【正文】 齊讀讀書(shū)。我想每一天抽出 3040分鐘，還是能夠的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。我十分理解做父母的情緒，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。只是有些小缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。整體來(lái)看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)；或信奉 “ 棒打出孝子 ” ，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴 ?? 在家庭教育上構(gòu) 成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。我期望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧！ 謝謝大家！ 篇二 晚上好！ 這天，我們能聚在一齊，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。 定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。 請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。與學(xué)校共同管理孩子。 第五、抓家校聯(lián)系。 多鼓勵(lì)，少批評(píng)。此刻有一個(gè)不 好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就個(gè)性的差。而非將就孩子，每一天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你孩子此刻的年齡還是很小嗎？ 加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。而不是一問(wèn)了之。抽出必須的時(shí)間陪孩子。在質(zhì)中求快，就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例，；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。 二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈 .成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急 .有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰 .這樣做是十分錯(cuò)誤的 .殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò) 程的 .家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 第一、抓作業(yè) .要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè)，務(wù)必檢查 .口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率 .而孩子往往比較厭惡作業(yè)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來(lái)越多 ” 。 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)狀況。從排列順序上看，家 庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。很?家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。 什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不期望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。 對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，但是癮，然后帶上三四個(gè)一齊玩，還有不少負(fù)面的東西。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心 ，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話 ?? 總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的 “ 另一半 ” 是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn) 步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的期望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想 教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎？你明白你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎？甚至你明白孩子這天的作業(yè)是什么嗎？ 第二、抓態(tài)度。 第四、抓關(guān)愛(ài)。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。養(yǎng)成習(xí)慣，你的孩子就將會(huì)是最棒的。平時(shí)看到孩子晚回家，必須要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不必須每一天都能和每個(gè) 家長(zhǎng)聯(lián)系。 三、提出推薦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。 經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫忙。高爾基曾說(shuō)： “ 愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫字都有所進(jìn)步。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。 基于此，我想向家長(zhǎng)提些推薦，期望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)資料，查一查家庭作業(yè)的完成狀況是否和家庭作業(yè)本上的記載資料一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步！ 三、從 “ 思想、行為習(xí)慣 ” 方面引導(dǎo)孩子。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至構(gòu)成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。中國(guó)科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲。但是話說(shuō)回來(lái)，作為家長(zhǎng)掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的潛力和處事學(xué)習(xí)的潛力。這天就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子，老師在學(xué)?？渌憩F(xiàn)很好。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了，每一天對(duì)孩子的作業(yè)，知識(shí)掌握狀況，和同學(xué)的交往狀況，孩子的興趣以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。我們作為老師家長(zhǎng)，都要給孩子做表率。在聽(tīng)的過(guò)程中理解或篩選有用信息。不僅僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們明白杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好 話。 七、關(guān)于安全教育 由于學(xué)校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。 八、零花錢的使用 學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不亂花錢，不在任何小攤小店買零食。看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味 批評(píng)，就應(yīng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。這樣孩子就是非難辨了。 ② 周末對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí) 和提高。有病及時(shí)領(lǐng)孩子到醫(yī)院就診。會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本不卷角。 ③ 幫孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。小學(xué)生要有必須的閱讀量，大學(xué)者季羨林也主張小學(xué)生多讀書(shū)，多積累古詩(shī)文。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預(yù)習(xí)下一課。 注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。 謝謝大家！ 篇三 我是五（ 5）班的數(shù)學(xué)老師。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。） 三個(gè)重視 重視孩 子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。 （ 4）一絲不茍的習(xí)慣。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請(qǐng)予以關(guān)注 （ 6）及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。 （ 1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。 語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。如 “ 我是這樣想的 ” ；“ 我認(rèn)為 ??”“ 因?yàn)??? 所以 ??” 。 其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。 三個(gè)認(rèn)識(shí) 正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會(huì)，再下次還是不會(huì)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。要是家長(zhǎng)不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。 每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)： “ 今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！ ” 孩 子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。古人說(shuō)：三天不打，上房揭瓦。 有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話，孩子出現(xiàn)諸如 ———— 低級(jí)錯(cuò)誤 的心理原因是分心。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下， 您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練： （ 1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。 （ 4）結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。家長(zhǎng)成心 低級(jí)錯(cuò)誤 ，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止 低級(jí)錯(cuò)誤 。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧 最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾： “ 你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！ ” 相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！ 篇四 尊敬的各位家長(zhǎng)： 您們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。 隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問(wèn)題。孩子的未來(lái)需要你