【正文】 義的改革。 （四）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等 優(yōu)良的思想品質(zhì)。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。我常利用課余時(shí)間和 學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想 的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。 第二篇 :四年級(jí)班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比 較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 對(duì)違規(guī)人員的罰款在公司內(nèi)部進(jìn)行公示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 長期辦理年 卡和三個(gè)月月卡的車輛進(jìn)行每月進(jìn)行報(bào)表 ， 并注明每月 一期 和三期 有車輛總數(shù) 是 多少輛及本月收費(fèi)總額是多少 元 。 針對(duì)車輛違規(guī)亂停阻塞交通 及停放綠化帶內(nèi) 和停車費(fèi)到期 、 的實(shí)行張貼 《 車輛溫馨提示 》 單樣式通知 車主 （第一次催繳（亂 停），第二次 … .） ，針對(duì)亂停車輛 和催費(fèi) 張貼提示單 三 次無效情 況下，可直接 用車輪鎖進(jìn)行強(qiáng)制管理，同時(shí)每次對(duì)車輛張貼提 示單進(jìn)行詳細(xì)登記年月日時(shí)及停放位置和拍照（拍車輛亂停 現(xiàn) 象和張貼第幾次催費(fèi)單） 車輛收費(fèi)實(shí)行專職專人管理，隊(duì)員相互監(jiān)督制度，對(duì)車輛 收費(fèi)人員有徇私舞弊和違反公司收費(fèi)制度的 隊(duì)員 可進(jìn)行舉 報(bào)， 公司對(duì)舉報(bào)人進(jìn)行保密，對(duì)舉報(bào) 情況屬 實(shí) 者 對(duì)舉報(bào)者 予以獎(jiǎng)勵(lì) 。 采 取卡片 式 還是像車輛年審 粘貼 樣式的通行證 待定 。 六、小區(qū)各個(gè)大門門口兩側(cè)（ 5 米）嚴(yán)禁停放車輛，以免影響小區(qū)業(yè)主車輛的進(jìn)出視線 ，并 造成交通事故 ，如有 大門兩側(cè) 停放 車輛 將對(duì)值班門崗人員進(jìn)行處罰。 二、凡對(duì)小區(qū)搬家車輛和業(yè)主攜帶貴重（電視機(jī)、臺(tái)式電腦等）物品外出時(shí)，未出示《業(yè)主物品搬遷放行通知單》私自放行的情況，根據(jù)搬遷的物品價(jià)格等值對(duì)門崗當(dāng)值班人員進(jìn)行罰款。 十四． 除執(zhí)行任務(wù)的車輛（消防車、警車、救護(hù)車 、供電、供水、供氣、有線、等公司 ）外，其它車輛一律按本制度執(zhí)行。 十一． 不準(zhǔn)碾壓綠化土地，不準(zhǔn)損壞路牌和各類標(biāo)識(shí)，不準(zhǔn)損壞路面及公用設(shè)施。 八． 車輛進(jìn)入小區(qū)，司機(jī)必須減速行駛 ，禁止鳴喇叭，注意往來車輛及行人安全。 四． 非業(yè)主車輛在停放小區(qū)過夜 時(shí) ，若臨時(shí)滯留必須停放 按照公司臨時(shí)或過夜收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi) 。 車輛管理制度 一． 遵守交通管理規(guī)定，愛護(hù)小區(qū)的道路、公用設(shè)施，不亂停放車輛，外來車輛未經(jīng)允許不得駛?cè)搿? 五． 嚴(yán)禁在人行道上、車行道、消防通道上停放車輛。機(jī)動(dòng)車輛時(shí)速不得超過 5 公里，嚴(yán)禁超車。 十二． 出租車不得行駛?cè)胄^(qū)，遇有承載老、弱、病、殘、孕及 攜 帶兒童或 攜帶過重物品 及特殊情況（遇大雨或冰雹大雪時(shí)） 的。 關(guān)于 物業(yè)公司 車輛收費(fèi)紀(jì)律管理制度 一、 凡發(fā)現(xiàn)對(duì)外來車輛未登記發(fā)卡和未收取 車輛 臨時(shí) 停泊費(fèi)或 車輛 過夜 費(fèi) 及未按照小區(qū)車輛常年?？亢驮峦？渴召M(fèi)的 ，私自允許停放的現(xiàn)象 將 進(jìn) 行罰款或開除處理。 三、對(duì)小區(qū)業(yè)主車輛或外來車輛不收取停車費(fèi)，或收繳費(fèi)用未上繳或私自同意業(yè)主或外來車輛在小區(qū)停放收受業(yè)主好處的情況 ， 將根據(jù)車輛停車費(fèi)數(shù)額進(jìn)行處罰或開除 。 七、對(duì)臨停車輛收費(fèi)必須給車 主 發(fā) 車輛停泊 票，嚴(yán)禁 對(duì)臨時(shí)停放車輛 收 卡、收費(fèi) 不給 發(fā)票。 通行證實(shí)行免費(fèi)發(fā)放 ，如遺失補(bǔ)辦必須繳費(fèi)。 對(duì)小區(qū) 辦理年卡停 放的車輛和臨時(shí)三個(gè)月和 有車庫的 車輛 進(jìn)行登記備案 （制作書面統(tǒng)計(jì)表格和電子表格），并交公司財(cái) 務(wù)一份便于 繳費(fèi)人員核對(duì) 和存檔 。 對(duì)每 月新增加的車輛 在 表格內(nèi)注明。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最 快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì) 心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。面對(duì)學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出 的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班 主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （二）實(shí)行班 級(jí)管理 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。營造良好 的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流， 直接影響到班集體的利益。 第五篇 :大學(xué)班主任工作總結(jié) 見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書記一職外，另外很重要的 一部分工作就是擔(dān)任班主任。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無一人重修。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。在冬季長跑中，報(bào)名踴躍，最后有 7 人參加。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。我們班一共有 87 個(gè)人，男生 59 個(gè)，女生 28 個(gè)，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的 78﹪。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī) 章制度，不能帶手機(jī)、帶 MP3 和 MP4 進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！ 當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)。因此，在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時(shí)，我們總