，歸根到底是文化的管理 1．科學(xué)構(gòu)建管理機(jī)制，系統(tǒng)實(shí)施科學(xué)管理 ?制度文化建設(shè) ， 要以規(guī)范化為
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