【總結(jié)】肽鏈結(jié)構(gòu)圖:1、氨基酸結(jié)構(gòu)(氨基、羧基、R基團);圖中字母代表的結(jié)構(gòu)名稱?4、分子量計算2、氨基酸數(shù)目、肽鍵、肽鏈、脫水?dāng)?shù)的關(guān)系;反應(yīng)名稱?3、多肽鏈中至少含游離的氨基和羧基數(shù)目例1、下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式:(1)在結(jié)構(gòu)式中,方框①表示的是______,該物質(zhì)中共有_______個①所示的基團。方框③表示的是______,
2025-08-16 00:18
【總結(jié)】實驗復(fù)習(xí)專題,檢測學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本實驗技能;2.通過分析他人的實驗現(xiàn)象,獲得實驗結(jié)論,考察學(xué)生分析實驗現(xiàn)象獲得結(jié)論能力;3.指出他人的實驗設(shè)計的不足,完善給出實驗方案,考察學(xué)生實驗評價和實驗設(shè)計的能力;4.提出實驗課題,獨立設(shè)計實驗,考察學(xué)生實驗設(shè)計的能力。近幾年高考實驗題型主要包括四類:1、能獨立完成“生物知識
2025-08-07 11:08
【總結(jié)】細胞概述一、生命活動離不開細胞單細胞生物的一個細胞能完成所有的生命活動,如新陳代謝、生長、繁殖、遺傳、變異、應(yīng)激性和適應(yīng)性等。多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,如與環(huán)境之間進行物質(zhì)和能量的交換依賴于細胞的代謝;生長發(fā)育依賴于細胞增殖、分化;遺傳和變異依賴于細胞內(nèi)基因的傳遞和變化。
2025-01-07 08:24
【總結(jié)】復(fù)習(xí)舊知1、腐乳的制作用的是什么微生物細胞結(jié)構(gòu)?代謝類型?生殖方式?2、腐乳的前期發(fā)酵的目的是什么?時間多長?3、腐乳制作過程中有哪些措施可以預(yù)防雜菌污染?一、課題目標嘗試制作泡菜,并嘗試用比色法測定泡菜中亞硝酸鹽含量的變化。討論與此相關(guān)的食品安全問題。二、課題重點與難點課題重點:制作泡菜并測定泡菜
2025-01-09 00:56
【總結(jié)】第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性※目鏡通光孔聚光器反光鏡粗、細準焦螺旋鏡筒鏡臂鏡座壓片夾載物臺物鏡轉(zhuǎn)換器目鏡物鏡聚光器光源鏡臂粗、細準焦螺旋電源及亮度調(diào)節(jié)壓片夾移動手輪載物臺、壓片夾轉(zhuǎn)換器
2025-01-07 16:13
【總結(jié)】問題探討能使人生病的細菌、病毒等幾乎無處不在,我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中。但是,通常情況下,我們卻并未感到不適。1、神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對病菌或病毒作出反應(yīng)嗎?2、人體能靠激素而直接殺滅病原體嗎?機體通過免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié),識別“自己”、排除“非己”,以維持內(nèi)環(huán)境的
2025-01-06 16:52
【總結(jié)】胚胎工程一、精子和卵子的發(fā)生項目精子發(fā)生卵子發(fā)生區(qū)別場所睪丸的曲細精管卵巢時間卵子發(fā)生在開始,卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在完成的,但減數(shù)第二次分裂是在
2024-09-20 20:22
【總結(jié)】第一章走近細胞1、生命活動離不開細胞病毒(無細胞)——寄生于活細胞單細胞生物——依賴單個細胞完成各項生命活動多細胞生物——依賴各種分化的細胞密切合作2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細胞—組織—器官—系統(tǒng)—個體—種群—群落——生態(tài)系統(tǒng)—生物圈血液皮膚植物無
2025-05-05 07:32
【總結(jié)】相關(guān)概念歸納1.性狀類(1)性狀:生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱。(2)相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。(3)顯性性狀:在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀。(4)隱性性狀:在雜種子一代中未表現(xiàn)出來的性狀。(5)性狀分離:雜種的后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。2.基因類(1)顯性基因:控制顯性性狀的
2025-05-04 18:06
【總結(jié)】?遺傳學(xué)奠基人孟德爾簡介(Mendel,1822-1884)奧地利人,天主神父。主要工作:1856-1864經(jīng)過8年的雜交試驗,1865年發(fā)表了《植物雜交試驗》的論文。工作成就:(1)提出遺傳單位是遺傳因子(現(xiàn)代遺傳傳學(xué)確定為基因)(2)發(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律
2025-05-07 12:06
【總結(jié)】三、實驗歸類:?物質(zhì)的鑒定與提取、分離實驗?觀察實驗?有關(guān)酶的實驗(生化)?生態(tài)調(diào)查及實驗歸類方法一:生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定;DNA的提取與鑒定;葉綠體中色素的提取與鑒定比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率;探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用;探索影響淀粉酶活性的
2025-05-07 12:07
【總結(jié)】細胞呼吸下列轉(zhuǎn)變需經(jīng)哪些生理過程才能實現(xiàn)?光能糖類等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能直接用于各種生命活動①②③光合作用呼吸作用ATP水解思考一、呼吸作用的概念呼吸作用是生物體活細胞中有機物的氧化分解、釋放能量并且生成ATP的過程。又叫
【總結(jié)】一般化學(xué)反應(yīng)的條件:高溫、高壓、催化劑等。高溫.高壓N2+3H22NH3催化劑細胞所處的環(huán)境是很溫和的!反應(yīng)在常溫、常壓、水溶液環(huán)境中進行!生物細胞內(nèi)時刻進行著一系列有序的化學(xué)反應(yīng),思考:細胞內(nèi)成千上萬個化學(xué)反應(yīng)為什么能在常溫、常壓下高效有序地進行呢?
2025-01-05 21:53
【總結(jié)】高中生物思維障礙成因及教學(xué)對策廣州市第113中學(xué)黃瑋什么是思維障礙?思維是人腦對客觀事物概括和間接的反映。思維能力是個人知識、智力、技能的集中表現(xiàn),也是個人創(chuàng)造力的核心所在。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不是簡單地對已有知識、經(jīng)驗進行重復(fù)、移位或機械模仿,而是在面臨新問題情景時,利用已有知識,找出新舊知識之間存在的共同要素,進行嚴
【總結(jié)】高中生物教師該如何進行合理的教學(xué)活動?高中生物教學(xué)的心得該怎么寫?下面是帶來的高中生物教學(xué)的,歡迎查看。 高中生物教學(xué)心得體會篇一 采用問題激發(fā)互動來復(fù)習(xí)生物知識 在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時,我和...
2024-09-25 11:43