電大畢業(yè)論文小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)淺析及思考-wenkub
2023-06-16 23:45:17 本頁(yè)面
【正文】 濃厚的興趣中快速識(shí)字。識(shí)字是閱讀寫作的基礎(chǔ)。內(nèi)容的充實(shí)的完善。 指導(dǎo)教師（簽名）： 權(quán)紹鈞 2021 年 05 月 20 日 初評(píng)成績(jī) ： 70 答 辯 記 錄 答辯主持人 權(quán)紹鈞 答辯小組成員 梁九義宋敏 秘 書(shū) 康維新 答辯日期 答辯教師提問(wèn) 學(xué)生回答情況 1． 當(dāng)前小學(xué)生識(shí)字存在的主要問(wèn)題是什么？ 回答的較好 2． 你形成當(dāng)前問(wèn)題的主要原因是什么？結(jié)合實(shí)際進(jìn) 行分析 回答問(wèn)題清楚 3． 你認(rèn)為怎樣實(shí)施新課程改革，改進(jìn)和意見(jiàn)是什么？ 回答基本能切中要點(diǎn) 4． 為什么說(shuō)教學(xué)改革的主要方面是老師？怎樣提高老師的素養(yǎng)？ 基本要點(diǎn)清楚，認(rèn)識(shí)比較到位 5． 3 答辯小組評(píng)語(yǔ) 答辯中回答問(wèn)題比較清楚，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)改革認(rèn)識(shí)比較到位。甘肅電大小學(xué)教育（本科）專業(yè) 畢業(yè)論文 標(biāo)題： 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)淺析及思考 分校工作站 定西電大 專業(yè)屆別 2021秋 姓 名 關(guān)雅麗 工作單位 定西市幼兒園 學(xué) 號(hào) 10620212558446 指導(dǎo)教師 權(quán)紹鈞 是否申請(qǐng)學(xué)位 否 論文完成時(shí)間 2021年 4 月 21 日 2 附錄五： 甘肅電大小學(xué)教育專業(yè) (?？破瘘c(diǎn)本科 )__2021___級(jí) 畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表 分校： 定西 工作站 ： 直屬班 學(xué)生姓名： 關(guān)雅麗 學(xué)號(hào) ： 106202125586 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ) 論文選題符合要求，文章對(duì)小學(xué)生識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了全面的調(diào)查的研究，對(duì)當(dāng)前小學(xué)生識(shí)字教學(xué)有全面的了解。答辯通過(guò)。 第 四 次 指 導(dǎo) 指導(dǎo)時(shí)間： 指導(dǎo)內(nèi)容： 文章整體的合理性，文章的整體結(jié)構(gòu)。教學(xué)中，要根據(jù)構(gòu)字的特點(diǎn) 和學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想和想象 ， 去揭示漢字 的造字原理和字的音、形、義的關(guān)系，使學(xué)生在濃厚的興趣中快速識(shí)字， 激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，將抽象思維與形象思維結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生敢于思維求異，敢于異想天開(kāi)，積極主動(dòng)地、興趣濃厚地來(lái)學(xué)習(xí)，讓他們閃現(xiàn)出智慧的火花，嘗到創(chuàng)造者的快樂(lè)、成功者的喜悅，則生字的學(xué)習(xí)也將會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。 識(shí)字是閱讀寫作的基礎(chǔ)。 一、 營(yíng)造良好的識(shí)字教學(xué)氛圍 ,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力 有些學(xué)校，教師教學(xué)興趣一般 不高，不易接納新思想﹑新觀念，所以教師首先要了解新的教育教學(xué)理論，改變自己的態(tài)度，從思想上接納新的識(shí)字教學(xué)理念，為更好地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)做思想上和理論上的準(zhǔn)備。 其次，有了教學(xué)氛圍， 興趣 也 是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的 內(nèi)在動(dòng)力。于是根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為 ‘ 娃娃 ’ 、‘ 小弟弟 ’ 、 ‘ 小朋友 ’ 、 ‘ 小客人 ’ 等詞語(yǔ)形容它們，讓孩子們有一種親切感。 二、 教給學(xué)生多種識(shí)字方法 在低年級(jí)
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