【正文】 語(yǔ)法項(xiàng) 目 規(guī)則動(dòng)詞和常用不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí) 用 going to 表示要發(fā)生或要做的事 表示方式與頻繁程度的副詞 連詞 but 詞匯 與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯 與對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞匯 表示動(dòng)作發(fā)生頻繁程度的副詞和詞組，如： sometimes, often, never, every day, once a week 表示過(guò)去時(shí)間的副詞，如： yesterday evening, last night 語(yǔ)音 與自選話(huà)題和對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)詞語(yǔ) , 發(fā)音正確 句子中連讀詞語(yǔ)的弱化 過(guò)去時(shí)結(jié)尾的三種不同發(fā)音 ，如： played |d| , walked |kt|, wanted |id| 5 級(jí) 交際能力 第一部分：自選話(huà)題討論 理解考官的問(wèn)題 , 并給以切題的回答 就所列的 5 個(gè)講述點(diǎn)給以說(shuō)明 和考官就準(zhǔn)備的話(huà)題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求提供更多的信息、事實(shí)和細(xì)節(jié) 問(wèn)考官至少一個(gè)與話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題 盡量運(yùn)用本級(jí)要求的語(yǔ)言功能 第二部分：對(duì)話(huà) 理解考官的問(wèn)題 , 并給以切題的回答 按考官的要求就某些內(nèi)容作出清晰的說(shuō)明 向考官至少提一個(gè)與話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題 對(duì)話(huà)題目： 節(jié)日 汽 車(chē)和自行車(chē) 慶?；顒?dòng) (如：生日等 ) 娛樂(lè) (如：電影院，電視，俱樂(lè)部等 ) 音樂(lè) 個(gè)人最近發(fā)生的事情等 語(yǔ)言功能 談?wù)撐磥?lái)的事情；表達(dá)對(duì)事物的選擇；描述過(guò)去發(fā)生的事情；表述理由；描述事件的進(jìn)程；表達(dá)數(shù)量 語(yǔ)法項(xiàng)目 現(xiàn)在完成時(shí) , 包括 for, since, ever, never 和 just 的使用 由 because 引導(dǎo)的從句 will 用于表示將發(fā)生的事 表示數(shù)量的副詞，如： a lot, not very much 詞匯 與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯 與對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞匯 過(guò)去和未來(lái)的詞語(yǔ) ，如： two days ago, in the future 語(yǔ)音 自選話(huà)題和對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)詞語(yǔ) , 發(fā)音正確 句子中的弱讀和連讀，如： I’ve been to… 基本問(wèn)句的各種語(yǔ)調(diào) 6 級(jí) 交際能力 第一部分：自選話(huà)題討論 理解考官的問(wèn)題 , 并給以切題的回答 就所列的 6 個(gè)講述點(diǎn)給以說(shuō)明 描述事件發(fā)生的順序 與考官就準(zhǔn)備的話(huà)題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求提供更多的信息、事實(shí)和細(xì)節(jié) 問(wèn)考官至少一個(gè)與話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題 盡量運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能 第二部分：對(duì)話(huà) 理解并回答考官的 問(wèn)題 根據(jù)情況提供有關(guān)的信息 , 并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn) 積極主動(dòng)與考官開(kāi)展對(duì)話(huà) 問(wèn)考官至少兩個(gè)與話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題 對(duì)話(huà)題目： 旅游；錢(qián)幣；服飾；規(guī)章制度；健康；購(gòu)物 語(yǔ)言功能 表達(dá)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和印象 ,了解他人的觀(guān)點(diǎn)和印象；表達(dá)意向和目的；表達(dá)義務(wù)和需求；表達(dá)確定和不確定 語(yǔ)法項(xiàng)目 if 和 when 的從句 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于將要發(fā)生的事 過(guò)去進(jìn)行時(shí) 與本級(jí)語(yǔ)言功能相關(guān)的情態(tài)單詞，如： must, have to, need to, might 用于表示目的的不定式化 ( to do… )式 詞匯 與 自選話(huà)題相關(guān)的詞匯 與對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞匯 表達(dá)時(shí)間的詞語(yǔ)，如： the day after tomorrow, in a year’s time 語(yǔ)音 所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 用重讀某詞明確表意 在句子中相連詞語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)和讀音 7 級(jí) 交際能力 第一部分 : 自選話(huà)題討論 準(zhǔn)確理解并應(yīng)答考官問(wèn)題 就所選話(huà)題與考官交談相關(guān)的事實(shí)、想法和觀(guān)點(diǎn) 對(duì)所選話(huà)題內(nèi)容提問(wèn)或回答問(wèn)題 交談中考官若打斷或詢(xún)問(wèn) , 應(yīng)做出恰當(dāng)應(yīng)答 第二部分 : 互動(dòng)交流 考生通過(guò)不斷詢(xún)問(wèn)，保持談話(huà)持續(xù)不斷進(jìn)行 需要時(shí)可 請(qǐng)考官談其看法 根據(jù)談話(huà)內(nèi)容運(yùn)用以下語(yǔ)言交際功能 勸告 建議 講述過(guò)去的習(xí)慣 表達(dá)可能性和不確定性 表達(dá)同意和分歧 第三部分：對(duì)話(huà) 在交談中自然地與考官相互提問(wèn)或應(yīng)答，保持與考官的交流 若談話(huà)中斷，應(yīng)能設(shè)法使對(duì)話(huà)繼續(xù)進(jìn)行 表示過(guò)去常常做某事的短語(yǔ) used to 對(duì)話(huà)題目： 教育 民族習(xí)俗 城市與鄉(xiāng)村生活 青年文化 童年記憶 污染和廢物回收利用 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目 語(yǔ)法項(xiàng)目 第二條件句，即：與現(xiàn)在事實(shí)相反的條件句（ If I were…, I would…） 被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 由關(guān)系詞引導(dǎo)的從句 表示勸告和建議的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如： should / ought to , could , you’d better 等 表示可能性和不確定性的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如： may , might , I’m not sure等 語(yǔ)篇連接詞，如： though , in case 等 詞匯 與自選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ) 與對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ) 表示同意 , 不同意的詞語(yǔ) 對(duì)談話(huà)對(duì)方所說(shuō)的表示出興趣的用語(yǔ) , 如： Really ? Oh dear ! Did you ? 用于短 瞬思考以回答他人問(wèn)題的用語(yǔ) , 如： Well … Um 語(yǔ)音 所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用升調(diào)表示感興趣或驚訝 多個(gè)句子時(shí)話(huà)語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào) 8 級(jí) 交際能力 第一部分：自選話(huà)題討論 準(zhǔn)確理解并應(yīng)答考官話(huà)語(yǔ) 就所選話(huà)題與考官交談相關(guān)的事實(shí)、想法和觀(guān)點(diǎn) 若考官插話(huà)打斷，能運(yùn)用有效交際策略應(yīng)對(duì) 必要時(shí)改用詞語(yǔ)以保持談話(huà)持續(xù)進(jìn)行 第二部分：互動(dòng)交流 考生主動(dòng)引導(dǎo)交談 對(duì)考官的應(yīng)答做出評(píng)述，保持談話(huà)持續(xù)不斷 與考官共同討論 盡量運(yùn)用以下語(yǔ)言功能 表達(dá)感情和情緒 表達(dá)不可能性 轉(zhuǎn)述他人的談話(huà) 推斷 勸說(shuō)和勸阻 第三部分：對(duì)話(huà) 積極主動(dòng)與考官交流 在交流中斷時(shí)，應(yīng)能使談話(huà)繼續(xù) 對(duì)話(huà)題目： 社會(huì)和生活水平 個(gè)人價(jià)值和理想 有關(guān)自己或他人的工作 超自然無(wú)法解釋的現(xiàn)象（如外星人） 國(guó)內(nèi)環(huán)境問(wèn)題 公眾人物 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目 語(yǔ)法項(xiàng)目 第三條件句，即與過(guò)去事實(shí)相反的條件句（ If I had done…, I would have…） 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) 過(guò)去完成時(shí) 間接引語(yǔ)時(shí)使用轉(zhuǎn)述動(dòng)詞，如： say , tell , ask , report , advise , promise 等 連接短語(yǔ)，如： even though , in spite of , unless 連接上下文的短語(yǔ)，如： so to continue , in other words , for example 詞匯 與自選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ) 與對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ) 引用他人話(huà)語(yǔ)的動(dòng)詞 , 如： say , tell , ask 使對(duì)方更多談?wù)摰挠谜Z(yǔ) , 如： And then ? And what about you ?等 語(yǔ)音 所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)表示情感 9 級(jí) 交際能力 第一部分：自選話(huà)題討論 準(zhǔn)確理解并應(yīng)答考官話(huà)語(yǔ) 就所選話(huà)題與考官談?wù)撓嚓P(guān)的事實(shí)、想法和觀(guān)點(diǎn) 突出談話(huà)重點(diǎn) 交談中若考官插話(huà)打斷 , 能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)引回原談話(huà)內(nèi)容 與考官共同討論話(huà)題 第二部分：互動(dòng)交流 考生主動(dòng)引導(dǎo)交談 詢(xún)問(wèn)了解情況，并就考官的回答進(jìn)一步擴(kuò)展和發(fā)揮，保持談話(huà)持續(xù)不斷 促使考官談?wù)撈淇捶ㄒ愿瞄_(kāi)展討論 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用以下語(yǔ)言功能 表達(dá)遺憾、愿望和希望 表達(dá)設(shè)想 變換措詞表達(dá) 權(quán)衡各種選擇 評(píng)述過(guò)去的行為或事情的過(guò)程 第三部分：對(duì)話(huà) 積極主動(dòng)與 考官互動(dòng)交流 根據(jù)考官的評(píng)述進(jìn)一步展開(kāi)談話(huà)內(nèi)容 在交流中斷時(shí)，應(yīng)能改用詞語(yǔ)和說(shuō)話(huà)方式使談話(huà)繼續(xù) 對(duì)話(huà)題目： 夢(mèng)和夢(mèng)魘 犯罪和懲罰 科學(xué)技術(shù) 習(xí)慣和對(duì)事物的迷戀 全球環(huán)境問(wèn)題 設(shè)計(jì)（如：服裝、建筑、汽車(chē)、家具等） 考生在表達(dá)中應(yīng)能使用以下所列項(xiàng)目 語(yǔ)法項(xiàng)目 帶動(dòng)名詞和 /或不定式的動(dòng)詞 帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式 should / must / might / could ＋現(xiàn)在完成時(shí) wish 和 hope 后正確的動(dòng)詞形式 詞匯 與自選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ) 與對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ) 用于連接上文的用語(yǔ) , 如： As I was saying, Anyway … 接續(xù)話(huà)語(yǔ)時(shí)的用語(yǔ) , 如： I mean, you know, Well, let me think … 語(yǔ)音 所用詞語(yǔ)發(fā)音正確 運(yùn)用重讀 , 節(jié)奏突出要點(diǎn) 用語(yǔ)調(diào)表示態(tài)度 10 級(jí) 交際能力 第一部分：自選話(huà)題 講述自選話(huà)題，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)層次分明 講述中，重點(diǎn)講解要點(diǎn)，因果緣由說(shuō)明清楚 第二部分：自選話(huà)題討論 請(qǐng)考官就所講的內(nèi)容提問(wèn)或評(píng)述 與考官就所講內(nèi)容中的某幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論 對(duì)考官所提的問(wèn)題給以 進(jìn)一步的說(shuō)明或解釋 第三部分：互動(dòng)交流 互動(dòng)交流中起主導(dǎo)作用 相互問(wèn)答使互動(dòng)交流自然