【正文】 良反應(yīng)，即使我知道這些不良反應(yīng)，也沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多么嚴(yán)重。做護(hù)士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針發(fā)藥。我第一次真正體會到了一個醫(yī)務(wù)工作者的生活，雖然很辛苦，但每天都過 得很充實，體會到了一個醫(yī)務(wù)工作者的光榮與高尚，體會了對病人付出的辛苦與快樂。她指出：“病人處在病痛中，你 只有向前沖，如果你不沖在前面，那還會有誰去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂。護(hù)理病歷是實施 整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反應(yīng)了護(hù)理質(zhì)量，具有與醫(yī)療病歷同等的重要性。護(hù)士整天圍繞病人轉(zhuǎn)，與病人接觸的時間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題要及時向醫(yī)生報告，以便醫(yī)生及時處理。健康教育是醫(yī)院的重要職能，也是一種治療手段，是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容 。病人的情緒及心理狀況對病情的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。這 樣有利于解決病人的醫(yī)療，護(hù)理問題。 醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實施方案等介紹給科主任，取得科主任的支持。通過了解我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人減輕或解除生理和心理上的痛苦。她們生動地分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下，給我很多實踐的機(jī)會，讓我有機(jī)會使用這些儀器和設(shè)備，實踐護(hù)理操作。 第二，幾個月的實習(xí)使我開拓了眼界， 增加了見識習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定（體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消 毒等等。 在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和耐心的代名詞。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最 大的利益。例如：我干嘛要讀藥理病理？ 背了對我有什么用？好像知道了以后還是一點兒意義也沒有，知識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過了總的感覺是一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒有想象中的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針發(fā)藥。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應(yīng)，即使我知道這些不良反應(yīng)，也沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多么嚴(yán)重。而做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。我一直以為她們的工作很輕松，很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也只是些瑣碎的小事情。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。而要做到這一點首先要了解自己的工作和對方的工作。護(hù)士長在制定實施整體護(hù)理工作計 劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都需要爭得科主任的同意。病區(qū)每個病人床頭都需掛有相應(yīng)的床頭卡，上面寫有病人的基本資料，主管醫(yī)生的姓名。并做好記錄，護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。病人在生病的時候會產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段，同時健康教育也被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項護(hù)理技能。良好的護(hù)患關(guān)系有利于與病人交流，病人樂于向護(hù)士講述自己的想法，顧慮等。 第四、幾個月的實習(xí)使我對今后的工作充滿了信心?！甭牶笪曳浅ＵJ(rèn)同。有了這次的體驗，堅定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人服務(wù)將是我無悔的選擇。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士 ......病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌的身影實習(xí)過去了三個月了，感觸最深的就是，臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地。沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，到底是怎么樣的呢？到底和書本上是一樣的嗎？等等 ......幾個月的實習(xí)生活也對我以后工作大有幫助。作為將來的一名護(hù)士，必須要了解護(hù)士的工作，所以我覺得這次實習(xí)既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動手能力，增強(qiáng)了信心。這一次我通過護(hù)理實習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，護(hù)士的工作就是一個字“累”，我每天跟著她們跑都累得不行，而且她們不但要在病房間不停的走動，還要給病人輸液發(fā)藥，實際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此在醫(yī)院的這段時間，種種新鮮事接踵而來，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。 三幾個月的實習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。這方面的知識積累也是我這次護(hù)理實習(xí)的最大收獲?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾?，在交班會上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。新病人入院時要向他們介紹科室主任和自己的主管醫(yī)生，主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的職責(zé)，為病人提供全方位的服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合密切。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解所管病人的情況，提高服務(wù)質(zhì)量。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)上述不良情緒時，可告知主管醫(yī)生，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。護(hù)士將這些轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生查房時一一向病人解釋，及時消除病人的顧慮。 我個人覺得臨床實習(xí)時十分 重要的，它不但讓我們提早接觸了以后的工作環(huán)境 —— 醫(yī)院，更重要的讓我們更早地接觸了社會。 幾個月的實習(xí)生活很快就過去了，我真的很舍不得帶過我的老師和 伴隨我成長的醫(yī)院，我心里充滿了感激。 第三篇： [工作總結(jié) ]護(hù)士實習(xí)總結(jié) 護(hù)士實習(xí)總結(jié) ]正保集團(tuán) |衛(wèi)生網(wǎng)校 |醫(yī)師資格 |衛(wèi)生資格 |執(zhí)業(yè)藥師 |繼續(xù)教育 |實用技術(shù) |資格培訓(xùn) |資訊 |健康 |書店 |郵箱 |論壇 |博客 |首頁實踐技能 |臨床醫(yī)師 /助理醫(yī)師 |中醫(yī)醫(yī)師 /助理醫(yī)師 |中西醫(yī)醫(yī)師 /助理醫(yī)師 |口腔醫(yī)師 /助理醫(yī)師 |公衛(wèi)醫(yī)師 /助理醫(yī)師 |學(xué)習(xí)卡內(nèi)科 /婦產(chǎn)科 /外科主治 |藥士 /藥師 /主管藥師 |護(hù)士 /護(hù)師 /主管護(hù)師 |中藥士 /中藥師 /主管中藥師 |醫(yī)學(xué)檢驗技士 /技師 /主管技師您的位置：醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)初