小學教學分析及整改措施-wenkub
2023-05-11 03:14:36 本頁面
【正文】 充分利用早、晚自習、晚飯后的時間對學生進行輔導。為提高教學質(zhì)量，學校每學期嚴格組織期中、期末測試并對測試情況進行統(tǒng)計評比，而且每次測試后，每位任課教師都要認真的進行試卷分析。在鎮(zhèn)中心學校的領(lǐng)導下，在全體教職工的理解、支持與配合下，毛寨小學的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教育教學的管理能力，促進毛寨小學教育更好的發(fā)展，在 2021 年 9 月 29 日下午舉行質(zhì)量分析及整改措施交流會。 學科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。校風班風好、學風正，學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。 做好家校聯(lián)系 很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。 第二篇：黨性分析及整改措施 黨性分析材料及個人整改措施 我通過這次預備黨員培訓班的學習，我們聽了黨委常委組織部長***的講座《 ***》。我在政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)上有了更進一步的提高，進而在思想道德修養(yǎng)、科學文化修養(yǎng)、組織紀律以及作風修養(yǎng)方面有了更新更為深刻的認識，現(xiàn)在我就自身依然存在的一些問題，向黨組織作匯報，并表明及時改正的決心和勇氣。由于單位學校人手以及工作任務總是來的急，趕的緊，加班加點是家常便飯，所以導致自己心態(tài)疲憊，產(chǎn)生惰性。有時對于他們關(guān)于學習生活中的消極言論，只是采取淡漠態(tài)度，甚至于自己也心存抱怨，立場模糊。 二、原因分析 我自己在高中入黨，由于當時緊張的學習，組織放松了對我們理論上的要求， 自己對黨理論的學習也隨之松懈，直到大一再一次和其他同學一起參加黨校培訓才對黨的理論進行了系統(tǒng)的學習，然而認識也只是停留在理論層面，缺乏實踐的考驗。 對黨的三大作風即理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾和批評與自我批評，認識不夠，貫徹不徹底。 三、整改措施與思路： 自覺努力學習黨的理論，堅持提高自己的理論水平和思想道德修養(yǎng) 。牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，堅持把人民利益，集體利益放在首位。 主動宣傳黨的理論，幫助周圍同學認識黨，介紹先進分子加入黨的組織， 作為本專業(yè)的學生黨支部書記要密切與群眾保持聯(lián)系，爭取吸納更多的對共產(chǎn)主義有崇高信仰并且對加入共產(chǎn)黨有強烈愿望的同學加入黨組織。有的問題可能是培訓不到位問題，有的問題可能是理解不到位問題。 視問題的復雜程度，質(zhì)疑“為什么”的次數(shù)可能多于或少于 5次?！??你問：“為什么會有油漬？” ?他答：“因為機器在滴油。如上例的糾正措施，可采用金屬油封來取代橡膠油封，以斷然地阻止繼續(xù)漏油。 ?如是培訓問題，由責任部門進行培訓。 ?確認發(fā)生的問題，文件上是否已規(guī)定好？ ?如文件已規(guī)定，再確認操作人員為何違規(guī)？ ?確認是未進行培訓？還是培訓了故意違規(guī)？ ?措施同 1）。 3）應從人、機、料、法、環(huán)五大角度進行著手，采用排列圖、魚刺圖、頭腦風暴等統(tǒng)計分析方法進行根本原因確認。所以，一定要具體問題具體分析?？赡軉栴}的原因不一樣，可能產(chǎn)品的特性等級不一樣，也有可能是資源提供的程度不一樣等等。 4）對于復雜的整改措施，應考慮做財務預算。這個問題常常會導致判斷的方向發(fā)生偏離，有先入為主之嫌 —— 不應未調(diào)查證據(jù)就直接判操作人員的責任。應表現(xiàn)出之間的因果關(guān)系（即與原因應有因果關(guān)系，與表現(xiàn)出來的問題，也有因果關(guān)系）。如有具體的名稱，應寫出具體名稱和型 號，而不應寫籠統(tǒng)的名稱。 （四）采取今后工作中的預防措施 建立并納入經(jīng)驗數(shù)據(jù)庫，給將來做新產(chǎn)品設(shè)計或新工藝設(shè)計做參考 納入設(shè)計規(guī)范中 納入 fmea（潛在失效模式分析）中 （五）對整改措施的管理 對整改措施進展的跟蹤，效果的驗證，以及進行完成時間及措施的變更等工作，屬于另一個主題：項目管理范疇內(nèi)容 ，在此不作展開。對理論學習興趣不濃，主動性不夠，有的甚至把學習當作一種負擔；有的缺乏責任感，對業(yè)務鉆研不夠，工作質(zhì)量不高，離崗位要求存在一定距離。加強理論學習，教育黨員教師積極、主動、自覺地學學習，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。 ，安于現(xiàn)狀，工作中缺乏不斷更新知識和提升工作能力的動力，探索創(chuàng)新意識和能力不強，模范帶頭作用發(fā)揮不出來。 責任人：杜貴軍 承辦人：白志清
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