【總結(jié)】第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第1課時“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”教學(xué)設(shè)計潘忠惠一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀課標(biāo)要求:分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素課標(biāo)解讀:知道農(nóng)業(yè)的含義及其特點,能說出農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義;能夠根據(jù)材料分析出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素;舉例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化;能夠利用區(qū)位知識,對自然因素進(jìn)行利用和改造。2、教材分析本節(jié)內(nèi)容為新課標(biāo)教材高中《地理》()第三
2025-05-09 22:05
【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計高中地理(農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化)一、教學(xué)背景1,面向?qū)W生:t中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:地理3,課時:1課時4,學(xué)生課前準(zhǔn)備:1)、預(yù)習(xí)新人教版高中地理必修二教材第42至第46頁的相關(guān)內(nèi)容。2)、百度搜索蕉嶺縣概況、特色農(nóng)產(chǎn)品及其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有關(guān)資料。3)、深入蕉嶺縣農(nóng)業(yè)局和統(tǒng)計局查閱幾
2025-06-22 18:00
【總結(jié)】導(dǎo)入???地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)第一產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)和漁業(yè);第二產(chǎn)業(yè)包括制造業(yè)、采掘業(yè)、建筑業(yè)和公共工程等部門;第三產(chǎn)業(yè)包括商業(yè)、金融、房地產(chǎn)業(yè)、運輸、通訊業(yè)、旅游業(yè)等及其他非物質(zhì)生產(chǎn)部門。簡單地說就是非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)人口的聚集地區(qū)徐州市中小學(xué)教研室戴申
2024-11-23 11:26
【總結(jié)】第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展相關(guān)概念了解:?農(nóng)業(yè)——人類利用土地的自然生產(chǎn)力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需要的產(chǎn)品。分類:廣義——農(nóng)(種植業(yè))、林、牧、副、漁狹義——種植業(yè)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義–絕對區(qū)位:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置(在
2025-01-01 02:54
【總結(jié)】→→英國“室內(nèi)立體農(nóng)場”未來農(nóng)業(yè)新發(fā)展思考::民以食為天,食以土為本。這種垂直農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有土壤呢??農(nóng)業(yè)區(qū)位因素南陽市十一中劉磊第三章第二節(jié)【課程標(biāo)準(zhǔn)】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.了解農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義2.學(xué)會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對農(nóng)業(yè)活動
【總結(jié)】1第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義,了解主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。2、根據(jù)相關(guān)文字資料和圖片,能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。3、結(jié)合生活實際和相關(guān)資料,能夠說明某一地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化及其產(chǎn)生原因。4、結(jié)合案例,能夠分析影響某一地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然、社會經(jīng)濟(jì)條件,并結(jié)合事例說明如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇。
2024-11-22 01:28
【總結(jié)】普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第二節(jié)二、農(nóng)業(yè)地域類型一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農(nóng)業(yè)活動一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)的三大區(qū)位因素自然條件社會經(jīng)
2025-05-01 22:46
【總結(jié)】必修二第三章第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)解讀普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)在地理2“生產(chǎn)活動與地理類型”的內(nèi)容要求中提出:“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。”同時給出了活動建議:結(jié)合所學(xué)知識,判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型,并分析其形成條件。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生需要知道農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有哪些;能夠舉出事實例子說明主要的農(nóng)業(yè)地域類型;
2025-04-16 23:36
【總結(jié)】E網(wǎng)城市規(guī)劃的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)影響第一節(jié)城市人口第二節(jié)城市競爭力第三節(jié)都市圈第四節(jié)城市社會及城市問題E網(wǎng)第一節(jié)城市人口一、城市人口概念(一)城市常住人口城市人口通常專指城市常住人口。在我國,城
2024-10-18 13:03
【總結(jié)】《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》教學(xué)設(shè)計肇州二中白玉英【教材依據(jù)】新課標(biāo)教材高中《地理》(Ⅱ)第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》第二節(jié)《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》第一課時“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”【課標(biāo)要求】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【設(shè)計理念】學(xué)生為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,應(yīng)立足于課本,充實課本材料,結(jié)合時代發(fā)展,豐富學(xué)生視野,利用學(xué)生熟悉和感興趣的材料展開研討,激發(fā)學(xué)生的
2025-05-11 22:16
【總結(jié)】社會經(jīng)濟(jì)目標(biāo)代碼分類名稱說明01環(huán)境保護(hù)及污染防治 0101環(huán)境政策、構(gòu)架?環(huán)境政策、立法與標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展與環(huán)境;消費方式、污染問題與環(huán)境;制度安排、經(jīng)濟(jì)制約與調(diào)節(jié);環(huán)境教育和環(huán)境知識;環(huán)境政策、構(gòu)架其他問題0102環(huán)境與資源評估?綜合生態(tài)系統(tǒng)評估與保護(hù);全球氣候變化測度與評估;氣候變化和海洋變化之間的影響的研
2025-06-20 01:56
【總結(jié)】 第1頁共4頁 透析廣州流動人口對社會經(jīng)濟(jì)的影響 我國的人口流動量呈不斷增長趨勢,這也引起了人們的廣泛 關(guān)注。由于人口的流動是一個涉及面較廣,且較復(fù)雜的問題,它 給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的影響是...
2025-09-14 00:06
【總結(jié)】第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型二、農(nóng)業(yè)地域類型一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的,與自然條件密切相關(guān)。1.農(nóng)業(yè)概念一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對象:動植物、微生物自然再生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)生產(chǎn)力水平、社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律自然條件
【總結(jié)】漢中市國際中學(xué)高一地理公開課授課教師:薛正兵授課班級:高一(1)班桔生淮南為桔,生于淮北為枳為什么?淮南與淮北所處的位置和自然條件不同,出現(xiàn)了桔枳之別。區(qū)域性第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇學(xué)習(xí)目標(biāo):①理解區(qū)位的含義,能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素,培養(yǎng)綜合分析能力。②領(lǐng)會因地制宜、因時制宜,合理發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。③學(xué)會用發(fā)展變化的眼光
2025-01-01 02:27