【正文】 應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢， 中央和地方政府不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。除此之外村落為高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件，并促進(jìn)了高校的發(fā)展與建設(shè)。在商業(yè)結(jié)構(gòu)逐步穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)服務(wù)對象逐步清晰的過程中，為迎合學(xué)生等群體的需求，以學(xué)生為經(jīng)營主體的餐飲大排檔、娛樂場所和租賃房屋數(shù)量不斷增長，新興行業(yè)在村落也相隨出現(xiàn)，如時(shí)尚飾品、化妝品、美容，并且這些商業(yè)形態(tài)不斷接受改進(jìn)和完善。在 基礎(chǔ)設(shè)施方面，因大學(xué)城的建設(shè)，小谷圍的 交通 設(shè)施、 醫(yī)療衛(wèi)生 設(shè)施、 郵電通訊 設(shè)施等方面都得到很大的改善。 在大學(xué)城建設(shè)之前，島內(nèi)村民以漁業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，過著自給自足的簡樸生活；大學(xué)城的建設(shè)，使得村民 改變了原有的生活方式。 綜上，廣州大學(xué)城高校園區(qū)與 周邊村落 的共建已經(jīng)由初始的磨合逐步邁向了融合階段，雙方在共同發(fā)展過程中彼此取長補(bǔ)短，同時(shí)，若能有效 對 高校周邊村落 進(jìn)行科學(xué) 的 規(guī)劃， 逐步 完善 其 生活配套設(shè)施 ，將促進(jìn)整體區(qū)域的和諧快速發(fā)展。由于小谷圍島內(nèi)原居民以前以種田打漁為生，在大學(xué)城高校園區(qū)入駐、產(chǎn)業(yè)由第一產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)為第二、三產(chǎn)業(yè)為主之后，原居民難以迅速接受環(huán)境的變遷，在村落經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，非本村落人員扮演主要角色，而本村的房屋、店鋪幾乎都以出租為主，由非本村落人員經(jīng)營發(fā)展經(jīng)濟(jì)。高校依靠自身的條件與優(yōu)勢 ， 與周邊村落 提供各項(xiàng)服務(wù)，同時(shí)龐大的消費(fèi)群體促進(jìn)了高校 周邊村落 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中四條 村都還有少量耕地和15%的預(yù)留用地。 整個(gè)實(shí)地調(diào)研中，我們課題組獲得了大量的一手信息，這些信息使我們的課題研究思路不斷清晰，為我們后期的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供了有效的依據(jù)。 本次問卷調(diào)查課題組共發(fā)出紙張版村落卷 100 份和高校卷 15 份，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布高校卷。在整理訪談記錄過程中，課題組不斷總結(jié)歸納，圍繞課題重點(diǎn)不斷調(diào)整、完善訪談大綱，不斷深入了解和剖析問題為定性分析作準(zhǔn)備； 深度訪談的分布情況 訪談地點(diǎn) 訪談次數(shù) 北亭村 12 南亭村 8 貝崗村 5 穗石村 3 表 深度訪談的 分布情況 在問卷調(diào)查中，課題組 采用了代填式的問卷形式。 實(shí)地調(diào)研 通過實(shí)地調(diào)研，課題組了解高校與 周邊村落 的總體情況，針對性的進(jìn)行深度訪談、問卷調(diào)查及資料分析；采用定性研究和定量分析相結(jié)合的方法，選取極具代表性的廣州大學(xué)城周邊區(qū)域，以 深度訪談和問卷抽樣調(diào)查的形式 進(jìn)行了深入的研究，并著眼事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題提出相關(guān)建議。在此基礎(chǔ)上，課題組成員從 20xx 年 12 月開始，對已有信息進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，并對高校建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)信息進(jìn)行搜索，從中探索高校與 周邊村落 的關(guān)系。” 在上述學(xué)者們的研究基礎(chǔ)上， 本課題以廣州大學(xué)城為例，選擇大型高校園區(qū)與 周邊村落 的融合共建方式進(jìn)行研究，旨在 研究高校園區(qū)與 周邊村落 在發(fā)展過程中各方的互動效用，研究大學(xué)生在其中的角色以及機(jī)會的爭取，研究有機(jī)整體的資源有效循環(huán)利用，以及在此過程 村落 應(yīng)如何利用此優(yōu)勢。其次，如果可能的話，找到雙方的合作點(diǎn)，而非簡單堵門。 鄭彩蓮（ 20xx），在高校共建的優(yōu)越性、共建的內(nèi)容和成效以及共建過程中存在的問題等方面作了深入的研究，認(rèn)為“高校與社區(qū)區(qū)域的共建不是單純的社會交換 ,而是相互間的一種責(zé)任和義務(wù) ,是互助互動的 ,是一種共生存、共發(fā)展的關(guān)系。 國內(nèi)外已經(jīng)有許多區(qū)域交融的例子：國外有美國的“牛津城”，被稱為“大學(xué)中有城市”，城市的中心街道從學(xué)院中穿過，居民區(qū)、商業(yè)區(qū)和學(xué)院區(qū)混雜在一起，你中有我，我中有你；國內(nèi)有廈門的集美村，集美大學(xué)眾學(xué)院與集美鎮(zhèn)融合在一起，共同發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)至 20xx年底，中國已建或在建的大學(xué)城數(shù)量超過 50個(gè) 。 廣州大學(xué)本科生科學(xué)研究立項(xiàng) 作品 —— [大型高校園區(qū)與 周邊村落 融合共建研究 ] —— 以廣州大學(xué)城為例 大型高校園區(qū) 與周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第頁 2 2 目錄 1． 前言 ....................................................... 1 2． 研究過程和方法 ............................................. 2 文獻(xiàn)與相關(guān)案例對比研究 ..................................................................................... 3 實(shí)地調(diào)研 ............................................................................................................. 3 3．廣州大學(xué)城高校與周邊村落的現(xiàn)狀分析 ........................... 5 高校周邊 村落存在的問題 ............................................................................. 7 高校園區(qū)促使周邊村落經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 .................................................................. 8 高校周邊村落成為高校園區(qū)的后備基地 ........................................................ 9 4．高校與村落融合共建重點(diǎn)問題剖析 .............................. 10 高校大學(xué)生在周邊村落創(chuàng)就業(yè)問題分析 .............................................................. 10 高校大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)現(xiàn)狀 ............................................................................. 10 高校大學(xué)生在周邊村落的創(chuàng)就業(yè)環(huán)境分析 ..................................................11 高校與周邊村落資源利用分析 ............................................................................ 15 高校社會實(shí)踐基地建設(shè)分析 ...................................................................... 15 廣州大學(xué)城資源循環(huán)市場可行性分析 ....................................................... 18 5. 廣州大學(xué)城高校與周邊村落融合共建的相關(guān)建議 ................... 22 大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)建議 ............................................................................................. 23 積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育 ......................................................................... 23 高校與周邊村落加強(qiáng)合作 ......................................................................... 23 高校及村落制定相關(guān)措施引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生臨近創(chuàng)就業(yè) .............................. 23 高校組織顧問團(tuán)隊(duì)，提供創(chuàng)業(yè)咨詢 ........................................................... 24 區(qū)域資源利用建議 ............................................................................................. 24 實(shí)踐基地建設(shè)建議 .................................................................................... 24 資源循環(huán)利用跳蚤市場建設(shè)建議 ............................................................... 25 8．結(jié)束語 .................................................... 26 附錄 ........................................................ 27 附錄 1：大型高校園 區(qū)與周邊村落融合共建訪談大綱（一） ..................................... 27 附錄 2：大型高校園區(qū)與周邊村落融合共建訪談大綱（二） ..................................... 28 附錄 3：大型高校園區(qū)與周邊村落融合共建調(diào)查問卷（村落卷） .............................. 30 附錄 4：大型高校園區(qū)與周邊村落融合共建調(diào)查問卷（高校卷） .............................. 32 參考文獻(xiàn) ..................................................... 34 致 謝 ...................................................... 36 大型高校園區(qū)與周邊村落融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為 例 摘要： 本課題采用文獻(xiàn)、相關(guān)案例對比分析與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的研究方法，通過大量的深度訪談和問卷調(diào)查， 以廣州大學(xué)城為例，通過研究 大型高校園區(qū)與 周邊村落 融合共建過程中存在的問題，深入探討兩者間相互影響的作用，試圖尋求兩者共建的最佳模式。此類大型高校園區(qū)的建成，以“集約化”的形式擴(kuò)大了高等教育的供給 ,并在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 , 推動了城市化進(jìn)程。高校園區(qū)的建設(shè)給原區(qū)域帶來了發(fā)展機(jī)會，原區(qū)域也成為高校園區(qū)建設(shè)的基地，兩者相互影響、相互作用，融合共建是達(dá)成共贏的必然趨勢?！?李波（ 20xx），認(rèn)為“區(qū)域高校通過實(shí)施雙重教育，提高了區(qū)域勞動者素質(zhì)；通過培養(yǎng)區(qū)域社會所需要的合格人才，穩(wěn)定區(qū)域社會政治秩序，帶動了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；通 過延續(xù)、整理區(qū)域文化，促進(jìn)了區(qū)域文化的創(chuàng)新。比如，干脆把中大和下渡之間的圍墻打掉，與下渡 合作，改變一種經(jīng)營方式，搞一些好的經(jīng)營，彼此可以利益分成。這對于促進(jìn)高校園區(qū)與其鄰實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)區(qū)域和諧共建，達(dá)到社會、學(xué)校及 周邊村落 的“多贏”，將具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義與應(yīng)用價(jià)值。在20xx 年 7 月，課題組繼續(xù)針對性地對大學(xué)城 4 條村進(jìn)行了多次的實(shí)地調(diào)查，從中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并 及時(shí)進(jìn)行信息的更新與補(bǔ)充，不斷深化本課題的內(nèi)容。整個(gè)實(shí)地調(diào)研的過程如下圖 所示： 研究報(bào)告 大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 4 頁 圖 實(shí)地調(diào)研過程 在深度訪談?wù){(diào)查中，課題組采用了“半結(jié)構(gòu)式訪談”方式。 針對不同的訪談對象群體，大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 5 頁 課題組設(shè)計(jì)了兩套相應(yīng)的調(diào)查問卷，分別為“村落卷”（主要針對村落生活、工作人員）與“高校卷”（主要針對高校學(xué)生）。其中村落卷共回 收 100 份，有效卷 98 份，回收率高達(dá) 98%，而高?；厥?15 份問卷并得到了 58 份的網(wǎng)絡(luò)問卷答復(fù)。 3．廣州大學(xué)城高校與 周邊村落 的現(xiàn)狀 分析 廣州大學(xué)城位于 廣州 市 番禺 區(qū)新造鎮(zhèn)小谷圍島及其南岸地區(qū) ， 四面環(huán)水，西大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 6 頁 靠 洛溪島、北 接 生物島、東 連 長洲島、南 臨 新造鎮(zhèn) 。 圖 廣州大學(xué)城高校周邊區(qū)域 在大學(xué)城這樣一個(gè)新型的特殊城市形態(tài)里，大學(xué)城與周邊村落表現(xiàn)顯現(xiàn)了其獨(dú)有的區(qū)域特性， 這些特性已經(jīng)在某種程度上與大學(xué)城產(chǎn)生了極其默契的共融。 周邊村落 為高校提供以生活服務(wù)為主的各種支持 ， 包括提供合適的住房供出租、提供各種飲食服務(wù)、社會治安的維護(hù)、公共交通等多方面。 廣州大學(xué)城內(nèi)已經(jīng)有一些成規(guī)模的商業(yè)市場，有廣州大學(xué)商業(yè)中心、北亭廣場等，已經(jīng)有許多學(xué)生在其中開始了創(chuàng)就業(yè)生涯，但由于其中經(jīng)營需要成本較高，風(fēng)險(xiǎn)較大，故已有的案例中多為“小打小鬧”型，例如經(jīng)營“格子鋪” ，在店鋪?zhàn)黾媛毜取? 高校周邊村落存在的問題 治安衛(wèi)生方面： 大學(xué)城周邊村落反映出的問題中，以衛(wèi)生和治安問題 反映較為強(qiáng)烈。在收入來源的調(diào)查中，課題組得知，周邊村村民主要以房屋租賃和臨時(shí)工作為主；而在臨時(shí) 工作中，男性以摩托車搭客為主，女性多是手工業(yè)“繡珠”。同時(shí)，大學(xué)城的建設(shè)也促進(jìn)了高校周邊村落經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 并在此過程中 ， 其 商業(yè)重心 逐步 向?qū)W生群體 偏移 ， 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 并呈現(xiàn)較為