[其它課程]教師評價概述-wenkub
2022-11-02 22:38:05 本頁面
【正文】 ： ? (1)多數(shù)人十分懶惰，他們總想方設(shè)法逃避工作。斯密 的思想。 （一）獎懲性教師評價觀點 ? 獎懲性教師評價觀點以獎勵和懲處為最終目的，依據(jù)一定的教育目標，通過對教師過去表現(xiàn)的評價結(jié)果，作出解聘、降級、晉升、加薪、減薪、調(diào)動等獎懲性決定，主要功能是甄別和選拔，是一種面向過去、只注重結(jié)果的終結(jié)性評價。 ? 第二，教師評價的依據(jù)應(yīng)是：正確的教育價值觀、國家教育方針政策和法規(guī)、學(xué)校的教育目標、教師的根本任務(wù)和職業(yè)道德規(guī)范要求以及教師自身的特點和背景。第四部分 教師評價 教 學(xué) 目 標 ?了解：教師評價的含義；教師評價的作用； ?理解：兩種不同的教師評價的觀點；教師評價的準則； 21世紀教師應(yīng)具備的素質(zhì)； ?掌握：評價一堂好課的標準；教師的科研素質(zhì)； 第一節(jié) 教 師 評 價 概 述 ? 一、 教師評價的含義及作用 ? 二、 兩種不同的教師評價觀點 ? 三、 教師評價準則研究 ? 四、 教師評價改革 一、教師評價的含義與作用 ? 教師評價 （也稱為 教師考評 ）是指在正確教育價值觀指導(dǎo)下，根據(jù)教育方針、政策、法規(guī)和教育目標、要求以及教師所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，運用現(xiàn)代教育評價的理論、方法和技術(shù)，廣泛收集評價信息，對教師的素質(zhì)、工作過程以及工作績效進行全面、客觀、公正的價值判斷的過程。 ? 第三，教師評價具有復(fù)雜性： 多渠道搜集；多指標評價；多方位的綜合 …… 教師評價內(nèi)涵的理解 教師評價的作用 ? ，促進教師專業(yè)發(fā)展與成長； ? 2．有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量 ? 3．有利于加強教師隊伍建設(shè) ? 4．有利于促進學(xué)校管理科學(xué)化 二、兩種不同的教師評價觀點 ?評價觀是價值判斷的標準。 ? 獎懲性教師評價觀點認為，要調(diào)動教師工作的積極性，只有通過外部的獎勵和懲處才能實現(xiàn)，把教師建立在 “ 經(jīng)濟人 ” 假設(shè)的基礎(chǔ)之上。亞當 (2)多數(shù)人沒有雄心大志，不愿負任何責(zé)任，而甘心情愿受別人指導(dǎo)。 ? 基于這種假設(shè)所引出的管理方式是： ? 組織應(yīng)以 經(jīng)濟報酬 來使人們服從和作出績效； ? 應(yīng)以 權(quán)力與控制體系 來保護組織本身及引導(dǎo)員工，其管理的重點在于提高效率，完成任務(wù)。麥格雷戈把自己提出的新的理論稱為 Y理論。 ? （ 3） 最重要的
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