讀圖：講故事1-wenkub
2022-10-22 09:32:55 本頁面
【正文】 ，騎上自行車去學(xué)校了。 電能 其他形式的能。 在課堂上討論“掉在地上的彈性小球為什么越跳越低”這一問題時，有三位同學(xué)發(fā)表了不同看法?！? 請你分析一下。 ?該定律是大量實驗事實得出，是人們對自然現(xiàn)象長 期觀察和研究的科學(xué)總結(jié)。 根據(jù)下列學(xué)習(xí)目標(biāo)自我總結(jié) （ 1）、了解電能的優(yōu)越性； （ 2）、明確各種形式的能之間可以互相轉(zhuǎn)化； （ 3）、會敘述能的轉(zhuǎn)化和守恒定律； （ 4）、應(yīng)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，解釋有關(guān)現(xiàn)象。你認(rèn)為小剛同學(xué)設(shè)想的機械能實現(xiàn)嗎？________ （“能”或“不能”），為什么？_______________________ 。從能量守恒的角度，食物提供的化學(xué)能還能變?yōu)槟男┠芰浚? 答： ___________________________ 小剛同學(xué)想運用已學(xué)知識在家門口建立一個噴泉，并用抽水機把噴出的水送回到噴水用的貯水容器。 閱讀材料：永動機 永動機為什么不能制造？ 從中你受到什
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