【總結(jié)】力的合成與分解合力與分力的定量關(guān)系問(wèn)1:兩個(gè)分力大小都為10N,所成的角變大,合力大小如何變化?問(wèn)2:夾角?=00、900、1200、1800時(shí)合力大小?小結(jié):合力的大小范圍:│F1-F2│≤F≤│F1+F2│合力即可以比分力大也可比分力小例態(tài),則三個(gè)力的大小可能為()
2024-11-11 05:59
【總結(jié)】§作業(yè)評(píng)講?作圖:3N靜止的電燈受到燈繩的拉力;2.靜止在空中重力是2500N的氣球受到的浮力;3.鐵錘對(duì)道釘豎直向下的大小為×103N的打擊力;5N的書(shū)本對(duì)水平桌面的壓力1NT1.2.3.4.1250NF500NTT1N力的平行四邊形定則?定則:如果
2024-11-09 09:16
【總結(jié)】......15.如圖所示,用兩根等長(zhǎng)輕繩將木板懸掛在豎直木樁上等高的兩點(diǎn),制成一簡(jiǎn)易秋千,某次維修時(shí)將兩輕繩各剪去一小段,但仍保持等長(zhǎng)且懸掛點(diǎn)不變.木板靜止時(shí),F(xiàn)1表示木板所受合力的大小,F(xiàn)2表示單根輕繩對(duì)木板拉力的大小,則維修后A.
2025-03-24 12:49
【總結(jié)】1.整體法和隔離法(1)整體法:在研究物理問(wèn)題時(shí),把所研究的對(duì)象作為一個(gè)整體來(lái)處理的方法稱為整體法.采用整體法時(shí)不僅可以把幾個(gè)物體作為整體,也可以把幾個(gè)物理過(guò)程作為一個(gè)整體,采用整體法可以避免對(duì)整體內(nèi)部進(jìn)行煩鎖的分析,常常使問(wèn)題解答更簡(jiǎn)便、明了.(2)隔離法:把所研究對(duì)象從整
2025-01-08 13:28
【總結(jié)】用機(jī)械能守恒定律解連接體問(wèn)題例1:如圖示,在光滑的水平桌面上有一質(zhì)量為M的小車,小車與繩的一端相連,繩子的另一端通過(guò)滑輪與一個(gè)質(zhì)量為m的砝碼相連,砝碼到地面的高度為h,由靜釋放砝碼,則當(dāng)其著地前的一瞬間(小車末離開(kāi)桌子)小車的速度為多大?解:以M、m為研究對(duì)象,在m開(kāi)始下落到剛要著地的過(guò)程中機(jī)械能守恒,則:12m
2024-11-11 03:09
【總結(jié)】一、力的合成1.合力與分力:如果一個(gè)力產(chǎn)生的與幾個(gè)共同作用時(shí)產(chǎn)生的相同,則這一個(gè)力為那幾個(gè)力的,那幾個(gè)力為這一個(gè)力的.2.共點(diǎn)力:幾個(gè)力都作用在物體的,或者它們的
2025-08-11 10:29
【總結(jié)】,將一幅畫(huà)掛在墻上,釘子A受到繩子的拉力F1和F2的作用,回答以下問(wèn)題:(1)分析掛在墻上的畫(huà)受幾個(gè)力的作用?這幾個(gè)力是共點(diǎn)力嗎?提示:這幅畫(huà)受三個(gè)力作用:重力G和繩子對(duì)這幅畫(huà)的拉力F1、F2.拉力F1、F2的作用線交于一點(diǎn)A,重力G作用在這幅畫(huà)的重心O上,但如果將重力反向延長(zhǎng),其作用線通過(guò)
2024-11-19 13:08
【總結(jié)】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律人教版·必修1專題連接體與臨界問(wèn)題01課堂合作探究考點(diǎn)一整體法、隔離法解決連接體問(wèn)題1.連接體多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的物體組成的物體系統(tǒng)。如疊在一起、并排放在一起或用繩(或桿)連在一起的幾個(gè)物體。2.隔離法與整體法(1)隔離法:在分析連接體問(wèn)題時(shí),從研究問(wèn)題的方便性出發(fā),將物體系
2024-11-16 22:21
【總結(jié)】A
2025-02-21 12:53
【總結(jié)】第2課時(shí)分組分解法分解因式滬科版·七年級(jí)下冊(cè)狀元成才路狀元成才路新課導(dǎo)入例把下列各式分解因式:??221。xyaxay?????22222aabbc.???想一想,該如何將例題中的式子因式分解?狀元成才路狀元成才路【分析】在(
2025-03-12 12:17
【總結(jié)】THANKS
2025-03-12 15:33
【總結(jié)】力的合成與分解典型例題分析【例1】長(zhǎng)度為5m的細(xì)繩的兩端分別系于豎立于地面上相距為4m的兩桿的頂端A、,其下連著一重為12N的物體如圖1-1所示,平衡時(shí),繩中的張力為多大?圖1-1【例3】(2001年全國(guó),12)如圖1-4所示,質(zhì)量為m、橫截面為直角三角形的物塊ABC,∠ABC=α,AB邊靠在豎直墻面上,,則摩擦力的大小為_(kāi)______.
【總結(jié)】?力的合成與分解練習(xí)題α圖㈠-11.如圖1,一架梯子斜靠在光滑豎直墻和粗糙水平面間靜止,梯子和豎直墻的夾角為α。當(dāng)α再增大一些后,梯子仍然能保持靜止。那么α增大后和增大前比較,下列說(shuō)法中正確的是A.地面對(duì)梯子的支持力增大B.墻對(duì)梯子的壓力減小C.水平面對(duì)梯子的摩擦力增大D.梯子受到的合外力增大3.放在斜面上的物體,所受重力G可以
【總結(jié)】高考物理復(fù)習(xí)整體法和隔離法在連接體問(wèn)題中的應(yīng)用整體法和隔離法在連接體問(wèn)題中的應(yīng)用如圖,小球A的質(zhì)量為2m,小球B和C的質(zhì)量均為m,B、C兩球到結(jié)點(diǎn)P的輕繩長(zhǎng)度相等,滑輪摩擦不計(jì)。開(kāi)始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顮?,現(xiàn)讓B、C兩球以某角速度ω在水平面內(nèi)做圓錐擺運(yùn)動(dòng)時(shí),A球?qū).向上做加速運(yùn)動(dòng)B.向下做加速運(yùn)動(dòng)C.保持平衡狀態(tài)
2025-03-16 17:10
【總結(jié)】力的合成與分解的方法是矢量的合成與分解的基礎(chǔ),體現(xiàn)了等效思維方法.高考對(duì)力的合成與分解的考查頻繁出現(xiàn),它通常滲透在平衡問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)與力的綜合、動(dòng)量與能量的綜合題之中,正交分解法是其中的重要考點(diǎn).主要題型有計(jì)算題與選擇題.本講復(fù)習(xí)要求理解合力與分力的關(guān)系;掌握力的平行四邊形定則;會(huì)求兩個(gè)力的合力;能夠根據(jù)力的作用效果進(jìn)行分解并求力;能夠用正交分解法求出
2025-01-08 14:11