【正文】 教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理，主要是提供充足的、最新的圖書資料，提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教育、儀器設(shè)備、體育場館、多功能教室的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù) 質(zhì)量； （五）實(shí)行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試及授課工作總結(jié)。 四、教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià) 2教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。 2教學(xué)檔案管理。要做好每學(xué)年（或每學(xué)期）教師工作量的考核工作，考核內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、教學(xué)改革與研究和其他教學(xué)兼職（如導(dǎo)師、班主任）的完成情況。在日常學(xué)籍中應(yīng)重點(diǎn)管好成績大卡和學(xué)籍卡，做到完整、準(zhǔn)確、規(guī)范、及時(shí)。要實(shí)施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對教學(xué)進(jìn)度和課表變更的審批，及時(shí)處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。課外科技活動，要納入校、系（院）、基層教學(xué)組織及相關(guān)職能部門的工作計(jì)劃，要采取多種形式組織學(xué)生參加科學(xué)研究工作，把課內(nèi)和課外、集中和分散安排結(jié)合起來，并為學(xué)生提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）要符合教學(xué)要求并盡可能結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，要保證足夠的時(shí)間。 （三）組 織任課教師研究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重對學(xué)生思維方法的訓(xùn)練； 積極發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益。每位教師在教學(xué)過程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。大綱可參照國家教委提出的課程教學(xué)基本要求，依據(jù)學(xué)校制（修）訂教學(xué)大綱的原則規(guī)定，組織有關(guān)教師編寫，經(jīng)系（院）、校相繼認(rèn)定，批準(zhǔn)施行；也可參照使用國家教委組織制訂或推薦的教學(xué)大綱。 1教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施安排： （一）由教務(wù)處或系（院）編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，或稱教學(xué)計(jì)劃年度（學(xué)期）運(yùn)行表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場所安排、考核方式等； （二）由教師和有關(guān)職能部門編制單項(xiàng) 教學(xué)環(huán)節(jié)組織計(jì)劃，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、軍訓(xùn)計(jì)劃、社會實(shí)踐計(jì)劃等； （三）審定后的教學(xué)計(jì)劃所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時(shí)、開課學(xué)期、考核方式（考試或考查）、開課單位和任課教師等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。 1制訂教學(xué)計(jì)劃的基本原則主要有：德智體等方面全面發(fā)展的原則，理論和 實(shí)際相結(jié)合的原則，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，遵循教育規(guī)律的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。 二、教學(xué)計(jì)劃管理 教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。要用好有限的教 育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分步驟地加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。高等學(xué)校教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)包括圖書情報(bào)系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。從事高等學(xué)校的教學(xué)管理，要以 唯物辯證法等科學(xué)方法論為指導(dǎo)，注意綜合運(yùn)用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段，避免依靠單一的行政手段。高等學(xué)校的教學(xué)管理一般包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。 教學(xué)工作的地位。高等學(xué)校具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才、開展科學(xué)研究、從事社會服務(wù)等多種職能。 教學(xué)管理的基本任務(wù)。要注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用。高等學(xué)校各個(gè)部門都要以培養(yǎng)社會主義事業(yè)需要的合格人才為中心，協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真落實(shí) “ 教書育人、服務(wù)育人、管理育人 ” 。要多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，并隨著收費(fèi)制度的改革，逐步增加對教學(xué)工作的投入。教學(xué)計(jì)劃是 在國家教委宏觀指導(dǎo)下，由各校組織專家自主制訂的，它既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要不斷根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修訂。 1教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括： （一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求與專業(yè)方向； （二）修業(yè)年限； （三）課程設(shè)置（含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時(shí)或?qū)W分分配、教學(xué)方式、開課時(shí)間、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等）； （四）教學(xué)進(jìn)程總體安排； （五）必要的說明（含種類課程比例、必修選修安排、學(xué)分制或?qū)W年制等）。 三、教學(xué)運(yùn)行管理 1在教學(xué)管理中，教學(xué)運(yùn)行管理是按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施對教學(xué)活動的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和以校、系（院）教學(xué)管理部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。教學(xué)大綱要努力貫徹正確的指 7 導(dǎo)思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，服從課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)安排的整體需要，防止單純追求局部體系的完善。 1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。 1實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，應(yīng)盡可能建立保證完成實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐任務(wù)的相對穩(wěn)定的校內(nèi)外 實(shí)踐基地。 日常教學(xué)管理。 2學(xué)籍管理。 2教師工作管理。 2教學(xué)資源管理。學(xué)校應(yīng)建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。要通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學(xué)生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學(xué)的評價(jià)，分析教學(xué)質(zhì)量，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。 2進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。 2教學(xué)工作評價(jià)是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的手段。校、系（院）可成立教學(xué)工作評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，也可賦予教學(xué)工作委員會等組織以相應(yīng)的職責(zé)。通過評價(jià)調(diào)動教師和干部的積極性，增強(qiáng)廣大師生員工的凝聚力。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，應(yīng)以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌安排，精心組織，扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去。要拓寬本科專業(yè)口徑、擴(kuò)大專業(yè)基礎(chǔ)，主干學(xué)科或主要學(xué)科基礎(chǔ)相同的專業(yè)應(yīng)盡可能合并，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性。 3課程建設(shè)。要制訂切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)文字教 材、實(shí)物教材和視聽教材建設(shè)的規(guī)劃工作。 做好教材的預(yù)計(jì)、發(fā)行管理工作，要制訂預(yù)訂工作的原則和規(guī)范要求，開拓教材發(fā)行渠道，改革供應(yīng)辦法，方便學(xué)生、教師購書，防止教材的積壓、浪費(fèi)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要突破僅限于感性認(rèn)識、技能訓(xùn)練的舊模式，使之成為可模擬工業(yè)、社會等環(huán)境，進(jìn)行綜合教育訓(xùn)練的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)要改善實(shí)習(xí)條件，健全實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)。 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。要制訂并完備教學(xué)基本文件，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校務(wù)會議討論決定，有關(guān)教學(xué)及管理的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等。 4健全校、系（院）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)健全教務(wù)處的科室結(jié)構(gòu)，配備校強(qiáng)的管理干部隊(duì)伍，明確組織教學(xué)改革和建設(shè)的責(zé)任，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。 系（院）可設(shè)教學(xué)秘書和教務(wù)員，在教學(xué)系主任（院長）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解工作。教研室（學(xué)科 組）要重視開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。要結(jié)合工作實(shí)際，有組織地開展教育科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)與研究過程中，要從中國國情、從教育科學(xué)的規(guī)律與特性出發(fā)，緊密結(jié)合教育及教學(xué)管理的實(shí)際，不斷改進(jìn)研究方法。要隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)及體制改革的深入發(fā)展，重視研究教學(xué)工作中的新情況和新問題，要注重素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，實(shí)行因材施教。高等學(xué)校要以江澤民同志 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，努力促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn) 力和先進(jìn)文化的發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，把提高教育質(zhì)量放在更加突出的重要位置，實(shí)現(xiàn)我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，必須高度重視高等教育的質(zhì)量建設(shè)，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程。高等學(xué)校要在預(yù)算內(nèi)增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證生均經(jīng)費(fèi)逐年有所增長，各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)要達(dá)到并力爭高于教育部制訂的本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)。 三、大力提倡教授上講臺，加強(qiáng)本科基礎(chǔ)課教學(xué) 高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線。 國家重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)院士和知名 教授為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座，一般院校也要從其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)聘請知名學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師，教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定暫?；蛉∠涫谡n資格，并及時(shí)更換教師。 六、建設(shè)一支適 應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的中青年骨干教師隊(duì)伍 提高本科教學(xué)的質(zhì)量，必須把加強(qiáng)中青年教師隊(duì)伍的建設(shè)放在重要位置。 高等學(xué)校要大力吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才，充實(shí)教學(xué)第一線的工作。高等學(xué)校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。 15 要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律、嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。暫不具備直接用外語講授條件的學(xué)校、專業(yè)，可以對部分課程先實(shí)行外語教材、中文授課，分步到位。鼓勵(lì)使用 “ 面向 21 世紀(jì)課程教材 ” 、 “ 九五 ” 國家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材。高校的人才培養(yǎng)、教學(xué)的手段和方法必須適應(yīng)信息技術(shù)發(fā) 展的要求。高等學(xué)校要重視本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，保證實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)，并開出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。要建立和完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的質(zhì)量。教育部擬將進(jìn)一步修改和完善高等學(xué)校本科教學(xué)評估指標(biāo)體系，并適時(shí)開展本科教學(xué)工作的評估、檢查；加強(qiáng)對不同層次、不同類型高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的分類指導(dǎo)；引導(dǎo)和規(guī)范社會評估高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的活動。但是，面對經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程明顯加快，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈的新形勢，面對國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和 “十五 ”計(jì)劃的實(shí)施，面對高等學(xué)校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大和高等教育體制改革的突破性進(jìn)展，進(jìn)一步調(diào)整普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為今后幾年高等教育改革和發(fā)展的迫切任務(wù)。 二、新一輪學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的原則，促進(jìn)高等學(xué)校主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。 三、優(yōu)先發(fā)展信息科學(xué)、生命科學(xué)、新材料科學(xué)等高新技術(shù)類本科專業(yè)。隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，社會對高層次應(yīng)用性人才的需求將更加迫切。鼓勵(lì)有條件的高等學(xué)校打破學(xué)科壁壘，在遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極開展跨學(xué)科設(shè)置本科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，整合不同學(xué)科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)新體系。高等學(xué)校尤其 是國家重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校要淡化專業(yè)意識，拓寬基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。高等學(xué)校要進(jìn)一步提高對人文社會科學(xué)在推動國家發(fā)展和社會進(jìn)步中所處地位及重要作用的認(rèn)識，優(yōu)化人文社會科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定人文社科基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)并不斷提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，積極開 辦應(yīng)用文科專業(yè)和新興人文社科專業(yè)。在發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)師資力量強(qiáng)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)資源充裕等優(yōu)勢的同時(shí)，要不斷更新其教學(xué)內(nèi)容、改革課程體系。 十、采取切實(shí)有效措施，保證國家艱苦行業(yè)、國防軍工以及部分基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)發(fā)展所需人才的培養(yǎng)。在本科專業(yè)的設(shè)置和管理上，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。 第二條 凡是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會主義制度，具有一定學(xué)術(shù)水平的公民，都可以按照本條例的規(guī)定申請相應(yīng)的學(xué)位。 第五條 高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)歷的人員，通過碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予碩士學(xué)位： （一） 在本門學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。學(xué)位委員會設(shè)主任委員一人，副主任委員和委員若干人。 第九條 學(xué)位授子單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)位評定委員會，并組織有關(guān)學(xué)科的學(xué)位論文答辯委員學(xué)位論文答辯委員會必須有外單位的有關(guān)專家參加，其組成人員由學(xué)位授予單位遴選決定。決議以不記名投票方式，經(jīng)全體成員三分 之二以上通過，報(bào)學(xué)位評定委員會。 第十一條 學(xué)位授予單位，在學(xué)位評定委員會作出授予學(xué)位的決議后．發(fā)給學(xué)位獲得者相應(yīng)的學(xué)位證書。對于通過論文答辯者，授予博士學(xué)位。 第十六條 非學(xué)位授子單位和學(xué)術(shù)團(tuán)體對于授予學(xué)位的決議和決 定持有不同意見時(shí)，可以向?qū)W位授予單位或國務(wù)院學(xué)位委員會提出異議。 第十九條 本條例的實(shí)施辦法，由國務(wù)院學(xué)位委員會制定，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。教師在學(xué)校教育教學(xué)中承擔(dān)著傳授知識、發(fā)展能力，即培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要職責(zé)。 第四條 教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，樹立全面素質(zhì)教育思想，以學(xué)生為主體，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 第七條 教師的教學(xué)工作任務(wù)由教師所在學(xué)院（中心）下達(dá)，無極特殊原因，教師必須接受并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。 第十條 加強(qiáng)對青年教師的崗前培訓(xùn)，凡留?；騺硇Ｈ谓痰那嗄杲處?，都必須進(jìn)行一定時(shí)間的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的崗前培訓(xùn)。助教主講必須經(jīng) 過助課，如跟班聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等，并通過教研室組織考核效果良好者才能取得任課資格。 第十三條 學(xué)院要注重對教師的基本職責(zé)、師德表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面考核。同時(shí)，在教學(xué)工作之余，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)性聽課，尤其是聽教學(xué)效果好的教師講課，以不斷提