【正文】 解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。 （四）個別教育與表揚相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。班級即是學生的一個大家 庭。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻 、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 11 重要途徑。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。我常利 用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。學生自尊心也很強，直接的批評換回來 的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 9 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。由于低年級學生自覺性 和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 三 、人員及車輛 配備專職巡視員，無空崗、串崗、脫崗和聚眾聊天 等現(xiàn)象； 看護 人員著裝統(tǒng)一、整齊，舉止文明； 進入工廠區(qū)作業(yè)車輛車容整潔、標志清晰； 進入工廠區(qū)作業(yè)車輛及人員必須遵守國家法律法規(guī)和 長春豐越 公司 的各項管理規(guī)定，不得有赤膊、躺臥、打架、偷盜、賭博等行為，要主動接受門衛(wèi)的檢查和監(jiān)督； 各單位必須有清晰、完整、有效的組織機構(gòu)，相關(guān)人員不得以任何理由推委、搪塞、拖延 總務(wù)科 下達的各項工作； 保質(zhì)保量完成 總務(wù)科 安排的各項臨時性工作。 不得影響通行，如需封路，必須提前辦理相關(guān)手續(xù)，并在作業(yè)現(xiàn)場相應(yīng)位置設(shè)置明顯的警示標志； 每天作業(yè)結(jié)束，必須清理現(xiàn)場，物品歸放整齊，垃圾 （包括生活垃圾、藥品包裝、雜草等） 運離現(xiàn)場。 第 二 部分 綠地 養(yǎng)護管理 標準 一、綠地管理 綠地內(nèi)的 豚草必須連根拔除；每 100 平方米綠地內(nèi)豚草數(shù)量不得超過 5 株，且豚草高度不得超過 20cm。 有專人負責預(yù)測預(yù)報，并有完整的預(yù)測預(yù)報和防治記錄； 修剪后 必須 噴灑一次常規(guī)抗菌劑（如甲基托布津、代森鋅等）防止病害發(fā)生 ； 用藥準確、方法及時、得當，無藥害。本標準由以下兩 部分組成： 第一 部分 草坪 養(yǎng)護管理 標準 一、 總體要求 二、 草坪修剪 質(zhì)量標準 三、 雜草防除質(zhì)量標準 四、 草坪灌、排水 五、 病蟲害防治 六、 草坪更新 七、 其他管理 第二 部分 綠地 養(yǎng)護管理 標準 一、 綠地管理 二、 綠地看護 三 、 人員及車輛 工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 3 第一 部分 草坪 養(yǎng)護管理 標準 一、總體要求 草坪要作到地平坡順，同一塊草坪內(nèi)，草種要統(tǒng)一； 草坪成坪率不低于 99%； 集中空禿不得大于 平方米 ； 基本無雜草，更不能有 明顯雜草 和 已經(jīng)開花的雜草 ； 草坪色澤正常 、 生長良好 ， 草根不裸露，生長季節(jié)不枯黃 ，草坪綠期 不低于 180 天 ； 基本無病 蟲 害 ； 二、草坪修剪 質(zhì)量標準 葉剪割后整體效果平整，無明顯起伏和漏剪，剪口平齊 ； 草坪 修剪 用旋刀機剪，所有草邊均用軟繩型割灌 機或手剪 ；障礙物處及樹頭邊緣用割灌機補剪，無明顯漏剪痕跡 ； 機械 轉(zhuǎn)彎位無明顯交錯痕跡 ； 草坪剪前高度不得超過 10cm；剪后高度不超過 6cm； 草坪 修剪 應(yīng)遵循 “1 ／ 3 原則 ” ，每次修剪時，剪掉的部分不能超過葉片自然高度（未剪前的高度） 1／ 3。 三、 雜草防除質(zhì)量標準 應(yīng)用輔助工具將草連同草根一起拔除，不可只將雜草地上部分去除 ； 雜草拔除前，不能有 明顯高于 10cm 的雜草， 10cm 的雜草不得超過 3 棵／㎡ ； 草坪雜草清除 應(yīng) 做到除早、除小、除凈 ； 采用化學除草劑必須經(jīng)甲方同意后方可實施。 六、草坪更新 草坪如出現(xiàn)直徑 10cm 以上禿斑、枯死或局部惡性雜草占該部分草坪草 50％以上且無法用除草劑清除的，應(yīng)局部更換 該處草坪草。 綠地內(nèi)的大型野草必須拔除，包括對樹木危害嚴重的各類藤蔓，例如免絲子等。 二、綠地看護 綠地完整， 無侵占綠地，傾倒垃圾、殘雪，堆放雜物及其他破壞綠化的行為； 工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 5 未經(jīng) 管理部門 同意 綠地內(nèi) 不得使用任何除草劑 ，不得使用人糞尿 。 編制單位： 長春豐越公司總務(wù)科 二 ○一 三 年 五 月 甲方： 乙方： 甲方負責人： 乙方負責人： 甲方現(xiàn)場管理： 乙方現(xiàn)場管理： 日期： 日期： 工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 6 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 7 行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之 語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一 種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面 都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 10 也能取得良好的效果。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結(jié)、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。班主任的管理代表的是學校的 管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 工廠區(qū)綠化養(yǎng)護管理及質(zhì)量考核標準 12 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮 譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 第五篇 :大學班主任工作總結(jié) 見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外， 另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一