【正文】 的玩法學(xué)到新的游戲技能，提高游戲水平。如游戲“獵人捉野兔”、“熊和石頭”、“小老鼠上燈臺”等等，這些游戲都是以簡單的故事情節(jié)展開，如在“獵人”捉“野兔”游戲中，請一幼兒扮演“獵人”，其余幼兒扮演“野兔”，當(dāng)“野兔”到山上采蘑菇時，被“ 獵人”發(fā)現(xiàn)后來捉他們時，“野兔”就趕快躲 到山洞里去，不讓“獵人”捉到，雖然游戲進(jìn)行了一遍又一遍，但幼兒百做不厭。大紙箱不僅可以滾著玩 ,還可以玩打地鼠的游戲 ,皮球不僅可以在地上拍 ,還可以提高難度拋接球 ,在平衡木上拍發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者 ,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。我認(rèn)為在民俗游戲中 ,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。如 :踩平衡車、走輪胎、倒滑滑梯等。鼓勵孩子大膽游戲。 大班民俗游戲階段性總結(jié) 在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午民俗游戲時間 ,為幼兒提供多種多樣的游戲材料 ,組織幼兒開展民俗游戲。如：“炒黃豆”中，小 朋友在玩此游戲時，當(dāng)一組小朋友翻過時，我馬上給與鼓勵和肯定：“你們真棒”；當(dāng)幼兒翻不過時，我會鼓勵說：“沒關(guān)系，再試一下”，我邊說邊幫助他們翻，當(dāng)他們翻過時，我翹起大拇指說：“我知道你們會行的”，這樣一鼓勵，幼兒非常開心，翻了還想翻，當(dāng)孩子走到教室里去時，還會積極地做此游戲。幼兒在對念歌謠時興趣高漲，很快就進(jìn)入游戲中，當(dāng)一遍游戲結(jié)束后，他們就很自主地再重新對念歌謠做游戲，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對于活動的興趣。營造讓幼兒能夠充分體驗(yàn)運(yùn)動快樂的游戲活動環(huán)境，讓孩子們在其中形成活潑、向上的性格，練就強(qiáng)壯的身體，全面的促進(jìn)其各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不讓現(xiàn)實(shí)的因素降低了孩子們的生活乃至生命的 質(zhì)量，讓每個孩子都能腳步穩(wěn)健的走過這座身心全面發(fā)展的橋梁，走向美好的未來！ 小班民俗游戲階段性總結(jié)培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，是我園開展運(yùn)動課程的重要目標(biāo)，本學(xué)期，我教的是小班，由于小班幼兒年齡小，正處于具體形象思維階段，為了培養(yǎng)小班幼兒的運(yùn)動興趣，所以在選擇民俗體育游戲內(nèi)容時，一般選擇有簡單故事情節(jié)的，這樣能使幼兒更容易接受，更容易進(jìn)入游戲，并喜歡做民俗體育游戲。 四、 勤于動手游戲材料的提供對于體育游戲活動的開展至關(guān)重要，本學(xué)期動員教師們貼近游戲需求、關(guān)注幼兒發(fā)展、發(fā)掘本土特色親手制作了體育游戲材料數(shù)百件之多。為了提高課題組教師的研究水平，圍繞課題研究需要組織成員教師集體學(xué)習(xí)理論知識，分組開展精選書目的閱 讀，制定每月讀書一本和上交讀書筆記一篇、學(xué)習(xí)心得一篇的學(xué)習(xí)制度，定期開展讀書沙龍活動交流讀書心得體會。我們經(jīng)?？梢钥吹剑撼块g活動時，老師隨手拈來幾張舊報(bào)紙和孩子一起卷成小長條就可以帶著孩子快樂的玩“揪尾巴”的民俗游戲。民俗游戲階段性總結(jié)（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：民俗游戲階段性總結(jié) 20212021 學(xué)年度第一學(xué)期民俗游戲階段性總結(jié) 在時間過程中，我們對此課題有了進(jìn)一步的深入了解，以開發(fā)民俗游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，努力探究民俗游戲的內(nèi)容、組織模式、游戲方法等，逐步形成園本化的民俗游戲活動，先對近階段我園園課題研究情況進(jìn)行工作總結(jié)。集體活動時老師充分運(yùn)用充滿濃郁民俗色彩的童謠《拉大鋸》等培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則及與人的合作意識；民俗游戲時老師會組織孩子玩《老鷹抓小雞》《紅燈 綠燈小白燈》等多種的民俗游戲訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性；餐前活動指導(dǎo)孩子們興趣盎然的玩著《點(diǎn)兵點(diǎn)將》就連手指游戲也被老師們使用了民俗色彩的童謠《小老鼠上登臺》等。鼓勵教師們開通讀書博客，課題組內(nèi)教師開博率為百分之百。這些材料投放到體育游戲活動中極大地調(diào)動了幼兒參與的積極性收到了良好的實(shí)踐效果。如游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“獵人捉野兔”“小老鼠上燈臺”等等，這些游戲都是以簡單的故事情節(jié)展開，如在“獵人”捉“野兔”游戲中，請一幼兒扮演“獵 人”，其余幼兒扮演“野兔”，當(dāng)“野兔”到山上采蘑菇時，被“獵人”發(fā)現(xiàn)后來捉他們時，“野兔”就趕快躲到山洞里去，不讓“獵人”捉到，雖然游 戲進(jìn)行了一遍又一遍，但幼兒百做不厭。 根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)及他們認(rèn)知發(fā)展水平的限制，決定了幼兒在活動中需要教師的指導(dǎo)，所以在小班階段，我認(rèn)為教師的直接參與無形中就是對孩子游戲活動的支持和認(rèn)同，會引起幼兒游戲的更大興趣和持久性，同時，孩子可以參考教師的玩法學(xué)到新的游戲技能，提高游戲水平。由此可見，對于小班幼兒來說，鼓勵性語言在活動中的作用是巨大的，更能激發(fā)幼兒對活動的興趣。并根據(jù) 3 到6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒每天的民俗游戲時間一般不少于兩小時 ,其中體育活動不少于 1 小時 ,季節(jié)交替時要堅(jiān)持 ,我們組織了豐富多彩的民俗游戲 ,春天天氣轉(zhuǎn)暖為了更好地開展民俗游戲 ,只要早上天氣好 ,我們帶孩子們進(jìn)行民俗游戲。鍛煉的原則是 :活動量由小漸多 ,由慢到快 ,循序漸進(jìn)。 在以往開展的民俗游戲常常以教師為中心 ,由教師制作、提供活動材料 。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時 ,我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作 ,讓他們體會其中的喜悅 ,增加他們對體育器材的興趣 ,學(xué)會珍惜體育器材。 為了更好地開展戶外后動 ,因此我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、 好動的特點(diǎn)的民俗游戲 ,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng) ,更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。正是選擇了有情節(jié)的民俗體育游戲，幼兒才能在活動中積極投入，情緒高漲，因此選擇富有故事情節(jié)的民俗體育游戲，能更有效地使幼兒積極參與到活動中去。如：在民游“小老鼠上燈臺”中，一位教師扮演“貓”，我和幼兒扮演“小老鼠”，由于我的投入， 在活動中，我拼命地躲開“貓”，不讓“貓”捉到，幼兒們也非常投入地跟著我跑，正是教師的直接參與，體現(xiàn)了教師與幼兒之間的地位平等，教師不再是游戲的旁觀者、居高臨下的組織者，從而消除了教師和幼兒之間的生疏感和拘束感，對于促進(jìn)幼兒對游戲興趣起了很大的作用。 通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深切地感受到：民俗體育游戲，它能有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且幼兒對民俗體育游戲產(chǎn)生了濃厚了興趣，它成為了孩子們健康成長的伴侶。 “游戲是幼兒的基本活動的形式”，讓孩子在具有民族特色的游戲環(huán)境中快樂成長是我園今年課題實(shí)踐性開展追求的目標(biāo)，因此在認(rèn)真總結(jié)前期開展課題存在的問題的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整教研思路，重視指導(dǎo)教師把民俗游戲貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了民俗游戲的實(shí)踐性運(yùn)用。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 理論是實(shí)踐的航標(biāo)。 三、開展多種培訓(xùn)，提升教師研究能力通過開展講座、活動觀摩與研討，自我反思與調(diào)整策略等方法，讓課題組的教師活動后討論，個人反思與集體反思相結(jié)合，讓教師在研究中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經(jīng)過探索后，在進(jìn)行總結(jié)反思，這樣以反思性教學(xué) 研究方式，使課題研究和課題改革措施落到實(shí)處，不斷提高教師有效互動的水平?！泵袼左w育游戲活動是一種可以陪伴孩子健康成長的“快樂的教育”。 小班幼兒年齡小，為了在做游戲時能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在選擇民俗體育游戲時配有瑯瑯上口的歌謠， 幫助幼兒積極參與到游戲中，如有：“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“老鼠壞東西”、“城門城門幾丈高”、“木頭人”、“小魚小魚快快游”等等。 孩子都希望老師的表揚(yáng)與贊同，因此在開展民俗體育游戲中，教師運(yùn)用鼓勵性語言是必不可少的，這樣 能使幼兒更為積極投入到活動 中，并維持對活動興趣的持久性。選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師適宜的指導(dǎo)，對促進(jìn)幼兒運(yùn)動興趣的發(fā)展起著積極的作用。 戶外體育鍛煉作為提高孩子的身體素質(zhì)的主要途徑 ,在每次的民俗游戲 著重鍛煉孩子的四肢力量以及平衡協(xié)調(diào)能力 。針對孩子的情況 ,在活動中適當(dāng)?shù)靥崾竞⒆?,隨著天氣的變化適當(dāng)?shù)卦鰷p衣服 ,并開展簡單的感統(tǒng)訓(xùn)練。示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況 ,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。輪胎不僅是用來滾的 ,可以連環(huán)跳、鉆 ,可以放上木梯走平衡。由于中班幼兒年齡小，處于具體形象思維階段，所以在選擇民俗體育游戲內(nèi)容時，一般選擇有簡單的故事情節(jié)，這樣能使幼兒更容易接受，更容易進(jìn)入游戲，并喜歡做民俗體育游戲。幼兒在對念歌謠時興趣高漲，很快就進(jìn)入游戲中，當(dāng)一遍游戲結(jié)束后，他們就很自主地再重新對念歌謠做游戲，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對于活動的興趣。如：“炒黃豆”中，小朋友在玩此游戲，當(dāng)一組小朋友翻過時，我馬上給與鼓勵和肯定：“你們真棒”；當(dāng)幼兒翻不過時，我會鼓勵說：“沒關(guān)系，再試一下”，我邊說邊幫助他們翻，當(dāng)他們翻過時，我翹起大拇指說：“我知道你們會行的”，這樣一鼓勵，幼兒非常開心，翻了還想翻，當(dāng)孩子走到教室里去時，還會積極地做此游戲。 第三篇：傳統(tǒng)體育游戲的階段性總結(jié) 階段性工作總結(jié)報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)上午好 ,我們立項(xiàng)的課題是《幼兒園傳統(tǒng)體育游戲的實(shí)踐研究》 ,下面我將課題的階段性工作總結(jié)作一匯報(bào) . 我們課題承擔(dān)著傳統(tǒng)體育的研究。如果把傳統(tǒng)體育文化比作大海，童玩游戲就是一朵浪花，我們感到地方傳統(tǒng)的童玩游戲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們的需求。 熱衷于玩電腦，網(wǎng)絡(luò)游戲，傳統(tǒng)游戲出現(xiàn)斷層。民間體育以玩為主，以玩為特色，它不僅豐富 幼兒的生活，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能鍛煉幼兒的交往、合作、創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。為我們的課題研究提供了充分的理論依據(jù)。 （二）制定活動方案： 根據(jù)我們確定的民間體育研究項(xiàng)目，我 們采取必修課和選修課兩種方式開展活動。活動內(nèi)容：小托班滾拍皮球、推小車等；中大班跳皮筋、跳繩、踢毽等。 培訓(xùn)科任教師。 課題組成員督導(dǎo)作用。 四、現(xiàn)階段取得成果 通過課間活動增加了幼兒對民間體育文化的了解，學(xué)會了一些傳統(tǒng)體育游戲并且產(chǎn)生興趣。 通過開展課間活動，孩子們在課間主動自覺選擇民間體育活動，在樓道里追逐打鬧的現(xiàn)象少了。 在活動中缺少科學(xué)的評價方法，還需要研究出一套科學(xué)的評價體系。我們將傾注全部智慧組織、引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有條件，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編改造民間體育活動內(nèi)容。本學(xué)期課題組將幾個特色的板塊，舞龍舞獅等責(zé)任到人，并請專門人士對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，我們相信經(jīng)過一段時間的努力和訓(xùn)練，這幾個特色板塊將成為我園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。 以上是民間體育課題組的階段性總結(jié)匯報(bào)，這是我們第一次申報(bào)課題并且參與研究討論，當(dāng)中肯定有很多不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指教！ 新民幼兒園 20 1 15 第四篇：階段性工作總結(jié)優(yōu)秀 總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。記好一本學(xué)習(xí)筆記：每名黨員配備筆記本，于每周一集中學(xué)習(xí)，截止目前累計(jì)學(xué) 習(xí) 6 次，開展 4 次警示教育，統(tǒng)一觀看警示教育片。要求月底各包村領(lǐng)導(dǎo)寫出主題調(diào)研報(bào)告 。 二、鎮(zhèn)、村、企三級一盤棋，同步推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育 在抓好機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)教育的同時，也注重學(xué)習(xí)教育在村企支部的扎實(shí)推進(jìn)。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用 ,增強(qiáng)黨員看齊意識 ,營造全鎮(zhèn)共產(chǎn)黨員人人創(chuàng)先爭優(yōu)作貢獻(xiàn)、爭做合格黨員的生動局面。企業(yè)黨員落實(shí)黨員聯(lián)戶結(jié)對 ,推進(jìn)扶貧幫困。 階段性工作總結(jié)篇二 今年以來，我鎮(zhèn)“兩會”工作堅(jiān)持以黨的十六大和十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨委、政府的工作思路，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，