【總結(jié)】第2課時(shí)導(dǎo)入新課師同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn),現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下。請(qǐng)問(wèn):?????生1太陽(yáng)能。生2通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用把太陽(yáng)能固定成化學(xué)能,儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。生3食物鏈和食物網(wǎng)。生4四個(gè)去向:(1)未利用。(2)呼吸散失。(
2024-12-09 03:02
【總結(jié)】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從容說(shuō)課本節(jié)教學(xué)可以從“問(wèn)題探討”引入,在學(xué)生討論時(shí),教師應(yīng)作必要的提示:生命活動(dòng)離不開(kāi)能量,生物需要不斷地從外界獲取能量才能維持生存;在生物獲得的能量中只有一部分儲(chǔ)存于生物體內(nèi);由于能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減,因而能量相同的食物,動(dòng)物性食品比例越高,意味著消耗的總能量越多。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教
【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)如果你生活在這里,你有何感受??生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。這里的物質(zhì)是指?這里的生態(tài)系統(tǒng)是指?在哪兩者之間循環(huán)?生物群落組成生
2024-11-19 17:07
【總結(jié)】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1、蜂王能分泌一種物質(zhì),使失散的蜂群能重新聚集在自己的周圍,這種在同種生物之間傳遞的信息屬于()A.物理信息B.化學(xué)信息C.行為信息D.激素調(diào)節(jié)2、美國(guó)科學(xué)家用浸有甲基丁香酚的紙片掛在柑橘園里,三天內(nèi)誘得大量的雄性柑橘害蟲(chóng)。這種藥物
2024-11-28 20:03
【總結(jié)】三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)觀看“火星”視頻根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理,設(shè)想如何改造火星,使之適合人類居住。思考:“火星”視頻觀看“火星”視頻思考:根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理,設(shè)想如何改造火星,使之適合人類居住?!盎鹦恰币曨l三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)中能量
2025-01-16 19:13
【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【教學(xué)目標(biāo)】一、以碳循環(huán)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。二、嘗試探究土壤微生物的分解作用。三、說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。四、關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系?!窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。二、教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?A層:簡(jiǎn)述食物鏈和食物網(wǎng)的概念?B層:分析食物網(wǎng)中各生物之間的種間關(guān)系和數(shù)量關(guān)系復(fù)習(xí)提問(wèn)?生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪些方面??分析生態(tài)系統(tǒng)中各成分及其關(guān)系:A-D的名稱A-D在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和地位生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈:草→蚱蜢→
2025-07-24 22:29
【總結(jié)】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)1.含義:生態(tài)系統(tǒng)中能量的_____、_____、______和_______的過(guò)程。2.特點(diǎn)(1)單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向_____________,再依次流向______________。(2)逐級(jí)遞減:能量在沿_______傳遞的過(guò)程中,每一個(gè)營(yíng)
2025-05-12 16:53
【總結(jié)】課時(shí)11種群和群落生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)(1)樣方法:多用于植物、運(yùn)動(dòng)能力較弱的動(dòng)物(2)標(biāo)志重捕法:運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物一、種群——概念1、種群密度種群密度調(diào)查方法:種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。*二、種群特征2、出生率和死亡率3、遷入率和遷出率:
2025-01-08 13:37
【總結(jié)】復(fù)習(xí)回顧:綠色植物植食性動(dòng)物分解者肉食性動(dòng)物太陽(yáng)能能量源頭:能量流動(dòng)渠道:能量傳遞效率:能量流動(dòng)的特點(diǎn):太陽(yáng)能食物鏈(網(wǎng))10%~20%單向流動(dòng),逐級(jí)遞減呼吸作用能量散失形式:熱能學(xué)習(xí)目標(biāo):,描述碳循環(huán)的過(guò)程;;碳在生物群落中傳遞的形式;碳回到大氣的途徑;“物質(zhì)”的含義;
2025-01-15 04:04
【總結(jié)】溫故知新首先在裸巖上定居的生物是,它能分泌,使巖石風(fēng)化形成土壤。生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境決定改變地衣有機(jī)酸第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo):;;。生態(tài)系統(tǒng)生物個(gè)體
2024-11-17 22:43
【總結(jié)】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)什么叫生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)?指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程。一、能量流動(dòng)的概念二.能量流動(dòng)的過(guò)程生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程圖解:A生產(chǎn)者(植物)初級(jí)消費(fèi)者(植食動(dòng)物)次級(jí)消費(fèi)者(肉食動(dòng)物)…三級(jí)消費(fèi)者(肉食動(dòng)物)B
2025-07-20 09:22
【總結(jié)】一、染色體結(jié)構(gòu)變異1.類型缺失:染色體中而引起的變異重復(fù):染色體中而引起的變異倒位:染色體中某一片段引起的變異易位:染色體的某一片段移接到
2025-01-07 22:48
【總結(jié)】第5單元第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)授課年級(jí)高二課題第5單元第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。。,說(shuō)明物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。難點(diǎn):
2024-12-08 13:09
【總結(jié)】§1.生態(tài)系統(tǒng)的基本概念§2.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)§3.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)§4生態(tài)系統(tǒng)的信息聯(lián)系§5.生態(tài)系統(tǒng)的演化和演替生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)(Ecosystemecology)第九章嘵況動(dòng)抹賒散臏綜螓狗浴族厭晷稱傈顥逞婁楂頁(yè)篼倀忠逑褡龔鼎痣
2025-01-21 12:37