兒童心理衛(wèi)生及行為問題的干預(yù)-wenkub
2022-11-03 11:13:58 本頁面
【正文】 、大腦） 心理發(fā)展障礙（哭鬧、拒食） ? 作用：動作 腦功能發(fā)育 ? 怎樣訓(xùn)練？ 母子拉握手，各種材料刺激嬰兒手 3~4月 —— 信息刺激：眼、耳、腦協(xié)調(diào) 5~6月 —— 抓玩具、抱奶瓶 7~8月 —— 自吃入口、手指動作 1歲 ——— 直立邁步 ? 言語：單音、雙音、懂簡單話語 ? 作用：認(rèn)知 開發(fā)智力、穩(wěn)定情緒 ? 聽覺訓(xùn)練：說話、音樂 ? 視覺心理：色彩、外界環(huán)境、玩具、圖片 ? 途徑：反復(fù)觀察、辯識 反復(fù)動手 嬰兒期的心理衛(wèi)生問題 身心發(fā)育遲緩 —— 生長發(fā)育不足； —— 動作言語、感知能力、對外反應(yīng)、智力低 情緒不穩(wěn) —— 易激惹、哭鬧或表情冷漠、動作呆滯 睡眠障礙 —— 不安、夜驚 二．幼兒前期心理衛(wèi)生 ? ? ? ? ? 營養(yǎng) 腦發(fā)育 ? 平衡活動 大小腦發(fā)育 ? 言語訓(xùn)練 ? 知識教育（觀賞、感覺器官、好奇心、興趣） ———— 觀察、注意、記憶、思維 ２．幼兒前期的言語能力訓(xùn)練 ? 循序漸進(jìn)（１ .５歲－１００單詞） ? 耐心 ? 贊賞（好奇心．興趣） ? 鼓勵（能力） －良好的習(xí)慣 最佳時(shí)期（隨意活動的獨(dú)立性） ? 自己吃飯脫衣； ? 定時(shí)起床．入睡； ? 按時(shí)吃飯．不挑食．不偏食； ? 定時(shí)排便； ? 餐前便后洗手． －培養(yǎng)良好的個(gè)性 智力發(fā)展重要時(shí)期；個(gè)性萌芽階段． ? 早期教育特點(diǎn)： （１）寓教于樂－游戲＼生活＼學(xué)習(xí) （２）身心發(fā)展－言語＼感覺＼藝術(shù)＼ 認(rèn)識＼數(shù)字＼道德 （３）個(gè)體差異 （４）示范效應(yīng) 幼兒前期心理衛(wèi)生問題 １．依賴行為與退縮行為 依賴行為：生活依賴．分離性焦慮 退縮行為：膽?。陆煌迸d趣 ２．吸吮手指或衣物 ３歲以后－ 危害：病菌－消化道．生長發(fā)育 并發(fā)癥－指＼牙 三．幼兒期心理衛(wèi)生 特點(diǎn)：自我意識發(fā)展 無意識活動－－有意識行為 重點(diǎn)：教育＼培訓(xùn)＼引導(dǎo) ? 游戲教育 ? 健康的親子關(guān)系 ? 鞏固良好的習(xí)慣 幼兒期心理衛(wèi)生問題 １．任性 ２．孤獨(dú) ３．咬指甲 ４．抗拒入園 吸吮手指甲的防治 ? 兒童期發(fā)病率較高的一種心理運(yùn)動功能障礙 ? 美國：兒童咬指甲發(fā)病率４４％， ６～１２歲吸手指發(fā)病率１２％ 統(tǒng)計(jì)： 咬指甲 ９０％嬰兒有吸手指 １０％－３０％學(xué)齡兒咬指甲 多發(fā)１１～１３歲 男女相等 ? 吸吮手指甲的原因 １．愛的需求得不到滿足； ２．缺乏同齡伙伴； ３．適應(yīng)困難； ４．模仿；
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