馮競祥(中高職銜接的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)段遴選方案研究與制定)項(xiàng)目申請書-wenkub
2023-05-27 12:04:10 本頁面
【正文】 稱 中高職銜接的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)段遴選方案研究與制定 項(xiàng)目類別 A類□ B類□ C類□ √ 起止年月 項(xiàng) 目 負(fù)責(zé) 人 姓名 馮競祥 性別 男 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) /行政職務(wù) 助理講師 /無 最終學(xué)位 /授予國家 碩士 /中國 主要教學(xué)工作簡歷 時間 課程名稱 授課對象 學(xué)時 所在單位 今 汽車電氣系統(tǒng)檢修 高職汽車專業(yè)學(xué)生 256/學(xué)年 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修 高職汽車專業(yè)學(xué)生 72 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 底盤電控系統(tǒng)檢修 高職汽車專業(yè)學(xué)生 64 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 主要教學(xué)改革和科學(xué)研究成果 時間 項(xiàng)目名稱 獲獎情況 20xx 年 中高職銜接的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐 項(xiàng) 目 組成員 總?cè)藬?shù) 職稱 學(xué)位 高級 中級 初級 博士 碩士 學(xué)士 參加單位數(shù) 7 2 3 2 1 4 4 姓名 性別 出生 年月 職稱 工作單位 分工 簽名 吳東平 男 副教 授 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 調(diào)研、初擬方案、論文 張東霞 女 助理講師 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 查閱文獻(xiàn)、制定方案 龍志軍 男 副教 授 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 調(diào)研、查閱文獻(xiàn)、論文 黃澤鋒 男 中教汽車一級 南海信息技術(shù)學(xué)校 調(diào)研、初擬方案 關(guān)光超 男 助理講師 三水理工 學(xué)校 調(diào)研、初擬方案 韓彥明 男 中教汽車一級 華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校 調(diào)研，初擬方案 二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析） 1 （ 一）項(xiàng)目的意義 中高職的銜接發(fā)展已成為我國職業(yè)教育發(fā)展中的一個熱點(diǎn)問題，中高職銜接已在全國范圍內(nèi)廣泛實(shí)施。該文件全面系統(tǒng)地提出了中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的意見，要求“完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)制度，探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式”。一套科學(xué)合理的中高職銜接的學(xué)生轉(zhuǎn)段遴選評價體系不僅關(guān)系到高職院校的生源質(zhì)量 ,而且能促進(jìn)各中職學(xué)校教育教學(xué)改革 ,推動整個中高職銜接的 發(fā)展。項(xiàng)目的研究意義： (1)本項(xiàng)目研究的理論意義是通過探索中高職銜接的學(xué)生轉(zhuǎn)段遴選方案，豐富中高職銜接的理論體系，同時在一定程度上能促進(jìn)中職學(xué)校的教育教學(xué)改革。 （二）現(xiàn)狀分析 職業(yè)教育屬于專業(yè)教育，其專業(yè)是按職業(yè)崗位 (群 )的要求設(shè)置的，目標(biāo)是為 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)第一線培養(yǎng)初、中、高級應(yīng)用型人才。這些問題在傳統(tǒng)的考試考核評價體系中尚未能很好解決。 （三） 擬解決的關(guān)鍵問題 擬定的遴選方案中，增加并深化了對思想道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面的評價，同時增加了對學(xué)生邏輯、語言表達(dá)等通用能力的考查，如何更合理的評價學(xué)生的綜合能力，確定公平客觀的評價內(nèi)容和權(quán)重，選定具有易操作性的評價方式，是本項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題。 （二） 實(shí)施方法： （ 1）文獻(xiàn)分析：對現(xiàn)有的可查詢相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行深入的 對比研究 。 — 邀請汽車檢測與維修技術(shù)的行業(yè)專家、中高職教學(xué)名師對學(xué)生轉(zhuǎn)段遴選方案的初稿進(jìn)行論證，提出建議，最終確定學(xué)生轉(zhuǎn)段遴選方案。 （ 2）項(xiàng)目申請人與項(xiàng)目組成員已就本項(xiàng)目進(jìn)行了較長時間的調(diào)查研究，我 系已開展五年一貫制的中高職銜接工作，將迎來第一批學(xué)生的轉(zhuǎn)段遴選。 （ 4）項(xiàng)目組成員所在單位和主管單位教育部門對中高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)和合作教育高度重視，為本項(xiàng)目的研究奠定了一定的基礎(chǔ)；另外，我院 及系部 一向重視教育教學(xué)改革研究工作，將為本項(xiàng)目的研究在財(cái)力、人力、時間上提供保障。
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