【正文】 理論基礎夯實和實際動手操作能力強，培養(yǎng)最合適企業(yè)需求的電子電器應用與維修專業(yè)的人才。 （三）加強校企合作，共享人力資源 為了使學生 在學習時能夠理論聯(lián)系實踐，也為了使教學更有針對性，本專業(yè)采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請 電子電器 方面的專家來我校進行 專業(yè)講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業(yè)人員作兼任教師承擔本專業(yè)的部分教學任務，這樣會極大地提 高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。因此，在我校校企合作方面將加大力度，爭取建立更多的企業(yè)合作機制，保證院校畢業(yè)學生的就業(yè)率。 目前企業(yè)普遍反映中職學生的職業(yè)素質需要待提高，專業(yè)知識只需要掌握基本的電子電器專業(yè)知識，后續(xù)企業(yè)將會 進行上崗培訓完善學生的專業(yè)知識。在專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。 通過對調研問卷數據的分析，可以看出學生在校學習的專業(yè)知識基本上可以滿足企業(yè)的要求，對于目前的工作主要靠專業(yè)實踐技能過硬和勤奮 刻苦，邊工作邊學習來勝任。 （ 3） 師資隊伍建設主要是鼓勵專業(yè)教師提高自身專業(yè)水平，途徑主要有學歷深造、自發(fā)科研活動、參加學術會議、參與企業(yè)實踐和參加國內外校際訪問交流等。 經過與企業(yè)訪談，探索校企合作的切入點表現在以下 幾個方面： （ 1） 電子電器應用與維修專業(yè)邀請企業(yè)參加專業(yè)建設指導委員會，對電子電器專業(yè)發(fā)展出謀獻策； （ 2）與企業(yè)合作建立校外實訓基地，加強學生頂崗實習，推薦學生就業(yè)； （ 3）與企業(yè)簽訂訂單班，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng) ，合作開發(fā)課程， 建立以工作過程為導向的課程體系，來 滿足企業(yè)的人才需求； 10 （ 4）引入企業(yè)文化 和職業(yè)規(guī)范 ，共建校園文化 和提高學校德育工作的實效性； （ 5） 拓寬校企合作空間，邀請企業(yè)參與 人才質量 評價， 完善多元化的人才質量評價體系； （ 6） 聘請企業(yè)管理人員或技術骨干擔任我校的兼職教師，參與電子專業(yè)教學任務，同時派送專業(yè)教師進企業(yè)掛職鍛煉，推進校企合作互動， 加強專業(yè)的建設 。通過此次調研探索校企合作的切入點，實現校企雙贏的目標，建立一種良性、穩(wěn)定、可持續(xù)的互動狀態(tài)。從回收的有效調查表來看， 學歷需求及人才來源調查的比例構成如圖 圖 3 所示。 從問卷調查分析來看， 企業(yè)對中職電子電器應用與 維修專業(yè) 崗位需求主要是電子產品的裝配、調試、維修和生產一線的管理工作。通過調研，可以了解到學校開設課程是否可以滿足企業(yè)的需求，學校還需要增設哪些課程或技能的學習，以及目前教學方面還需要改進或完善的地方。 高校調研問卷 及訪談 高校調研問卷及訪談表見 附表 2， 學校 調研問卷及訪談的設計思路是圍繞 了解 兄弟院校對電子專業(yè)招生、學生學習積極性、就業(yè)前景、就業(yè)崗位 情況？電子專業(yè)課程設置情況？電子專業(yè)教師的教學情況？電子專業(yè)教師 自身水平的提高方法如何 ?了解高校學生與中職學生的差距及后續(xù)人才培養(yǎng)的定位？ 探索兄弟院校在專業(yè)師資隊伍建設規(guī)劃與政策、措施情況以及專業(yè)師資隊伍建設中存在的問題和困難、解決方法？了解中職學生升入高職需要對教學課程進行如何銜接及教學方法如何改革？ 通過兄弟院校的調研，探索我校升學部的課程改革和人才培養(yǎng)定位 ，積 極探索、認真總結適合我校學生的教學新方法，充分運用現代 化的教學手段，優(yōu)化教學結構，建立科學的教學模式，從而大幅度提高我校的教學質量，為社會和高校輸送更多的合格人才。其中針對企業(yè)和高校，還進行了訪談內容的設計。 （ 3） 現場觀察法 在調研期間，參與調研的教師根據自己的課程方向分別在 電子產品裝配生產與調試、智能樓宇安裝調試與維修、制冷與空調設備運行 與 維修 、 機電一體化技術 和焊接技術 5 個方向上崗位進行現場觀察和跟蹤，為后續(xù)專業(yè)建設工作積累豐富的第一手材料。 企 業(yè)經營規(guī)模不一、業(yè)務方位多樣、目標客戶各異、企業(yè)性質多樣，有民營企業(yè)、合資企業(yè)、外資企業(yè)等。 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設 電子電器應用與維修專業(yè) 人才需求調研報告 1 目 錄 1 人才需求調研整體思路框架 ............................................................................2 調研內容 .................................................................................................................... 2 調研對象 .................................................................................................................... 3 調研方法與形式 ........................................................................................................ 5 調研問卷及訪談設計思路與意義 ............................................................................ 5 企業(yè)調研問卷及訪談 ........................................................................................... 5 高校調研問卷及訪談 ........................................................................................... 6 在校生調研問卷 .................................................................................................. 6 畢業(yè) 生調研問卷 .................................................................................................. 6 2 調研數據匯總與分析 ......................................................................................7 企業(yè)人才需求分析 .................................................................................................... 7 企業(yè)招聘與職業(yè)素質要求 ........................................................................................ 7 校企合作切入點分析 ................................................................................................ 9 兄弟院校的建議 ...................................................................................................... 10 學生意見分析 .......................................................................................................... 10 畢業(yè)生能力需求反饋分析 ...................................................................................... 11 3 調研歸納總結與建議 ....................................................................................13 人才需求方面 .......................................................................................................... 13 校企合作方面 .......................................................................................................... 13 課程建設方面 .......................................................................................................... 14 4 附表 ...........................................................................................................17 附表 1：企業(yè)調研 問卷 .................................................................................................. 17 附表 2：學校調研問卷 .................................................................................................. 24 附表 3：在校生調研問卷 .............................................................................................. 30 附表 4：畢業(yè)生調研問卷 .............................................................................................. 34 2 摘 要： 為追蹤行業(yè)最新動態(tài)，不斷完善電子電器應用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，電子電器應用與維修專業(yè)全體老師在學校領導的指導下，對當地及沿海地區(qū)多家企業(yè)進行調研，形成電子電器應用與維修專業(yè)人才需求調研報告。主要就崗位設置、崗位職責、工作過程、技能要求等進行調研，主要方式有網絡資料收集，畢業(yè)生問卷調查，赴企業(yè)實地考察、現場交流，與畢業(yè)生座談等 。 （ 4） 畢業(yè)生反饋法 在調研過程中，回訪在企業(yè)中工作的本校畢業(yè)生，了解畢業(yè)生的工作現狀、工作所需的素質技能等；同時進行企業(yè)的滿意度調查，調研企業(yè)對于畢業(yè)生的評價和要求。通過以上 調研數據的統(tǒng)計，將明確了解現代企業(yè)生產運營中電子專業(yè)人員占整體公司的比例、企業(yè)渴望得到哪些素質能力的人 才以及企業(yè)是否愿意與中職院校共同培養(yǎng)電子專業(yè)人才等信息。 在校生調研 問卷 在校生調研問卷見附表 3， 通過對電子 專業(yè)在校生的問卷調查，來發(fā)現學生對目前專業(yè)教學的 看法和對自己未來發(fā)展的打算。 7 2 調研數據匯總與分析 企業(yè)人才需求分析 對于電子電器應用與維修專業(yè)的人才需求，不同類型的企業(yè)需求層次各不相同，但總體趨勢 是 操作技術工人大部分來自中職、高職的學生，而且總體需求量 很大。所占比例見圖 1 所示： 圖 1 崗位需求量分析 企業(yè)招聘與職業(yè)素質要求 從學歷需求情況來 看，本次針對企業(yè)的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智。 8 圖 2 學歷需求分析 圖 3 人才來源調查分析 通過對企業(yè)調研了解到企業(yè)對中職學校畢業(yè)生的職業(yè)素質整體評價如圖 4 所示，表現出總體評價趨于一般，需求后續(xù)加強學生提高職業(yè)素養(yǎng)。 通過與企業(yè)的訪談，發(fā)現傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展需求不相適應，中職學校的畢業(yè)生與企業(yè)需求不對接，學校辦學與企業(yè)用人相脫節(jié)，學校的內在需求與企業(yè)的投入惰性相矛盾。 兄弟院校的建議 通過與兄弟院校的調研訪談，共同探索中職示范校重點專業(yè)的建設。 提升教師的教學方法是師資培養(yǎng)的重中之重； （ 4） 實驗室建議需要進行 理實一體化規(guī)劃，打破以前的 理論課