【正文】 ，每月有安全隱患分析和解決措施。在用規(guī)章制度規(guī)范各項(xiàng)工作和教師言行的同時(shí)，我們承認(rèn)教師的工作，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，激發(fā)教師自覺(jué)、主動(dòng)開(kāi)展工作的熱情，從而把幼兒園外部要求的行為自然內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)和習(xí)慣，提高整體工作效益。所有的制度、方案都是多方聽(tīng)取意見(jiàn)，經(jīng)教職工代表大會(huì)討論，經(jīng)園務(wù)會(huì)審定通過(guò)的。對(duì)各崗位明確責(zé)任，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，實(shí)行連帶負(fù)責(zé)制，每月及每學(xué)期進(jìn)行考核，及時(shí)公布考核結(jié)果，將工作業(yè)績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)緊密掛勾，將獎(jiǎng)勵(lì)傾向于一線教師，設(shè)立了工作特色獎(jiǎng)，按我園的獎(jiǎng)金分配制度，做到多勞多得、能者多得，并實(shí)行評(píng)優(yōu)選先、職務(wù)評(píng)定向工作能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)傾斜，激發(fā)教師挖掘自身的潛能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，讓每個(gè)教師在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心，變管理為教師自覺(jué)的工作需要，有效地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子與教師平等對(duì)話，注重提供機(jī)會(huì)讓教師之間分享經(jīng)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)了教師的專業(yè)能力，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了協(xié)同教學(xué)的默契。在此過(guò)程中，我們尊重、信任教師，與教師建立起相互溝通的系統(tǒng)，努力為教師創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。每周由值周教師、保教、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人分別總結(jié)工作，肯定成績(jī)、分析問(wèn)題的結(jié)癥，集思廣益找出解決問(wèn)題的辦法，廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議 制定和調(diào)整工作措施。本年度，我們重新梳理了管理思路，努力探索“以人為本”的管理途徑，以促進(jìn)教育過(guò)程中所有人的發(fā)展為目的，并在此過(guò)程中不斷反思和調(diào)整，最大限度調(diào)動(dòng)起教師的工作熱情和創(chuàng)造性，提高保教質(zhì)量。我們定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)我園的規(guī)章制度，認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)生跟我學(xué)什么”的師德大討論活動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地開(kāi)展討論學(xué)習(xí)，要求教師寫出師德學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行交流，引導(dǎo) 教師明確新時(shí)期師德的內(nèi)涵，增強(qiáng)職業(yè)情感，熱愛(ài)幼兒并要求自己不斷提高素質(zhì)。我們繼續(xù)認(rèn)真組織全園教職工領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，通過(guò)抓《綱要》中關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)和理解，抓案例的分析和研究，抓反思的習(xí)慣、能力及問(wèn)題解決的策略，抓幼兒評(píng)價(jià)及幼兒成長(zhǎng)檔案的建立和完善，抓集體研究和交流（針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討；圍繞具體的教材內(nèi)容進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)；結(jié)合教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行討論）將其主要精神內(nèi)化為教師正確的教育觀念和教育行為。在園內(nèi)開(kāi)展一幫一，結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，以有經(jīng)驗(yàn)的班帶新班，定期聽(tīng)課診斷問(wèn)題，幫助反思，提出改進(jìn)措施，讓新教師逐漸適應(yīng)我園工作的要求。一年來(lái)，我們先后送骨干教師、新教師和一般教師參加了省、市、縣和片區(qū)的教育、衛(wèi)生部門組織學(xué)習(xí)數(shù)次，要求做到學(xué)習(xí)一次傳達(dá)一次，實(shí)踐一次、評(píng)議一次。為此，我們充分利用本園資源，以教師研究為主體，結(jié)合各班存在的問(wèn)題和困惑開(kāi)展常規(guī)教研，堅(jiān)持每周的集體備課，每半月的專題研究、開(kāi)展看課、評(píng)課、賽課、青優(yōu)教師上示范課等活動(dòng)。園內(nèi)的公開(kāi)課、示范課讓每位教師輪流承擔(dān)，做到每個(gè)教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)均等，對(duì)不同能力的老師提出不同的要求，讓每個(gè)教師都有充分的機(jī)會(huì)展示自己的才能，對(duì)自己的能力又有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)骨干教師，我們要求具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力，能適應(yīng)幼兒教育規(guī)律，對(duì)幼兒教育改革進(jìn)行有效實(shí)踐，成為我園教育教學(xué)、教育研究的帶頭人。 確立目標(biāo)，分層培養(yǎng)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員還努力提高自己的學(xué)歷，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，園長(zhǎng)正在參加省幼兒園園長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)，保教主任今年已本科畢業(yè)。一年來(lái)，我園領(lǐng)導(dǎo)班子積極參加省、市、縣各級(jí)組織的幼教改革培訓(xùn)，自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)理論并形成讀書筆記，進(jìn)一步理解新《綱要》的精神。在實(shí)踐中班子成員做到分工合作、協(xié)調(diào)配合，狠抓落實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。 一、培養(yǎng)兩支隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，提升辦園品質(zhì) 隨著社會(huì)的發(fā)展，追求高質(zhì)量教育已成為每個(gè)家庭所追求的目標(biāo)。在農(nóng)村只有實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的教育才能體現(xiàn)教育的公平，而教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響著保教質(zhì)量的提高。從實(shí)際出發(fā)，我們制定出領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)計(jì)劃，要求班子成員努力學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理論知識(shí)、掌握現(xiàn)代教育理論、以敏銳的眼光捕捉教改信息、深刻理解幼教課程改革的內(nèi)涵，努力成為理性的思考者和實(shí)踐運(yùn)用的開(kāi)拓者。堅(jiān)持深入教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)聽(tīng)課、參與教育教學(xué)活動(dòng)的組織、與教師一起討論制定教育教學(xué)計(jì)劃、組織和參與教研活動(dòng)，與教師一起反思教育的適宜性和不適宜性等途徑，掌握了大量的第一手材料，從而有針對(duì)性地組織我園進(jìn)行教育教學(xué)改革，實(shí)踐新的教育思想，探索農(nóng)村幼兒教育 改革的有效途徑，并圍繞教改對(duì)我園教職工進(jìn)行專題培訓(xùn)，園長(zhǎng)和保教主任先后分別對(duì)教師進(jìn)行了“培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)策略”、“以學(xué)為中心的教師專業(yè)素質(zhì)”、“學(xué)習(xí)《綱要》推進(jìn)課程改革”“家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展”“活動(dòng)設(shè)計(jì)與課程改革”“農(nóng)村田園資源的利用”、“幼兒健康教育的滲透與融合”等培訓(xùn)。 （二）、以優(yōu)素質(zhì)、高學(xué)歷、會(huì)思考、有專長(zhǎng)為目標(biāo)全面培養(yǎng)教師。根據(jù)教師能力和水平的高低、工作能力的強(qiáng)弱，我們將教師分成三個(gè)層次，向她們提出不同要求，進(jìn)行分層引導(dǎo)、分層激勵(lì)、分層評(píng)價(jià)，制定出教師培養(yǎng)計(jì)劃，分步落實(shí)。同時(shí)，我們還幫助教師分析自己的實(shí)際情況，找到她們的最近發(fā)展區(qū)，制定出切合實(shí)際的自我發(fā)展目標(biāo)，定期進(jìn)行考核。通過(guò)擔(dān)子和壓力、成功之后的激勵(lì)使教師始終保持一種積極心態(tài)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)做好工作。分析教師身邊的典型案例，對(duì)階段教育工作進(jìn)行總結(jié)交流，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體的智慧，尋找解決問(wèn)題的策略，有效地解決了我們?cè)诼鋵?shí)〈〈綱要〉〉過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題。訂購(gòu)了多種業(yè)務(wù)書籍，音像資料，及人手一冊(cè)〈〈綱要〉〉解讀文章，滿足教師的學(xué)習(xí)需要，并定期向教師推薦好書目，要求教師自學(xué)寫出學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)，提供交流平臺(tái)，定期相互介紹所學(xué)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等，讓教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不斷自我完善。同時(shí)，我們制定出促進(jìn)教師成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的學(xué)歷提高，專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)成果給與獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)、選先、年度考核緊密掛鉤，增強(qiáng)了教師努力提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)需要的專題研究，一年里，我們先后進(jìn)行了“如何建立幼兒良好的一日生活常規(guī)”、“如何利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土材料進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)”、“各年齡段的孩子如何參與墻飾的制作”、“如何讓墻飾的教育價(jià)值與審美價(jià)值同在”、“如何創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境”“如何創(chuàng)編適合幼兒年齡特點(diǎn)的早操”、“如何有效整合家園資源”等專題研究。深入落實(shí)教師“首任制”強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持每期開(kāi)展一次師德互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議教師。 加強(qiáng)民主管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)年末通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)園長(zhǎng)的工作進(jìn)行民主評(píng)議，評(píng)議結(jié)果為優(yōu)秀。通過(guò)多種途徑與教師交 流，給教師提供發(fā)表觀點(diǎn)和建議的機(jī)會(huì)，走進(jìn)教師心靈，了解她們的需要并給予幫助。這種精神文化氛圍對(duì)教師的行為自律、以德治教、以德修身產(chǎn)生了積極的影響，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，提高了工作質(zhì)量。一年來(lái)，我園在競(jìng)爭(zhēng) 、辛苦，磨練、愉悅中形成了你追我敢、誰(shuí)也不甘落后的局面，工作質(zhì)量明顯提高，既讓全體教職工得到了家長(zhǎng)的贊賞，又滿足了教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。在實(shí)踐中，我們嚴(yán)格執(zhí)行制度，對(duì)每項(xiàng)工作很 抓落實(shí)，力求各項(xiàng)工作井然有序、有章可尋。 加強(qiáng)安全管理，確保師生安全。實(shí)行一崗雙責(zé)，全體員工對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)任，要求教師做到活動(dòng)前檢查，活動(dòng)中觀察并報(bào)告及時(shí)排除安全隱患，開(kāi)展適合本年齡段的幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)，做好記錄，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。 四、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位 隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，我們知道必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富和完善自我才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)一年的努力，我園已建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全體教職工都積極認(rèn)真的投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型 幼兒園的活動(dòng)中，力求使自己在原有的基礎(chǔ)上有所提高。允許教師根據(jù)需要調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)展的環(huán)境，并根據(jù)教育需要不斷調(diào)整和更換。在落實(shí)教育行為的過(guò)程中，園領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際了解教師的困擾、迷惑，與教師共同探討、出主意，引導(dǎo)教師把握方向，鼓勵(lì)大膽思考，大膽實(shí)踐，使教師在別人要我做到我想做，而且還努力創(chuàng)造出自己的特色。家長(zhǎng)作為教育的合作者被重視，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，與教師共同為孩子提供教育條件：豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、與孩子一起收集材料和信息、一起探索、記錄等，家園合作得到充分體現(xiàn)，在互動(dòng)中促進(jìn)了家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，形成教育合力。我們創(chuàng)設(shè)了具有審美價(jià)值和教育價(jià)值的自然角和養(yǎng)殖角，以幼兒在園探索世界、快樂(lè)成長(zhǎng)，豐富多彩活動(dòng)的照片、充滿稚氣和遐想的手工作品、繪畫作品，以師生合作的集審美、童趣、發(fā)展各感官于一體的壁畫及家園共育的交流平臺(tái)構(gòu)成的大環(huán)境，發(fā)揮著對(duì)幼兒?jiǎn)⒅呛吞涨榈淖饔?，激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)造熱情，也倍受家長(zhǎng)的關(guān)注和喜愛(ài)。在教育教學(xué)中我們認(rèn)真做到：盡量讓每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高，重視孩子參與活動(dòng)過(guò)程中的 情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)食堂管理，按照 B 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)完善硬件，加強(qiáng)膳食管理，制定科學(xué)、合理的幼兒膳食管理制度，對(duì)幼兒的生活給予細(xì)致入微的照顧，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。 （二）、充分發(fā)揮中心園的示范指導(dǎo)作用 我園利用師資、硬件、管理、信息等方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)全鎮(zhèn)幼兒教育健康發(fā)展起到了積極的示范作用，同時(shí)也承擔(dān)本鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)。平時(shí)各園根據(jù)需要參加中心園的教研活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范保教行為，要求教師認(rèn)真組織幼兒的一日活動(dòng)，把各領(lǐng)域教育目標(biāo)滲透在一日活動(dòng)中，讓各領(lǐng)域教育目標(biāo)相互滲透，在各項(xiàng)活動(dòng)中做到保教結(jié)合，杜絕重教輕保的行為。做到讓孩子愉快整潔回家，不讓家長(zhǎng)帶臟衣褲回家，減少或杜絕幼兒在園的感冒現(xiàn)象，及時(shí)打電話或上門問(wèn)候生病的幼兒。通過(guò)一年的努力，我們營(yíng)造出充滿濃濃愛(ài)意的溫暖環(huán)境，以真誠(chéng)、熱情、細(xì)致的服務(wù)特色贏得了家長(zhǎng)的信賴和支持，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象，在一學(xué)期一次的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中 98%的家長(zhǎng)對(duì)我園的服務(wù)感到滿意。根據(jù)這一精神，在本年度我們繼續(xù)探索有效的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，因地制宜對(duì)我園的評(píng)價(jià)工作進(jìn)行了改進(jìn)，使評(píng)價(jià)從給教職工工作優(yōu)劣進(jìn)行排隊(duì)變?yōu)榧?lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)、激發(fā)教職工工作熱情的過(guò)程。 (2)、學(xué)期工作綜合評(píng)價(jià)：內(nèi)容：德、能、勤、績(jī)。 教師發(fā)展評(píng)價(jià)：每期我們通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文、活動(dòng)方案、案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操創(chuàng)編等對(duì)教師的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 幫助家長(zhǎng)了解幼兒保育和教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法：（ 1）堅(jiān)持幼兒園與家庭聯(lián)系制度。（ 5）讓家長(zhǎng)與孩子一起收集材料，完成親子互動(dòng)學(xué)習(xí)單。 以反思為途徑不斷改善教育行為，要求教師以自生的實(shí)踐為載體開(kāi)展研究，反思自己的教育實(shí)踐，寫出反思筆記進(jìn)行交流；以他人的教育活動(dòng)為載體開(kāi)展研究，通過(guò)反思找到教育的適宜性與不適宜性，從而不斷改善自生的教育行為。通過(guò)一年的努力，教師的教育的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育資源的意識(shí)增強(qiáng)，豐富了教育內(nèi)容，把握生成課程價(jià)值的能力有所提高?；就瓿神R金工業(yè)功能區(qū)一期建設(shè)，遠(yuǎn)興機(jī)械、盛遠(yuǎn)碳素等一批企業(yè)建成投產(chǎn)，先后被評(píng)為省級(jí)農(nóng)產(chǎn)品加工示范基地和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。提升綠色農(nóng)業(yè)基地 3500 畝，完成麻塢共富油茶專業(yè)合作社國(guó)家級(jí)基地 500畝建設(shè)任務(wù) 。 生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù) (6 分 )工作完成情況：按照因地制宜、突出特色、合理布局、和諧發(fā)展的要求，努力將馬金打造成生態(tài)馬金、旅游馬金、魅力馬金，大力發(fā)展休閑旅游業(yè)，以鄉(xiāng)村清潔工程為依托，挖掘民俗文化潛力，積極修繕明清徽派建筑的馬金老街和霞山古民居群。結(jié)合新農(nóng)村電氣化建設(shè)，實(shí)施摸黑路亮化改造工程，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)府所在地和中心村、重點(diǎn)村主要道路亮化。建群村、瑤坑村、石柱村成功創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生村。 農(nóng)民人均純收入 (4 分 )工作完成情況：不斷拓寬農(nóng)民就業(yè)增收渠道，努力在提升農(nóng)民工資性收入上下功夫，農(nóng)民收入繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)勢(shì)頭，農(nóng)民人均純收入達(dá) 9020 元，同比增長(zhǎng) 12%。在春節(jié)、國(guó)慶等重大節(jié)假日和全國(guó)兩會(huì)及黨的十八大召開(kāi)期間，重點(diǎn)抓集鎮(zhèn)周邊的治