知識(shí)管理與企業(yè)組織-wenkub
2022-10-31 19:38:31 本頁(yè)面
【正文】 、部門經(jīng)理、工作人員等職務(wù)所描述的就是組織的靜止形態(tài)。諸如一個(gè)項(xiàng)目在執(zhí)行過程中，如何才能確保項(xiàng)目組成員不斷提高對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)、不斷地溝通解決項(xiàng)目問題上所獲得的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)等等。由于行政式組織結(jié)構(gòu)適合于處理常規(guī)性工作，因而采用行政式組織結(jié)構(gòu)。國(guó)外在知識(shí)管理上先進(jìn)的公司中設(shè)立的知識(shí)專家、知識(shí)溝通員就屬于這一層次。 ? ? ? ? ? ? 第一步：執(zhí)行任務(wù) ? 第二步：任務(wù)完成后，得到具體成果 ? 第三步：探索執(zhí)行的動(dòng)作和結(jié)果之間的因果關(guān)系，決定將那種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成知識(shí) ? 第四步：根據(jù)討論得到的知識(shí)，改進(jìn)動(dòng)作 團(tuán)隊(duì)執(zhí) 行任務(wù) 得到具 體成果 團(tuán)隊(duì)探索 行動(dòng)與成果 之間的因果關(guān)系 從中獲得 公共知識(shí) ? 找出團(tuán)隊(duì)或個(gè)人可重復(fù)利用的轉(zhuǎn)移知識(shí)的模式 ? 將知識(shí)轉(zhuǎn)換成其他團(tuán)隊(duì)可以利用的形式 ? 知識(shí)接收者在特定的環(huán)境中，能應(yīng)用這些公共知識(shí) ? 知識(shí)接收者在執(zhí)行新任務(wù)時(shí)，整個(gè)流程能重復(fù)順利地運(yùn)行 團(tuán)隊(duì)執(zhí) 行任務(wù) 得到具 體成果 團(tuán)隊(duì)探索 行動(dòng)與成果 之間的因果關(guān)系 從中獲得 公共知識(shí) 決定用 哪一種 轉(zhuǎn)移系統(tǒng) 知識(shí)被轉(zhuǎn)換成 其他團(tuán)隊(duì)可以 利用的形式 接受團(tuán)隊(duì) 獲取知識(shí) 團(tuán)隊(duì)執(zhí) 行任務(wù) ? 誰(shuí)是預(yù)定的接收者 ?指綜合考慮接收知識(shí)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)造知識(shí)團(tuán)隊(duì)的相似性及其吸收知識(shí)的能力 ? 任務(wù)的屬性 ?區(qū)分例行的或非例行的任務(wù) ? 被轉(zhuǎn)移的知識(shí)的類型 ?識(shí)別被轉(zhuǎn)移的知識(shí)是顯性的還是隱性的，或以顯性還是隱性為主 ? ? ? ? ? ? 定義：團(tuán)隊(duì)以一套策略執(zhí)行任務(wù)，再將從中得到的知識(shí)轉(zhuǎn)移、糅合到下一次行動(dòng)中，即以改進(jìn)后的策略來(lái)執(zhí)行任務(wù) ? 本質(zhì)：將團(tuán)隊(duì)中個(gè)別成員的成功經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)轉(zhuǎn)移到團(tuán)體或公共空間，經(jīng)過修正或整合，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)能了解 ? 任務(wù)和背景的相似程度：同一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在不同的背景下實(shí)施相同的項(xiàng)目 ? 知識(shí)類型：顯性和隱性的 團(tuán)隊(duì)執(zhí) 行任務(wù) 得到具
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1