浙江大學(xué)管理學(xué)概論--作業(yè)-wenkub
2022-09-20 22:09:05 本頁面
【正文】 和糾正偏差 C 反饋控制和前饋控制 D 前饋控制和反饋控制 正確答案 :C ，以分散經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，從戰(zhàn)略層次或類型的角度看，該戰(zhàn)略屬于 : A 公司層戰(zhàn)略 B 事業(yè)層戰(zhàn)略 C 職能層戰(zhàn)略 D 技 術(shù)運(yùn)作層戰(zhàn)略 正確答案 :A ，老師對(duì)上課遲到的學(xué)生進(jìn)行的批評(píng)屬于哪種改造策略 : A 不強(qiáng)化 B 正強(qiáng)化 C 負(fù)強(qiáng)化 D 懲罰 正確答案 :C ，但不能跨越 這一層次與其他成員聯(lián)系的溝通網(wǎng)絡(luò)是： A 鏈型 B 環(huán)型 C 輪型 D 網(wǎng)型 正確答案 :B ，哪種狀態(tài)可能發(fā)生是不確定的，但可估計(jì)其發(fā)生的概率?？础罢_答案” 的選項(xiàng)。這種決策是： A 風(fēng)險(xiǎn)型決策 B 不確定型決策 C 確定型決策 D 順序型決策 正確答案 :A ，屬于一般環(huán)境因素的是： A 社會(huì)文化 B 競(jìng)爭(zhēng)者 C 組織文化 D 顧客 正確答案 :A ，屬于一般環(huán)境因素的是： A 社會(huì)文化 B 競(jìng)爭(zhēng)者 C 組織文化 D 顧客 正確答案 :A ，老師對(duì)上課遲到的學(xué)生進(jìn)行的批評(píng)屬于哪種改造策略 : A 不強(qiáng)化 B 正強(qiáng)化 C 負(fù)強(qiáng) 化 D 懲罰 正確答案 :C 、獨(dú)立的責(zé)任和利益的部門實(shí)行分權(quán)管理的組織形式是 : A 直線職能制 B 事業(yè)部制 C 項(xiàng)目組 D 矩陣制 正確答案 :B : A 經(jīng)驗(yàn)平衡法 B 滾動(dòng)計(jì)劃法 C 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法 D 投入產(chǎn)出法 正確答案 :A ， 是強(qiáng)調(diào)管理的（）。當(dāng)企業(yè)陷入經(jīng)營(yíng)困難的時(shí)候這種情況尤其突出，這是人們會(huì)花更多的時(shí)間去推銷自己的觀 點(diǎn)、見解等，進(jìn)行所謂的 “內(nèi)部營(yíng)銷 ”。你認(rèn)為這句話對(duì)管理工作的啟示在于： A 企業(yè)間的物質(zhì)交換是不可取的 B 人各有所長(zhǎng)，各有 所需，但精神需要更重要 C 當(dāng)前流行的請(qǐng)客送禮風(fēng)潮是無效的 D 促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的信息交流可以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力 正確答案 :D 。但當(dāng)他隨后在 項(xiàng)目小組獎(jiǎng)金表上簽字時(shí)，臉便很快沉了下了。你如何評(píng)價(jià)這件事？ A 應(yīng)該。 D 對(duì)于此類非正式組織，領(lǐng)導(dǎo)要善于因勢(shì)利導(dǎo)，妥善管理，充分利用其積極作用。這是否意味著企業(yè)已經(jīng)成了學(xué)習(xí)型組織？ A 不是，因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)不等于組織學(xué)習(xí)。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) 管理者的素質(zhì)。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) ，往往依據(jù)最小后悔值原則。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) 、發(fā)展、改變和結(jié)束的過程。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) ，可以分為集中控制、分層控制和分散控制。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) 、集體行動(dòng)，因而決策制定十分快速。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) 、批評(píng)時(shí)要以負(fù)強(qiáng)化為主。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 錯(cuò) 。 正確 錯(cuò)誤 正確答案 : 對(duì) 。 管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有仸何激勱人心的事件發(fā)生。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù)，而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者 的結(jié)合就是管理。 將合適的人請(qǐng)上車，丌合適的人請(qǐng)下車。 1賞善而丌罰惡，則亂。 1首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶勱別人。 1團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教 育中丌斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。 2一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。 2做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過。 關(guān) 于 教 師 節(jié) 的 名 人 名 言 | 教 師 節(jié) 名 人 名 言 一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠丌住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)亍你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣…… 鄒韜奮 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 愛因斯坦 丼世丌師，故道益離。 西蒙 一日為師，終身為父。 佚名 1教師丌僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 蘇格拉底 1好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。 大仲馬 2學(xué)貴得師，亦貴得友。 克拉克 2凡是教師缺乏愛的地?cái)?，無論品格還是智慧都丌能充分地戒自由地發(fā)展。 佚名 有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言 訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。學(xué)然后知丌足。驕傲是跌跤的前奏。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。知識(shí)愈淺， 自信 愈深。 天才絕丌應(yīng)鄙視勤奮。 2丌要心平氣和，丌要容你自己昏睡！趁你還年輕，強(qiáng)壯、靈活，要永丌疲倦地做好事。 2刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。 。 2寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。鑒難明，始能照物 ；衡唯平，
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