【正文】 子，使他們明白該怎么做 。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。 有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能 力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。 語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。 初二雖 然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，但自己在班級(jí)管理過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。 1大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類(lèi)事故的發(fā)生。 充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng) 制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。 繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。 開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；? 加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō) 。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好， 及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。爭(zhēng)取自己的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。因此 ,表面上看 ,他們并 不互相接近 ,而是互相排斥 ,但是由于對(duì)異性的好奇和渴望 ,內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng) ,開(kāi)展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。該放手的一定要放手 ,從而歷練能力 ,樹(shù)立威信。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃 作為班主任 ,我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”陣地 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育 ,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育 ,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等 ,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣 ,生動(dòng)活潑的活動(dòng) ,使班主任工作的管理更合理化 ,規(guī)范化 ,藝術(shù)化。 對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式 ,即 :情感上開(kāi)導(dǎo) ,心理上疏導(dǎo) ,思想上引導(dǎo) ,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo) ,行動(dòng)上督導(dǎo)。 人格尊嚴(yán)是平等的。 尊重學(xué)生 ,關(guān)愛(ài)學(xué)生。在我們耳邊我們常?？梢月?tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到 ,還要求我做 !”可見(jiàn) ,我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。 根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn) ,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育 ,提高心理健康輔導(dǎo)水平。20XX 初中班主任教師工作計(jì)劃（共 5 則范文） 第一篇： 2020 初中班主任教師工作計(jì)劃（共） 班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力 ,克服學(xué)生的厭學(xué)心理。所以 ,當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí) ,我們自己應(yīng)該首先做到。 “愛(ài)”是教育的主旋律。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣 ,重視、欣賞學(xué)生 ,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn) ,接納他們的感受 ,包容他們的缺點(diǎn) ,分享他們 的喜悅。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感 ,把后進(jìn)生視為自己的子女 ,視為期待雕鑿的璞玉 ,渴望甘露的孱弱花朵 ,和風(fēng)細(xì)雨精心培育 ,真心誠(chéng)意地關(guān)心愛(ài)護(hù) ,以自己滿(mǎn)腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰 ,以自己誨人不倦的精神 ,把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。 家校聯(lián)手 ,形成良好的教育合力。 同時(shí) ,本人作為班主任 ,應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生 ,注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生 ,注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理 ,注意教育方式的文明化、科學(xué)化。與此同時(shí) ,注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平 ,定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。以周末論壇的活動(dòng)形式。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點(diǎn) ,本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展一次青春期教育講座。 班主任工作計(jì)劃 (二 ) 一、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育 開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。 加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶動(dòng)課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作 。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)更好地生活態(tài)度 三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè) 建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。力求使班級(jí)在最短 的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。 開(kāi)展法制監(jiān)督員值日活動(dòng)。 繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。 1嘗試實(shí)施班干部輪換制度。 1充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與 不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。 1對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。 班主任工作計(jì)劃 (三 ) 一、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略 。 在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。 閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。 總的來(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。 重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。 二、工作目標(biāo)： 由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們班將采用小組合作學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)青少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面 向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 (1)制定并修改班級(jí)公約、班規(guī)。要認(rèn)真選拔，同時(shí)要精心培養(yǎng)。 第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積 極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。 (2)結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施 。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好，考試成績(jī)經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。 (5)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。 班主任工作計(jì)劃 (五 ) 新的一年開(kāi)始了。針對(duì)這個(gè)學(xué)期可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我制定了一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃，作為我這個(gè)學(xué)期工作的指導(dǎo)。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)上還可以，但在家里就不行了。所以班上學(xué)生比較活躍，班上的紀(jì)律不是太好。 二、工作目標(biāo) 。 三、主要工作 第一周召開(kāi)班委會(huì)議，明確具體分工，并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)作。 開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)來(lái)自化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。 繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。 1制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。 1力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類(lèi)事故的發(fā)生。 班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。我一定更要堅(jiān)持更好的努力下去，將孩子們的帶好，我相信我會(huì)做到的。 根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn) ,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育 ,提高心理健康輔導(dǎo)水平。在我們耳邊我們常?？梢月?tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己 都做不到 ,還要求我做 !”可見(jiàn) ,我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。 尊重學(xué)生 ,關(guān)愛(ài)學(xué)生。 人格尊嚴(yán)是平等的。 對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式 ,即 :情感上開(kāi)導(dǎo) ,心理上疏導(dǎo) ,思想上引導(dǎo) ,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo) ,行動(dòng)上督導(dǎo)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等 ,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣 ,生動(dòng)活潑的活動(dòng) ,使班主任工作的管理更合理化 ,規(guī)范化 ,藝術(shù)化。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃 作為班主任 ,我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”陣地 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交 通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育 ,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育 ,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。該放手的一定要放手 ,從而歷練能力 ,樹(shù) 立威信。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng) ,開(kāi)展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。因此 ,表面上看 ,他們并不互相接近 ,而是互相排斥 ,但是由于對(duì)異性的好奇和渴望 ,內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。爭(zhēng)取自己的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。 加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō) 。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。 開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。 繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。 充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng) 制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。 1大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類(lèi)事故的發(fā)生。采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。 初二雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，但自己在班級(jí)管理過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成 各項(xiàng)任務(wù)。 有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。 重點(diǎn)：筆頭練習(xí)： 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做 。 堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班 級(jí)中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。 三、重點(diǎn)工作 (一 )、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 安排班級(jí)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。 營(yíng)造向上氛圍 根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神 指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部 班委干部是班主任的左右手。 第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶