一年級語文教研組的工作總結(jié)范文五篇材料-wenkub
2023-05-11 15:44:44 本頁面
【正文】 潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。我們一年級語文教研組的 6 位成員熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務。 我們基本上每兩周一次集體教研，本學期共教研了 10 次，每次的主題都不同，其中 3 次主題活動分別是《如何提高后 20%學生成績》《低年級學生傾聽習慣的培養(yǎng)》《怎樣開展親子閱讀》， 3 次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動物王國開大會》， 1 次讀書沙龍， 2 次校級公開課，分別由鄭微 微老師在一（ 2）班上《彩虹》，金靜瓊老師在四 3 班上《趵突泉》。 課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。 批改作業(yè)方面做到人人面批?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。我們這學期整個級段 6 個班共讀了《米小圈上學記》 4 本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》， 6 班級參加了全國的百班千人讀書活動。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。 開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。還可以發(fā)動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。 認真開展教研主題研討活動，以研促教，提高校本研修力度，促進教師專業(yè)成長。第 20 周周二，王 XX老師上了《邏輯與語文學習》；周三，樊 XX 老師上了《修辭手法 比喻比擬》；高 XX 老師上了《邏輯與語文生活》；張 XX 老師上了《一剪梅》。 三、參與征文、競賽活動，培養(yǎng)學生社會責任感 本學期，語文組共完成教育局“中國夢”征文 100 篇，評出優(yōu)秀習作 18 篇上報縣局。語文教研組工作總結(jié)各語文教師提前宣傳、動員，搜集資料布置任務，收集學生作品 152 份，選出王小華等優(yōu)秀作品 34 份，在校園櫥窗進行展評。共有 34 個班 102 名學生參加學校復賽，孔 XX、馮XX 獲得特等獎，劉 XX 等 4 人獲得一等獎，喬 XX 等 8 人獲得二等獎，張 XX 等 13 人獲得三等獎。 語文組雖然取得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作 中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前。圍繞”減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題 , 結(jié)合語文教學實踐 ,通過專題學習和討論 ,提高自身的理論素養(yǎng) ,更新教育教學觀念 ,樹立正確的教學觀和學觀。 教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究 ,并根據(jù)自身的需要 ,確定學習重點 ,講究學習方式 ,提高學習效率 ,努力做到了 :自覺學習理論 ,深入研究探索 ,認真總結(jié)經(jīng)驗 ,積極撰寫論文 ,使理論學習落到實處 ,卓有成效。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念 ,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比 ,以多種方式來學習新課程 ,把握新課程。 落實學科教學常規(guī) ,重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式 ,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂 教學模式 。 認真上課 作為語文教學 ,課堂上我們力求做到 :①教學目標明確。語文教研組工作總結(jié)⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間 ,使學生在課堂既能”書聲瑯瑯” ,又能”議論紛紛” 。 布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù) ,作業(yè)的難度、數(shù)量適中 ,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。教師及時、認真批改學生作業(yè) ,重視作業(yè)講評 ,講究批改實效。nb 第四篇：語文教研組工作總結(jié) 小學語文教研組工作總結(jié) 語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、認真學習理論，更新 了教育觀念 作為學校最大的學科組 —— 語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革
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