【正文】 2．充分發(fā)揮行業(yè)部 門(mén)在人才培養(yǎng)、需求分析、標(biāo)準(zhǔn)制訂、實(shí)踐訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)位質(zhì)量認(rèn)證等方面的積極作用。 4．建立全國(guó)研究生教育質(zhì)量信息平臺(tái)，及時(shí)公開(kāi)學(xué)位與研究生教育相關(guān)信息，開(kāi)展質(zhì)量調(diào)查，定期發(fā)布教育行政部門(mén)、學(xué)位授予單位和相關(guān)學(xué)術(shù)組織的研究生教育質(zhì)量報(bào)告，促 進(jìn)學(xué)位授予單位質(zhì)量自律，加強(qiáng)質(zhì)量預(yù)警，營(yíng)造良好的質(zhì)量環(huán)境。對(duì)存在質(zhì)量問(wèn)題的學(xué)位授予單位，采取約談、通報(bào)、限期整改直至撤銷學(xué)位授權(quán)等處理辦法。鼓勵(lì)有條件的單位積極開(kāi)展國(guó)際評(píng)估。 3．學(xué)位授予單位要統(tǒng)籌各類研究生教育經(jīng)費(fèi)，建立健全研究生獎(jiǎng)助體系，激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)要有利于促進(jìn)學(xué)位與研究生教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，有利于全面提升研究生教育質(zhì)量。根據(jù)不同主體和對(duì)象，采取相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)管方式，加強(qiáng)分類指導(dǎo)和管理。 3．基本原則。 2．建設(shè)目標(biāo)。 一、加強(qiáng)質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意義 加強(qiáng)質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)，在學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展中具有重要作用。面對(duì)高層次人 才培養(yǎng)的新形勢(shì)，提高質(zhì)量是研究生教育改革和發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，亟需進(jìn)一步完善與研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)相適應(yīng)、符合國(guó)情和遵循研究生教育規(guī)律的質(zhì)量保證和監(jiān)督體系。構(gòu)建以學(xué)位授予單位質(zhì)量保證為基礎(chǔ)，教育行 政部門(mén)監(jiān)管為引導(dǎo)，學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門(mén)和社會(huì)機(jī)構(gòu)積極參與的內(nèi)部質(zhì)量保證和外部質(zhì)量監(jiān)督體系。①標(biāo)準(zhǔn)先行。③統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 三、強(qiáng)化學(xué)位授予單位的質(zhì)量保證 1．學(xué)位授予單位是研究生教育質(zhì)量保證的主體，要按照《學(xué)位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設(shè)基本規(guī)范》（見(jiàn)附件），健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系，確立與本單位辦學(xué)定位相一致的人才培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立以培養(yǎng)質(zhì)量為主導(dǎo)的研究生教育資源配置機(jī)制。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程管理，暢通分流渠道，加大對(duì)不合格學(xué)生的淘汰力度，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 四、加強(qiáng)教育行政部門(mén)的質(zhì)量監(jiān)管 1．委托國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組和全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)，按一級(jí)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別分別制訂《博士碩士學(xué)位基本要求》，為學(xué)位授予單位實(shí)施研究生培養(yǎng)、各級(jí)教育行政部門(mén)開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)管提供基本依據(jù)。不斷改進(jìn)學(xué)科評(píng)估工作。 5．省級(jí)教育行政部門(mén)要加大對(duì)本地區(qū)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量的監(jiān)管力度，做好碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選、碩士學(xué)位論文抽檢、優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選等工作。鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)積極參與研究生教育質(zhì)量監(jiān)督，逐步建立獨(dú)立、科學(xué)、公正，且具有良好聲譽(yù)的研究生教育質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。附件 ：學(xué)位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設(shè)基本規(guī)范 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì) 教育部 2020 年 1 月 29 日 5 附件： 學(xué)位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設(shè)基本規(guī)范 為指導(dǎo)學(xué)位授予單位建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系，制定本規(guī)范。在國(guó)家制定的《博士碩士學(xué)位基本要求》基礎(chǔ)上，按學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別制訂與本單位辦學(xué)定位相一致的博士、碩士學(xué)位授予標(biāo) 準(zhǔn)。綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)狀況，以及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、科研任務(wù)、導(dǎo)師隊(duì)伍、實(shí)踐基地等研究生培養(yǎng)條件方面的因素，制訂以質(zhì)量為導(dǎo)向的研究生招生指標(biāo)配置辦法。培養(yǎng)方案應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要遵循研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，體現(xiàn)學(xué)科特色和學(xué)術(shù)前沿，突出個(gè)性化培養(yǎng)。 制訂課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法。不斷提高研究生中期考核或博士生資格考試的科學(xué)性和有效性，切實(shí)發(fā)揮其在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的篩選作用。完善學(xué)位論文預(yù)答辯、答辯和答辯后修改等制度。明確學(xué)術(shù)不端行為處罰辦法。規(guī)范導(dǎo)師崗位管理，實(shí)施導(dǎo)師招生資格審查，建立學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師分類考核評(píng)價(jià)制度。 建立導(dǎo)師激勵(lì)與問(wèn)責(zé)制。以鼓勵(lì)創(chuàng)新為導(dǎo)向，完善機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)作用。 7 建立研究生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)制度。 建立自我評(píng)估制度。建立畢業(yè)生發(fā)展質(zhì)量跟蹤調(diào)查和反饋制度，定期聽(tīng)取用人單位意見(jiàn)，開(kāi)展人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。學(xué)位授予單位要明確研究生教育質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)，以及學(xué)位評(píng)定委員會(huì)等組織的管理職責(zé)，規(guī)范研究生培養(yǎng)過(guò)程信息與檔案管理?，F(xiàn)將該辦法印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。 第四條 學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估分為學(xué)位授予單位自我評(píng)估和教育行政部門(mén)隨機(jī)抽評(píng)兩個(gè)階段，以學(xué)位授予單位自我評(píng)估為主。 第七條 學(xué)位授予單位自我評(píng)估為診斷式評(píng)估，是對(duì)本單位學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的全面檢查，著眼于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，辦出特色，持續(xù)提升研究生教育質(zhì)量。 （二）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，按照本單位自我評(píng)估基本 要求組織自我評(píng)估材料。自我評(píng)估結(jié)果分為“合格”和“不合格”。 （一）各一級(jí)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別的抽評(píng)比例一般不低于 20%，覆蓋所有學(xué)位授予單位。評(píng)議實(shí)行本單位專家回避制。 （一）隨機(jī)抽評(píng)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)按專家評(píng)議意見(jiàn)認(rèn)定。 （三）未開(kāi)展自我評(píng)估的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)視為自動(dòng)放棄學(xué)位授權(quán)，按不合格學(xué)位授權(quán)點(diǎn)認(rèn)定。 第十三條 撤銷授權(quán)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 5 年內(nèi)不得申請(qǐng)學(xué)位授權(quán)，其在學(xué)研究生可按原渠道完成學(xué)位授予。 第十五條 學(xué)位授予單位要保證自我評(píng)估材料的真實(shí)可信，對(duì)公開(kāi)材料存在弄虛作假的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，將直接列為限期整改的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；經(jīng)整改仍無(wú)法達(dá)到 11 要求 者，視為不能保證所授學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，將撤銷學(xué)位授權(quán)。 12 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì) 教育部關(guān)于印發(fā)《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》的通知 學(xué)位 [2020]5 號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市學(xué)位委員會(huì)、教育廳（教委）， 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，中共中央黨校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，中國(guó)人民解放軍學(xué)位委員會(huì)，各學(xué)位授予單位： 為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020－ 2020 年）》，實(shí)施《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》（教研〔 2020〕1 號(hào)），保證我國(guó)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量，特制定《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》。 第三條學(xué)位論文抽檢每年進(jìn)行一次，抽檢范圍為上一學(xué)年度授予博士、碩士 13 學(xué)位的論文，博士學(xué)位論文的抽檢比例為 10%左右，碩士學(xué)位論文的抽檢比例為5%左右。 第六條每篇抽檢的學(xué)位論文送 3 位同行專家進(jìn)行評(píng)議，專家按照不同學(xué)位類型的要求對(duì)論文提出評(píng)議意見(jiàn)。 第九條專家評(píng)議意見(jiàn)由各級(jí)抽檢部門(mén)向?qū)W位授予單位反饋。 （二）對(duì)連續(xù) 2 年均有“存在問(wèn)題學(xué)位論文”，且比例較高或篇數(shù)較多的學(xué)位授予單位，進(jìn)行質(zhì)量約談。 第十一條學(xué)位論文抽檢堅(jiān)決排除非學(xué)術(shù)因素的干擾，任何單位和個(gè)人都不得以任何方式干擾抽檢工作的正常進(jìn)行，參與評(píng)議工作的專家要公正公平，獨(dú)立客觀地完成評(píng)議工作。 3． 2020 年 — 2020 年按照《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（ 2020 年 ）》對(duì)應(yīng)調(diào)整的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 （一）學(xué)位授予單位自我評(píng)估 1．自我評(píng)估為診斷式評(píng)估，是對(duì)本單位學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的全面檢查，著眼于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，辦出特色，由各學(xué)位授予單位按照《評(píng)估辦法》的要求和程序自主組織實(shí)施。評(píng)估方式可以是國(guó)內(nèi)同行專家評(píng)估、國(guó)際評(píng)估或質(zhì)量認(rèn)證等。 6．學(xué)位授予單位在自我評(píng)估完成后，參照《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)抽評(píng)要素》（附件 2），按《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告》（附件 3）的要求，編寫(xiě)各學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我 評(píng)估結(jié)果匯總表》（附件 4）。其中，軍隊(duì)系統(tǒng)的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)隨機(jī)抽評(píng)由中國(guó)人民解放軍 學(xué)位委員會(huì)組織實(shí)施。 16 4．國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室委托國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組和全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)，在自我評(píng)估和隨機(jī)抽評(píng)的基礎(chǔ)上 ，撰寫(xiě)各一級(jí)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）的發(fā)展報(bào)告。 附件： 1．學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估指南 .doc 2．學(xué)位授權(quán)點(diǎn)抽評(píng)要素 .doc 3．學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告 .doc 4．學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估結(jié)果匯總表 .doc 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì) 教育部 2020 年 6 月 26 日 17 關(guān)于開(kāi)展 2020 年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估工作的通知 學(xué)位 [2020]17 號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市學(xué)位委員會(huì)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，中共中央黨校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，中國(guó)人民解放軍學(xué)位委員會(huì)，各學(xué)位授予單位，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組，全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)： 根據(jù)《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》（學(xué)位〔 2020〕 4 號(hào)）和《關(guān)于開(kāi)展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估工作的通知》（學(xué)位〔 2020〕 16 號(hào)）要求，現(xiàn)就 2020 年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估工作通知如下： 一、評(píng)估范圍 2020 年 — 2020 年 獲得授權(quán)的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（不含 2020年以二級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)為基礎(chǔ)增列的一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、 2020 年 — 2020 年按照《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（ 2020 年）》對(duì)應(yīng)調(diào)整的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目），名單見(jiàn)附件。 四、評(píng)估方式 專項(xiàng)評(píng)估采取通訊評(píng)議或會(huì)議評(píng)議的方式進(jìn)行，一般不進(jìn)校評(píng)估。評(píng)估材料、培養(yǎng)方案和質(zhì)量保證制度等材料，通過(guò)“全國(guó)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量信息平臺(tái)”向社會(huì)公開(kāi)。 4．學(xué)科評(píng)議組和教指委根據(jù)《博士碩士學(xué)位基本要求》、學(xué)位授予單 位有關(guān)材料和實(shí)地考察情況，對(duì)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。 六、結(jié)果處理 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室匯總評(píng)估結(jié)果，報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審批。各學(xué)科評(píng)議組、教指委和學(xué)位授予單位要高度重視，認(rèn)真組織，確保評(píng)估工作取得實(shí)效。 一、學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)與面臨的形勢(shì) （一）學(xué)校概況與學(xué)科基礎(chǔ) 四川理工學(xué)院前身是原上?；W(xué)院西南分院，是 1965 年國(guó)務(wù) 院批準(zhǔn)“三線”建設(shè)的大學(xué)之一，代號(hào)“ 652 工程”。 學(xué) 校現(xiàn)有教職工 1700 余人，其中專任教師 1300 余人。部分學(xué)科專業(yè)已凸現(xiàn)特色和優(yōu)勢(shì)，擁有化學(xué)工程與工藝、生物工程、過(guò)程裝備與 20 控制、自動(dòng)化等 4 個(gè)教育部批準(zhǔn)建設(shè)的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)及會(huì)計(jì)學(xué)等 9 個(gè)四川省特色專業(yè)。 （二）學(xué)科建設(shè)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與發(fā)展中存在的問(wèn)題 “十二我校人才培養(yǎng)已覆蓋全部 13 個(gè)學(xué)科門(mén)類中的 9 個(gè)，本科專業(yè)達(dá) 66 個(gè)，覆蓋面較廣。部分學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)不健全，結(jié)構(gòu)不合理，某些學(xué)科后繼乏人，人才斷層加劇。 ，學(xué)科建設(shè)模式和體制機(jī)制有待完善與創(chuàng)新。 （二）總體思路 以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、高素質(zhì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主要任務(wù)，提升學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力，輻射和引領(lǐng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。 ，分步實(shí)施 以突出碩士點(diǎn)申報(bào)學(xué)科為建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)科群結(jié)構(gòu)，以求重點(diǎn)突破，分類型、分層次逐步推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，集中力量、揚(yáng)優(yōu)扶強(qiáng)，分步實(shí)施，優(yōu)先資助碩士點(diǎn)申報(bào)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，形 成具有較高學(xué)術(shù)影響和競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科體系。 ，注重實(shí)效 構(gòu)建科學(xué)、合理的管理機(jī)制，建立學(xué)科建設(shè)的考核和評(píng)估體系，對(duì)學(xué)科建設(shè)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。 （二）主要任務(wù) 鞏固“發(fā)酵工程、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、化學(xué)工藝”等二級(jí)學(xué)科在四川省的地位，全面提升其對(duì)應(yīng)一級(jí)學(xué)科水平，培育省級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科；凝練和建設(shè) 12個(gè)能夠達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平的學(xué)科方向，構(gòu)筑我校的學(xué)科高地。 四、主要學(xué)科建設(shè)體系 （一）優(yōu)勢(shì)特 色學(xué)科或方向建設(shè) ：以現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，鞏固學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)科特色，打造品牌學(xué)科，構(gòu)筑學(xué)科高地；培育和建設(shè) 12 個(gè)集優(yōu)勢(shì)與鮮明特色的學(xué)科方向，建立起我校具有國(guó)家水平的學(xué)科或?qū)W科方向。 （三） 新興交叉學(xué)科與學(xué)科特色建設(shè) ：面向新能源、節(jié)能降耗與減排技術(shù)、生物食品與安全、新材料、防災(zāi)減災(zāi)、環(huán)境保護(hù)與安全、信息安全與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等發(fā)展迅速、需求強(qiáng)烈的新興產(chǎn)業(yè)，緊密結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)科基礎(chǔ)，科學(xué)遴選前沿研究方向，集成多學(xué)科面向 25 前沿科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)融合發(fā)展，培育學(xué)科特色和交叉學(xué)科方向。到“十二五”末，使理科及人文社會(huì)科學(xué)的一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)數(shù)量達(dá)到 5 個(gè)以上，新增專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型 68 個(gè)，確保我校碩士研究生培養(yǎng)覆蓋我校 80%以上的學(xué)科門(mén)類。 （二）構(gòu)建與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科管理體制 ，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和重大事項(xiàng)的決策；實(shí)行學(xué)科建設(shè)分級(jí)管理：校學(xué)科建設(shè)辦公室代表學(xué)校對(duì)學(xué)科建設(shè)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查與考核評(píng)估；學(xué)院是 開(kāi)展各類、各層次學(xué)科建設(shè)工作的具體承擔(dān)單位。協(xié)調(diào)建立起學(xué)科群結(jié)構(gòu)中作為主干學(xué)科緊密層與支撐或相關(guān)學(xué)科擴(kuò)散層的學(xué)科隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、打破行政隸屬關(guān)系的全校學(xué)科資源的有效配備。按照重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、重點(diǎn)培育學(xué)科三個(gè)層次進(jìn)行規(guī)劃和立項(xiàng)建設(shè)。 評(píng)估的主要內(nèi)容有： (1)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)情況； (2)學(xué)科梯隊(duì)人員教學(xué)、科研工作情況，建立人員管理檔案； 27 (3)爭(zhēng)取到的科研項(xiàng)目的數(shù)量、層次與經(jīng)費(fèi)數(shù)，科技成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)及級(jí)別，專利數(shù)； (4)發(fā)表論文、收錄情況及其質(zhì)量 (以發(fā)表論文期刊影響因子為指標(biāo) )，出版著作情況； (5)舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議和參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)議情況。 ，獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)科建設(shè)中有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人。 (2)多層次、全方位地開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與學(xué)科合作。通過(guò)到名校、名師攻讀學(xué)位等多種培養(yǎng)形式，使一部分在校教師獲得博士學(xué)位，加大科研基金支持力度，