【正文】 （ 1）專業(yè)基本情況 我院水利水電建筑 工程專業(yè)于 1959 年建校時(shí)設(shè)立并開(kāi)始招生，是我院設(shè)立最早的專業(yè)之一，也是我院重點(diǎn)專業(yè)之一。再加上基層水利單位的用人，每年需求量應(yīng)在 2020 人以上，水利水電建筑工程專業(yè)的畢業(yè)生在今后 10 年內(nèi)都有著穩(wěn)定的社會(huì)需求。 “ 十二五 ” 期間，圍繞水利發(fā)展八大目標(biāo)，我國(guó)將著力增強(qiáng)水旱災(zāi)害應(yīng)對(duì)與綜合防御能力、水資源合理調(diào)配與高效利用能力、水生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)能力、科學(xué)治水與依法管水能力。 水利水電建設(shè)的加快發(fā)展，需要大量掌握水利水電基本知識(shí)和專業(yè)技能高等技術(shù)應(yīng)用型人才。 《中共湖北省委 湖北省人民政府關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》（鄂發(fā) [2020]1 號(hào)） 也 發(fā)出了大興水利的明確信號(hào)，出臺(tái)了一系列針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣、含金量高的新政策、新舉措，預(yù)示湖北省水利改革發(fā)展又將迎來(lái)新的春天。水利水電建筑工程專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) （一）現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì) 1．行業(yè)背景 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)水利基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱的狀況與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的要求、水利發(fā)展的步伐與全國(guó)改革發(fā)展的形勢(shì)、治水觀念和水利管理體制與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已不相適應(yīng)；水利的基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性作用還未得到充分發(fā)揮，抗擊干旱和洪澇災(zāi)害的能力仍然較弱，工程性、季節(jié)性、區(qū)域性、水質(zhì)性缺水等水失衡現(xiàn)象仍較普遍，水污染和水土流失問(wèn)題依然突出 ，水利設(shè)施薄弱仍然是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施的明顯短板 。 兩個(gè)指導(dǎo)文件的發(fā)出，奏響了水利行業(yè)發(fā)展的最強(qiáng)音，水利行業(yè)在長(zhǎng)江流域、湖北省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 中發(fā)揮著重大作用，而行業(yè)的發(fā)展必須具備相對(duì)應(yīng)的高技能專門人才。多年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐以及當(dāng)前水利水電建設(shè)大發(fā)展的歷史機(jī)遇，必然使水利水電建筑工程專業(yè)迎來(lái)更大的發(fā)展。 在 實(shí)施 “ 十二五 ” 規(guī)劃的開(kāi)局 之年，水利部將加快實(shí)施全國(guó)重點(diǎn)地區(qū)中小河流近期治理建設(shè)規(guī)劃，確保 2020 年年底前完成規(guī)劃確定的 2209 條中小河流的重要河段治理任務(wù)，加快西南地區(qū) “ 潤(rùn)滇 ”“ 澤渝 ”“ 興蜀 ”“ 滋黔 ” 一期工程建設(shè)步伐，加快實(shí)施中型水庫(kù)建設(shè)規(guī)劃，啟動(dòng)實(shí)施?。?2）型病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固規(guī)劃和全國(guó)大中型病險(xiǎn)水閘除險(xiǎn)加固規(guī)劃，再解決 6000 萬(wàn)農(nóng)村人口飲水安全問(wèn)題，確保完成 30 處以上大型灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造，發(fā)展有效灌溉面積 800萬(wàn)畝。根據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目計(jì)劃可以預(yù)測(cè)，未來(lái) 5 年，水利系統(tǒng)需要高級(jí)技能型人才 10 萬(wàn)人左右，湖北省需求量為 1 萬(wàn)人左右。 2020 年經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)開(kāi)始招收普通高職生。良好的素質(zhì)和技能深受用人單位的歡迎。 ① 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 通過(guò)水利行業(yè)、企業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研，綜合分析得出水利水電建筑工程專業(yè)崗位群及各崗位群的工作任務(wù)及職業(yè)能力目標(biāo)，結(jié)合水利水電生產(chǎn)活動(dòng)的特殊性，確定水利水電建筑工程專業(yè)以“模塊菜單、工學(xué)交替”為特征的的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)注意追蹤現(xiàn)代科技信息，與國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)資格標(biāo)相適應(yīng)，傳授新思想、新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)。目前有 10 個(gè)校 內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，與企業(yè)共建有 17 個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 ,與 50 多家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。 ⑤ 實(shí)行“雙證書(shū)”教育，提高學(xué)生技能素質(zhì) 專業(yè)知識(shí)和各種技能 、素質(zhì)教育 相結(jié)合 。在第一、二、三屆全國(guó)水利高等職業(yè)院校的“水利工程 CAD”、“識(shí)圖與預(yù)算”競(jìng)賽項(xiàng)目中，我院學(xué)生榮獲了“識(shí)圖與預(yù)算”的一、二等獎(jiǎng)、“水利工程 CAD”三等獎(jiǎng)（共計(jì)獲獎(jiǎng) 25 人次）。近年來(lái)，本專業(yè)先后選擇了一批施工技術(shù)水平高、技術(shù)裝備先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范的生產(chǎn)企業(yè)與之合作，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 17 個(gè)。 4．問(wèn)題與差距 本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè)等方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在以下不足： （ 1）教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件方面還需加強(qiáng)建設(shè)，以滿足學(xué)生職業(yè)能力和崗位群技能培養(yǎng)的需求。利用水利行業(yè)職業(yè)教育示范專業(yè)和湖北省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè) —— 水利水電建筑工程專業(yè)，帶動(dòng)水利工程施工技術(shù)、水利工程造價(jià)、工程監(jiān)理等專業(yè)群的建設(shè)。與中水集團(tuán)各工程局、長(zhǎng)江水利委員會(huì)、武警水電部隊(duì)、葛洲壩集團(tuán)以及長(zhǎng)江流域各大水利單位密切合作，使合作融入專業(yè)建設(shè)全過(guò)程。 （ 3）以工作過(guò)程為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程建設(shè)，深化教學(xué)改革，按照“貼近項(xiàng)目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”要求進(jìn)行課程改革與建設(shè)。 以學(xué)院原有實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，建成具有專項(xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)能力、模擬仿真功能和校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)能力的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（室）。 （ 6）主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提升為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)能力。 通過(guò)水利行業(yè)、企業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研，綜合分析得出水利水電建筑工程專業(yè)崗位群及各崗位群的工作任務(wù)及職業(yè)能力目標(biāo)，結(jié)合水利生產(chǎn)活動(dòng)的特殊性，確定水利水電建筑工程專業(yè) “模塊菜單、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式（圖 312）。 論文答辯：職業(yè)綜合能力考評(píng)。在業(yè)務(wù)方面具有必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并獲得較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得學(xué)歷證書(shū)及水利職業(yè)資格相應(yīng)崗位證書(shū)，使雙證獲取率達(dá)到 100%。見(jiàn)圖 315。見(jiàn)表 311。在教材內(nèi)容的組合、編排上，打破 專業(yè) 界限，結(jié)合培訓(xùn)特點(diǎn)，推出模塊式、理論 與 實(shí)訓(xùn) “ 一體化 ”的 教材；推進(jìn)教材形式 創(chuàng)新，根據(jù)職業(yè)技能傳授特點(diǎn)和目前實(shí)訓(xùn)教師、場(chǎng)所的狀況，以新穎、直觀的呈現(xiàn)方式編排教材內(nèi)容。我們將以水利工程系的全部資源和相關(guān)水利行業(yè)的專業(yè)工程技術(shù)人員一起，繼續(xù)以創(chuàng)新為主建設(shè)精品課程。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和每個(gè)擬培養(yǎng)對(duì)象的情況制定具體的培養(yǎng)方案。在專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地中 ，選擇具有長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的、規(guī)模較大和代表性強(qiáng)的 3～5 家左右工程單位進(jìn)一步密切合作關(guān)系，簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每家單位聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的 3～ 4 名企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的合作關(guān)系。 （ 4）專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從工程單位、兄弟院校聘請(qǐng)的技術(shù)專家、能工巧匠構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)下工地鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)以及獲取職業(yè)資格證書(shū)等途徑進(jìn)一步提高師資水平。密切校企聯(lián)系，與合作企業(yè)、兄弟院校等合作開(kāi)發(fā)具有工學(xué)交替特色的課程體系，建設(shè)體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、課件；聘任專業(yè)技術(shù) 人員專兼結(jié)合擔(dān)任課程主講教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師。 在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，形成自我造血、滾動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，提高辦學(xué)效益。該實(shí)訓(xùn)大廳由水利工程勘察與基礎(chǔ)處理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、水利規(guī)劃模型、流域仿真模型，各種水工建筑物、水電站比例仿真模型、觀測(cè)設(shè)備、仿真控制系統(tǒng)等構(gòu)成。計(jì)劃在明年建成水工識(shí)圖與制圖專業(yè)理實(shí)一體化教室，引進(jìn)各種水工 建筑物分解模型與制圖工具，滿足 CAD 制圖與識(shí)圖要求。 ④建筑材料實(shí)訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：鄭睿；計(jì)劃投入： 10 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 該實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)擁有 3 臺(tái) 1000kN 的材料萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)， 2 臺(tái) 2020kN 的砼壓力試驗(yàn)機(jī)等大型設(shè)備，還有超聲波探傷儀、布洛維硬度計(jì)、砼取芯機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，其它建材常規(guī)試驗(yàn)的儀器設(shè)備齊全。配備有較先進(jìn)的靜態(tài)電阻應(yīng)變 儀、光彈試驗(yàn)機(jī)等設(shè)備，教學(xué)服務(wù)功能較完備。 ⑦水工模型室（負(fù)責(zé)人：段凱敏；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間：2 年） 這是為水電站建筑物課程專門配備的專業(yè)模型室。 ⑧專業(yè)教室 6 間（負(fù)責(zé)人：鄒林；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間：2 年） 供每屆約 6 個(gè)水工班的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)核心技能課用，包括混凝土重力壩設(shè)計(jì)與施工、土石壩設(shè)計(jì)與施工、水閘設(shè)計(jì)與施工、水工隧洞設(shè)計(jì)與施工以及安全工 程、試驗(yàn)與檢測(cè)、資料與檔案管理、國(guó)際工程等四個(gè)方向的技能課。達(dá)到 “ 項(xiàng)目引導(dǎo)、理實(shí)融合 ” 的效果。 ③構(gòu)建 相對(duì)獨(dú)立的模塊式、開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建一個(gè)與理論教學(xué)體系相對(duì)平行、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，是保證高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是高職教育的特色所在。為此我們著力將我校設(shè)計(jì)院打造成為學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 建立并完善開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理制度和保障措施；建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系和以企業(yè)為主的 “ 多元化 ” 實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系；校企聯(lián)合進(jìn)行 “ 生產(chǎn)性 ” 實(shí)訓(xùn)環(huán)境規(guī)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；建設(shè)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程相一致的實(shí)訓(xùn)教材及網(wǎng)絡(luò)課件；進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地技能鑒定系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能培訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)功能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共享和區(qū)域共享，達(dá)到 示范引領(lǐng)作用。利用專業(yè)教師的專業(yè)及技術(shù)優(yōu) 勢(shì)，對(duì)外開(kāi)展業(yè)務(wù)咨詢，聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行科技攻關(guān)，進(jìn)行新技術(shù)的推廣與應(yīng)用的研究。 （四）專業(yè)群建設(shè) 借助水利水電建筑工程重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和資源優(yōu)勢(shì)，搭建水利類專業(yè)群建設(shè)平臺(tái)，根據(jù)水利水電建筑工程專業(yè)和用人單位的需求建設(shè)相關(guān)專業(yè)，如水利水電工程建設(shè)過(guò)程中需要水利工程施工人員，工程造價(jià)管理人員，工程監(jiān)理人員等相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)院設(shè)置了相應(yīng)的專業(yè)。 表 312 水利水電建筑工程 專業(yè) 群 核心課程建設(shè) 課程名稱 課程性質(zhì) 課程建設(shè)改革內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 完成 時(shí)間 水利水電工程施工組織與管理 水利工程施工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能課、水利水電建筑工程專業(yè)的專業(yè)拓展課 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程內(nèi)容改革等 謝永亮 2020 水利工程概預(yù)算 工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)技能課、水利水電建筑工程專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程內(nèi)容改侯林峰 2020 的專業(yè)拓展課 革等 工程監(jiān)理 工程監(jiān)理專業(yè)的專業(yè)技能課、水利水電建筑工 程專業(yè)的專業(yè)拓展課 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程內(nèi)容改革等 汪繁榮 2020 表 313 水利水電建筑工程 專業(yè) 群精品 課程建設(shè) 2． 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 不斷完善水利水電建筑工程專業(yè)群實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)條件 ，深化 校企合作新模式， 不斷完善水利工程造價(jià)、項(xiàng)目管理模擬室和校外實(shí)習(xí)中心的建設(shè)， 建設(shè)滿足職業(yè)道德、職業(yè)能力培養(yǎng)需要的，具有真實(shí)職業(yè)氛圍的，融專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù) “ 四位一體 ” 的考核體系完備的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 ，見(jiàn)表 314。已為武漢市江夏區(qū)交通局、建設(shè)局、水務(wù)局培訓(xùn)若干次，累計(jì)培訓(xùn)人員超過(guò) 1000 人次；長(zhǎng)期與長(zhǎng)江水利委員會(huì)監(jiān)理中心合作，進(jìn)行水利工程監(jiān)理員的職業(yè)資格培訓(xùn)，促進(jìn)在校生及社會(huì)人員持證就業(yè)。利用準(zhǔn)備建設(shè)的綜合實(shí)訓(xùn)中心為江夏區(qū)水務(wù)局和建設(shè)局培養(yǎng)試驗(yàn)檢測(cè)人員，并承接混凝土檢測(cè)、配合比試驗(yàn)等試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)，在完成學(xué)院人才培養(yǎng)需求的同時(shí)為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)，滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)的需求。 目標(biāo)： 繼續(xù) 探索 工學(xué)交替式人才培養(yǎng)模式 ，確立崗位技能標(biāo)準(zhǔn)。 建設(shè)內(nèi)容 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 專業(yè)課程體系構(gòu)建與標(biāo)準(zhǔn)研制 目標(biāo)： 面向崗位， 改革課程體系 ； 完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和模塊化課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案 。 要點(diǎn)： ①完成全部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制，匯編專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)； ②完成 3門專業(yè)核心課程 標(biāo)準(zhǔn)；完成仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè) 100%，補(bǔ)充工程案例到 60例；③《 頂崗實(shí)習(xí) 》和《 水利工程施工技術(shù)與施工組織 》 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)零對(duì)接，形成課程標(biāo)準(zhǔn)。 要點(diǎn)： ①《水利工程施工技術(shù)與施工組織》達(dá)到 省級(jí) 及以上 精品課程 標(biāo)準(zhǔn)；《水力學(xué)》建設(shè)成院級(jí)精品課程；《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》建設(shè)成院級(jí)精品課程； ② 出版教材 3部。 目標(biāo)： 完善 水利工程技術(shù) 專業(yè)為核心的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 要點(diǎn)： ①完善能支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的資源共享平臺(tái)；②建設(shè) 3 門以上的高質(zhì)量水工專業(yè)方向課程（ 《水利水電堤壩工程實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)與無(wú)損檢測(cè) 技術(shù)》、《檔案管理學(xué)》、《水利水電工程資料整理匯編》）。 要點(diǎn)： ①初步完成 國(guó)家職業(yè) 技能考試培訓(xùn)題庫(kù)開(kāi)發(fā)； ② 進(jìn)行人才（施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、監(jiān)理員）訓(xùn)練新模式研究，形成研究報(bào)告。 ③加強(qiáng)國(guó)家職業(yè)資格 培訓(xùn) ，學(xué)生 100%實(shí)現(xiàn) “ 雙證書(shū) ” 。 培養(yǎng) 和引進(jìn) 專業(yè) 帶 頭人 各 1名 目標(biāo)： 通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。 要點(diǎn)： ①抓好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 。通過(guò)教育教學(xué)改革實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐、水工建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等渠道，重點(diǎn)培養(yǎng)和確立省級(jí)專業(yè)帶頭人 1 名，校級(jí)專業(yè)帶頭人1 名 ，全面帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革、承擔(dān)省級(jí)以上的科研教研工作、開(kāi)拓校企合作新途徑、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，達(dá)到國(guó)家和學(xué)院本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)水平。 要點(diǎn)：①政策、措施切實(shí)可行，對(duì)其他院校具有一定的示范性； ②結(jié)合專業(yè)特性建設(shè)主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，培訓(xùn)建筑材料試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)人員 40名，培訓(xùn)水利工程施工員 50名；③和企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)，使 10％的學(xué)生持有專向技能證書(shū)。 要點(diǎn)：①為地方水務(wù)部門培訓(xùn)高技術(shù)性勞動(dòng)力和崗位人員 200 名；②通過(guò)社會(huì)服務(wù)及對(duì)外交流創(chuàng)造效益 15萬(wàn)元；③和企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)，使 20％的學(xué)生持有高技能證書(shū) 3． 引進(jìn)或 培 養(yǎng)“