【正文】 課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示 ，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。 一、強化了教師的培訓 教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。 在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動中，我們結合我園的特色，并充分利用了家長和社區(qū)的資源，制定了完善的活動方案，由于展示活動的前期準備工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加點都沒有怨言，表現(xiàn)出我們這個集體強大的凝聚力。如原來的創(chuàng)設環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關注自己的分數和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng)設評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒恚玫搅私處煹臍g迎。我們也利用學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息，并把各班開展的主題活動在教研組活動中進行交流，達到經驗的分享。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。例如，在學習《教師如何挖掘幼兒生成的內容》的過程中，我們在平時自己熟讀《課程指南》精神的同時，在大教研組活動中結合工作中的實際問題進行討論，如“如何把握幼兒生成的內容中哪些是有價值的教育內容”、“幼兒游離于教師預設的目標之外教師該怎樣應對？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點各抒已見，爭論 不休，通過《綱要》、《課程指南》的學習，教師認為：生成活動是由幼兒的近期的興趣和熱點問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產生的，也可能是他們在某一活動后生成的新的問題和內容。因而我們小班教研組根據這一現(xiàn)象制定出了相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質量。 教研活動總結篇 3 隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。 為了確保教學計劃的落實和良好的教學效果，本教研室于第十二周進行了期中考核，通過學生填寫教學評估表、召集學生代表座談、檢查教師教案及作業(yè)批改情況等方式方法，了解并檢查該課程的教學進度和教學效果，把學生對該課程的教學意見及要求及時反饋給各個任課教師，以便進一步調整教學方法及內容，確保各個任課教師業(yè)務水平的進一步提高和更好的教學效益，提升學生對該課程的教學的滿意度。在本學期青年教師優(yōu)質課比賽中，我教研室選送的唐緯教師獲得了二等獎的好成績。 進行了集體備課及教學交流?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下： 制定了本學期授課計劃和教研室活動計劃、填寫教學周歷。 根據學校的整體教學計劃，本教研室及時做好了期中、期末試卷出題及考試工作，認真評卷，并對段考、期考情況進行小結，對各該課程考卷進行分析，并及時把學生在考試中存在的問題進行匯總和反饋。如開展綜合英語研討課活動。 進行了集體備課及教學交流。 本教研室在開學之初，經過集體討論，制定了本學期綜合英語課程授課計劃和教研室活動計劃，各科任老師如期填寫并上交了教學周歷，做到本課程的教學及研討工作有目的、有計劃地展開。提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。但日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現(xiàn)“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。這些都和老師在平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。雖然課務繁忙，組內幾位教師都上了公開課，在交流與評課中揚長補短。組內教師風氣正，觀念新，能力強。具有獨立科研的能力 。 一、指導思想 以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，以教學常規(guī)為基礎，以教學科研為先導。【實用】教研活動總結集合 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：【實用】教研活動總結集合 【實用】教研活動總結集合 8篇 總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規(guī)，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量。具備扎實的專業(yè)素質 。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。 ⑵抓科研、重創(chuàng)新 圍繞有效教學的子課題 —— 互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。 ⑶加強考試研究 教育現(xiàn)實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節(jié)省了學生的課余時間，提高了教與學的效率 。結合復習要求，幫助學生組構章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合 。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。 制定了課程教學大綱。 綜合英語課程是英語專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)必修課，因此各任課教 師深感責任重大。本學期由韋海嬌老師所展現(xiàn)的研討課以其老練、教學方法實用、教學重心明確而贏得了聽課老師的好評，為新教師提供了很好的授課模式，起到了很好的傳幫帶的作用 一、開展了期中考核、檢查各課程的教學進度和 教學效果。 三、進行了期末工作總結。 根據外語系的特點和學生的具體情況，制定了新學期教學計劃。 綜合英語課程是英語專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)必修課，因此各任課教 師深感責任重大。此外，綜英教研室還組織教師聽了蔣蕊老師的研討課。 五、安排好期中、期末試卷出題及考試工作。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。例如：中心發(fā)言制就是一種互動式的研討學習方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動都由不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師 之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。在教研活動中我們根據本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結合，大教研組 和小教研組學習相結合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。 現(xiàn)在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。在學習研討中，教師們端正了思想，提高了認識，樹立 了正確的兒童觀和教育觀。我們還學習討論《課程指南》的理論和精神，重新審視教師的教育行為，并使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為。 為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動的教師會及時反饋，讓其余的教師從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識。 教研活動中我們將學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高了自 身認識，優(yōu)化了教育行為。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教 師聽市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。 學校以及學區(qū)領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章 ! 教研活動總結篇 5 第二教研聯(lián)合體連片教研活動總結今天在二小學舉辦了以“練內功強素質，提高教學執(zhí)行力”為主題的微型課連片教學研討活動。教學內容重應用，教學方法重探究，教學過程重生成，教學目的重創(chuàng)新。這次講課的教師都是年輕教 師。 本次微型課展示，所有的教師都制作了課件，跟以往教研活動的課件相比，無論從科學性，藝術性，還是適用性都上升了一個新的層次，可謂是課件制作“越做越好”，信息技術與學科教學的整合也“越做越好”，極大地提高了教學效率，促進了教 學目標的高質量實現(xiàn)。依次類推，一名地市級優(yōu)秀教師的重要標志，是這位教師也能為地市級教師提供一堂優(yōu)質的樣板課，并給同行以啟迪。并多次征求同行意見，進行了多次的修改，才登上了講臺。 五、出現(xiàn)的問題： （一）基本素質方面出現(xiàn)的問題。 小組學習只是形式，有效性差。 板書設計過于繁瑣。 教研活動總結篇 6 6 月 3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨 xx 鎮(zhèn)中心小學，指導我校音樂課堂轉型教學工作。之后，周老師引導學生通過節(jié)奏練習讀歌詞，力求在變化體驗中學唱歌曲。學生們在玩中學會了知識。 相信在專家老師的關懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉型方面獲得更多的收獲。學生讀了書，但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學生去談感受。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養(yǎng)學生語感的最形象最具活力的方法。 三、以學生為主體，在語文實踐中學習語文。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學“返璞歸真”，就是要使我們的教學重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。就這樣，我越來越覺得愛交流的同學也懶于開口了。 教研活動總結 篇 8 3 月 x 日，根據我校教學工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動，活動主題是《在教學中開展探究性學習，發(fā)揮學生的主體地位》。 二、課堂教學的優(yōu)點 孫淑華教師能夠圍繞“探究性學習，以學生為主體。”有了一個初步的認識，在整節(jié)教學中，教師的語言表達樸實，教學方法靈活。 在評課中，有些教師還是圍繞過去的教學方法進行評課，沒有能夠根據教研主題進行評課。 教研活動總 結篇 1 隨著新課程改革的不斷推進，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，促進教師的發(fā)展和教學質量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據縣教育局、教師學校的安排，我校和 XX 學校小學部、 XX 小學、 XX 小學、 XX 小學、 XX 小學六個單位組成中片教研協(xié)作片，由 XX 學校小學部牽頭，開展學期初中片教研活動。 各學校之間發(fā)展是不平衡的，那么在異質結組的聯(lián)片組內，各校間能夠互相取長補短，相得益彰?！痹谖倚＿M行的一年級語文數學學科的教研中，參加本次教研的班主任老師絕大多數剛剛送完六年畢業(yè)班，他們對于新一年級的教學有些生疏，我校的教學副校長張素明對教師進行了《一年級拼音識字寫字問題的策略研究》的輔導，系統(tǒng)分析教學中存在的問題，并明確解決問題的方法，對今后教學提出要求和方向。 各聯(lián)片校在分片教研活動前根據承擔的教研任務進行區(qū)域小研討。 在教研時，主講教師詳細的來詮釋自己對 主題的認識，在上午的主講教研后，下午大家面對面研討，使老師們對這一主題的認識得以深入。 三、教研內容豐富，為新學期教學奠定基礎。 在教學研討后的我校負責的一年級語數、英語學科又開展了集體備課研究。 專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，通過這次中片教研活動，教研學校由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這為我們提供了更好的學習途徑，也為我校教師提供了校外學習交流的好機會。這次片區(qū)教研活動的主題 是集體備課，通過片區(qū)老師們的共同努力，認真?zhèn)湔n，積極探討，本次教研活動取得了很好的效果。經抽簽，低年級語文組抽到的課題為“二年級語文《第 23 課 低年級數學組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞小學的何開俊老師寫的，該教案的優(yōu)點是：教學思路清晰，結構完整；重難點突出，有師生互動；板書設計合理，教具準備充分。這次活動，通過老師們的認真準備，認真?zhèn)湔n以及備課后的積極討論，在增進了解的基礎上達到了互相學習，取長補短，從而增長了老師們的文化知識，提高了業(yè)務能力。進一步營造了濃厚的各個學科教研氛圍，這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結果。 二、做好引領工作，推廣新的課改理念。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位數學教師。對于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓，