[中學教育]綜合活動教學方案設計表格-wenkub
2023-05-19 23:25:01 本頁面
【正文】 不同植物的 名稱 。 四、 最後會在八卦山上進行遊戲競塞， 是為了提升學生的興趣，讓學生能經(jīng)由輕鬆的競賽活動中學習到認識野生植物的目的，最後再進行今天踏青的心得分享，為活動做一個結束。 學生也必須要學習如何把找到的資料有效的紀錄在 A4 紙上以便下一個活動使用。可是在臺灣我們所見到的學生或遊客，縱使已身在戶外優(yōu)美的大自然景觀之中，他們的心情和行為仍然跟居住在都市，城鎮(zhèn)一樣，來去匆匆，甚至亂丟垃 圾，在樹上刻名留念，公然破壞天然景物，顯然仍停留在「人與人」的互動而忽略了到野外之主旨：「人與自然上多接觸」要知道自然景觀一旦遭到破壞，將永不能恢復，而為了自己也為了子孫，請大家在進行遊憩休閒或戶外教學活動時，千萬則破壞環(huán)境，讓天地間之大美（莊子說：「天地有大美而不言」）得以保留下來，俾讓後代的人類永遠享用。 7312 體會團體合作的重要性。綜合活動學習領域設計與實施 1 綜合活動教學方案設計表格 主題名稱 我是植辨王 適用年級 國二 教學時間 230 分鐘 教材來源 見附錄一 設計日期 93/06/25 教學日期 93/07/003 (周五、六 ) 教學方法 講述法、媒體教學法、 野外實地參觀 、遊戲競賽法 設 計 者 曾秀芳 設 計 依 據(jù) 九年一貫 課程目標 、表現(xiàn)、審美與創(chuàng)作的能力 學習領域 能力指標 7214 認識並欣賞周遭環(huán)境。 7411 觀察住家和學校周遭環(huán)境，並知道保護自己的方法。 …… ……… ……………… …… 見附錄二 。 二、 接下來以五人為一組進行小組分享， 互相 分享 自己 方才在網(wǎng)路上所找到的資料，如此可以藉由彼此分享增廣學生對植物的 概略性 認識， 分享的主題主要為了讓學生能盡量記得植物的名稱、有沒有毒、能不能食用，這些雖然都很基本，但對學生都是有幫助 的 ，並且在之後 的競賽活動中會實際運用到 。因為有戶外活動 ，雖然只有半天，但為了安全起見還是需要保險，並且在前一天課程結束預告第二天行程時，要叮嚀同學第二天爬山不要穿太鮮豔的衣服，並且要穿長褲
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