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年度考核自查報告-wenkub

2023-05-09 23:50:47 本頁面
 

【正文】 ,每月有安全隱患分析和解決措施。在用規(guī)章制度規(guī)范各項工作和教師言行的同時,我們承認教師的工作,及時給予評價,激發(fā)教師自覺、主動開展工作的熱情,從而把幼兒園外部要求的行為自然內化為自覺的行動和習慣,提高整體工作效益。所有的制度、方案都是多方聽取意見,經教職工代表大會討論,經園務會審定通過的。對各崗位明確責任,落實責任目標,實行連帶負責制,每月及每學期進行考核,及時公布考核結果,將工作業(yè)績與獎勵緊密掛勾,將獎勵傾向于一線教師,設立了工作特色獎,按我園的獎金分配制度,做到多勞多得、能者多得,并實行評優(yōu)選先、職務評定向工作能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績傾斜,激發(fā)教師挖掘自身的潛能,發(fā)揮優(yōu)勢創(chuàng)造性地開展工作,讓每個教師在競爭中體驗成功的喜悅,增強信心,變管理為教師自覺的工作需要,有效地調動了教職工的積極性。幼兒園領導班子與教師平等對話,注重提供機會讓教師之間分享經驗、合作學習、共同成長,增強了教師的專業(yè)能力,增進了團隊精神,提高了協(xié)同教學的默契。在此過程中,我們尊重、信任教師,與教師建立起相互溝通的系統(tǒng),努力為教師創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答和肯定的環(huán)境。每周由值周教師、保教、衛(wèi)生負責人分別總結工作,肯定成績、分析問題的結癥,集思廣益找出解決問題的辦法,廣泛聽取教師的意見和建議 制定和調整工作措施。本年度,我們重新梳理了管理思路,努力探索“以人為本”的管理途徑,以促進教育過程中所有人的發(fā)展為目的,并在此過程中不斷反思和調整,最大限度調動起教師的工作熱情和創(chuàng)造性,提高保教質量。我們定期組織教師學習有關法律法規(guī),學習我園的規(guī)章制度,認真開展“學生跟我學什么”的師德大討論活動,結合工作實際有針對性地開展討論學習,要求教師寫出師德學習體會進行交流,引導 教師明確新時期師德的內涵,增強職業(yè)情感,熱愛幼兒并要求自己不斷提高素質。我們繼續(xù)認真組織全園教職工領會《綱要》精神,通過抓《綱要》中關鍵詞的學習和理解,抓案例的分析和研究,抓反思的習慣、能力及問題解決的策略,抓幼兒評價及幼兒成長檔案的建立和完善,抓集體研究和交流(針對一個問題進行探討;圍繞具體的教材內容進行教育活動設計;結合教學現(xiàn)場進行討論)將其主要精神內化為教師正確的教育觀念和教育行為。在園內開展一幫一,結對子活動,以老帶新,以有經驗的班帶新班,定期聽課診斷問題,幫助反思,提出改進措施,讓新教師逐漸適應我園工作的要求。一年來,我們先后送骨干教師、新教師和一般教師參加了省、市、縣和片區(qū)的教育、衛(wèi)生部門組織學習數次,要求做到學習一次傳達一次,實踐一次、評議一次。為此,我們充分利用本園資源,以教師研究為主體,結合各班存在的問題和困惑開展常規(guī)教研,堅持每周的集體備課,每半月的專題研究、開展看課、評課、賽課、青優(yōu)教師上示范課等活動。園內的公開課、示范課讓每位教師輪流承擔,做到每個教師成長的機會均等,對不同能力的老師提出不同的要求,讓每個教師都有充分的機會展示自己的才能,對自己的能力又有一個新的認識。對骨干教師,我們要求具有指導其他教師教學工作的能力,能適應幼兒教育規(guī)律,對幼兒教育改革進行有效實踐,成為我園教育教學、教育研究的帶頭人。 確立目標,分層培養(yǎng)。同時,領導班子成員還努力提高自己的學歷,不斷提高自己的文化素養(yǎng),園長正在參加省幼兒園園長研修班學習,保教主任今年已本科畢業(yè)。一年來,我園領導班子積極參加省、市、縣各級組織的幼教改革培訓,自覺學習有關理論并形成讀書筆記,進一步理解新《綱要》的精神。在實踐中班子成員做到分工合作、協(xié)調配合,狠抓落實,無私奉獻,帶領全體教職工進行艱苦創(chuàng)業(yè),進一步提高幼兒園的保教質量,樹立了良好的社會形象。 一、培養(yǎng)兩支隊伍,促進專業(yè)成長,提升辦園品質 隨著社會的發(fā)展,追求高質量教育已成為每個家庭所追求的目標。在農村只有實現(xiàn)了高質量的教育才能體現(xiàn)教育的公平,而教師隊伍和干部隊伍的素質直接影響著保教質量的提高。從實際出發(fā),我們制定出領導班子培養(yǎng)計劃,要求班子成員努力學習科學的管理理論知識、掌握現(xiàn)代教育理論、以敏銳的眼光捕捉教改信息、深刻理解幼教課程改革的內涵,努力成為理性的思考者和實踐運用的開拓者。堅持深入教育教學實際,通過聽課、參與教育教學活動的組織、與教師一起討論制定教育教學計劃、組織和參與教研活動,與教師一起反思教育的適宜性和不適宜性等途徑,掌握了大量的第一手材料,從而有針對性地組織我園進行教育教學改革,實踐新的教育思想,探索農村幼兒教育 改革的有效途徑,并圍繞教改對我園教職工進行專題培訓,園長和保教主任先后分別對教師進行了“培養(yǎng)幼兒一日活動常規(guī)策略”、“以學為中心的教師專業(yè)素質”、“學習《綱要》推進課程改革”“家園共育促進幼兒發(fā)展”“活動設計與課程改革”“農村田園資源的利用”、“幼兒健康教育的滲透與融合”等培訓。 (二)、以優(yōu)素質、高學歷、會思考、有專長為目標全面培養(yǎng)教師。根據教師能力和水平的高低、工作能力的強弱,我們將教師分成三個層次,向她們提出不同要求,進行分層引導、分層激勵、分層評價,制定出教師培養(yǎng)計劃,分步落實。同時,我們還幫助教師分析自己的實際情況,找到她們的最近發(fā)展區(qū),制定出切合實際的自我發(fā)展目標,定期進行考核。通過擔子和壓力、成功之后的激勵使教師始終保持一種積極心態(tài),激發(fā)創(chuàng)造潛能,充分發(fā)揮自己的專長做好工作。分析教師身邊的典型案例,對階段教育工作進行總結交流,推廣成功的經驗,發(fā)揮集體的智慧,尋找解決問題的策略,有效地解決了我們在落實〈〈綱要〉〉過程中遇到的很多問題。訂購了多種業(yè)務書籍,音像資料,及人手一冊〈〈綱要〉〉解讀文章,滿足教師的學習需要,并定期向教師推薦好書目,要求教師自學寫出學習筆記或心得體會,提供交流平臺,定期相互介紹所學的教育教學方法、經驗等,讓教師養(yǎng)成讀書的習慣,不斷自我完善。同時,我們制定出促進教師成長的激勵機制,對教師的學歷提高,專業(yè)成長和教育教學成果給與獎勵,并與評優(yōu)、選先、年度考核緊密掛鉤,增強了教師努力提高自身素質的主動性,促進了教師專業(yè)發(fā)展。開展教育教學活動需要的專題研究,一年里,我們先后進行了“如何建立幼兒良好的一日生活常規(guī)”、“如何利用農村的鄉(xiāng)土材料進行教育教學活動”、“各年齡段的孩子如何參與墻飾的制作”、“如何讓墻飾的教育價值與審美價值同在”、“如何創(chuàng)設良好的語言環(huán)境”“如何創(chuàng)編適合幼兒年齡特點的早操”、“如何有效整合家園資源”等專題研究。深入落實教師“首任制”強化教師責任意識,堅持每期開展一次師德互評、家長評議教師。 加強民主管理,培養(yǎng)團隊精神。學年末通過教職工大會對園長的工作進行民主評議,評議結果為優(yōu)秀。通過多種途徑與教師交 流,給教師提供發(fā)表觀點和建議的機會,走進教師心靈,了解她們的需要并給予幫助。這種精神文化氛圍對教師的行為自律、以德治教、以德修身產生了積極的影響,增強了責任意識,提高了工作質量。一年來,我園在競爭 、辛苦,磨練、愉悅中形成了你追我敢、誰也不甘落后的局面,工作質量明顯提高,既讓全體教職工得到了家長的贊賞,又滿足了教師自我實現(xiàn)的需要。在實踐中,我們嚴格執(zhí)行制度,對每項工作很 抓落實,力求各項工作井然有序、有章可尋。 加強安全管理,確保師生安全。實行一崗雙責,全體員工對幼兒的安全負責任,要求教師做到活動前檢查,活動中觀察并報告及時排除安全隱患,開展適合本年齡段的幼兒進行安全教育活動,做好記錄,嚴格執(zhí)行接送制度。 四、積極創(chuàng)建學習型單位 隨著社會發(fā)展對人才素質的要求越來越高,我們知道必須樹立終身學習的理念,不斷豐富和完善自我才能適應社會發(fā)展的需要。通過一年的努力,我園已建立起良好的學習環(huán)境,營造出濃厚的學習氛圍,全體教職工都積極認真的投入到創(chuàng)建學習型 幼兒園的活動中,力求使自己在原有的基礎上有所提高。允許教師根據需要調整活動計劃,創(chuàng)設有利于孩子發(fā)展的環(huán)境,并根據教育需要不斷調整和更換。在落實教育行為的過程中,園領導深入實際了解教師的困擾、迷惑,與教師共同探討、出主意,引導教師把握方向,鼓勵大膽思考,大膽實踐,使教師在別人要我做到我想做,而且還努力創(chuàng)造出自己的特色。家長作為教育的合作者被重視,我們充分發(fā)揮家長的教育資源,與教師共同為孩子提供教育條件:豐富有關經驗、與孩子一起收集材料和信息、一起探索、記錄等,家園合作得到充分體現(xiàn),在互動中促進了家長教育觀念的轉變,形成教育合力。我們創(chuàng)設了具有審美價值和教育價值的自然角和養(yǎng)殖角,以幼兒在園探索世界、快樂成長,豐富多彩活動的照片、充滿稚氣和遐想的手工作品、繪畫作品,以師生合作的集審美、童趣、發(fā)展各感官于一體的壁畫及家園共育的交流平臺構成的大環(huán)境,發(fā)揮著對幼兒啟智和陶情的作用,激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)造熱情,也倍受家長的關注和喜愛。在教育教學中我們認真做到:盡量讓每一個幼兒在原有的基礎上得到提高,重視孩子參與活動過程中的 情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。加強食堂管理,按照 B 級標準完善硬件,加強膳食管理,制定科學、合理的幼兒膳食管理制度,對幼兒的生活給予細致入微的照顧,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。 (二)、充分發(fā)揮中心園的示范指導作用 我園利用師資、硬件、管理、信息等方面的優(yōu)勢對全鎮(zhèn)幼兒教育健康發(fā)展起到了積極的示范作用,同時也承擔本鎮(zhèn)幼兒教師培訓。平時各園根據需要參加中心園的教研活動。進一步規(guī)范保教行為,要求教師認真組織幼兒的一日活動,把各領域教育目標滲透在一日活動中,讓各領域教育目標相互滲透,在各項活動中做到保教結合,杜絕重教輕保的行為。做到讓孩子愉快整潔回家,不讓家長帶臟衣褲回家,減少或杜絕幼兒在園的感冒現(xiàn)象,及時打電話或上門問候生病的幼兒。通過一年的努力,我們營造出充滿濃濃愛意的溫暖環(huán)境,以真誠、熱情、細致的服務特色贏得了家長的信賴和支持,樹立了良好的社會形象,在一學期一次的家長調查問卷中 98%的家長對我園的服務感到滿意。根據這一精神,在本年度我們繼續(xù)探索有效的評價方式,進一步明確評價的價值取向,因地制宜對我園的評價工作進行了改進,使評價從給教職工工作優(yōu)劣進行排隊變?yōu)榧罱處煂I(yè)成長、激發(fā)教職工工作熱情的過程。 (2)、學期工作綜合評價:內容:德、能、勤、績。 教師發(fā)展評價:每期我們通過優(yōu)質課、優(yōu)質論文、活動方案、案例分析、環(huán)境創(chuàng)設、早操創(chuàng)編等對教師的發(fā)展情況進行評價。 幫助家長了解幼兒保育和教育目標、內容和方法:( 1)堅持幼兒園與家庭聯(lián)系制度。( 5)讓家長與孩子一起收集材料,完成親子互動學習單。 以反思為途徑不斷改善教育行為,要求教師以自生的實踐為載體開展研究,反思自己的教育實踐,寫出反思筆記進行交流;以他人的教育活動為載體開展研究,通過反思找到教育的適宜性與不適宜性,從而不斷改善自生的教育行為。通過一年的努力,教師的教育的教育觀有了進一步的轉變,開發(fā)農村教育資源的意識增強,豐富了教育內容,把握生成課程價值的能力有所提高?;就瓿神R金工業(yè)功能區(qū)一期建設,遠興機械、盛遠碳素等一批企業(yè)建成投產,先后被評為省級農產品加工示范基地和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。提升綠色農業(yè)基地 3500 畝,完成麻塢共富油茶專業(yè)合作社國家級基地 500畝建設任務 。 生態(tài)建設與環(huán)境保護 (6 分 )工作完成情況:按照因地制宜、突出特色、合理布局、和諧發(fā)展的要求,努力將馬金打造成生態(tài)馬金、旅游馬金、魅力馬金,大力發(fā)展休閑旅游業(yè),以鄉(xiāng)村清潔工程為依托,挖掘民俗文化潛力,積極修繕明清徽派建筑的馬金老街和霞山古民居群。結合新農村電氣化建設,實施摸黑路亮化改造工程,實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)府所在地和中心村、重點村主要道路亮化。建群村、瑤坑村、石柱村成功創(chuàng)建市級衛(wèi)生村。 農民人均純收入 (4 分 )工作完成情況:不斷拓寬農民就業(yè)增收渠道,努力在提升農民工資性收入上下功夫,農民收入繼續(xù)保持快速增長勢頭,農民人均純收入達 9020 元,同比增長 12%。在春節(jié)、國慶等重大節(jié)假日和全國兩會及黨的十八大召開期間,重點抓集鎮(zhèn)周邊的治
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