【正文】 篇，歡迎查閱 ! 生命的意義演講稿 1 尊敬的老師、同學(xué)們： 大家好 ! 以往在一本書(shū)上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自我為何生下來(lái)，然后，又怎樣樣活下去。 他們自認(rèn)為這是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是懦夫的表現(xiàn)，對(duì)自己的寶貴生命毫不負(fù)責(zé)，他們的出生有何意義 ?每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過(guò)呢 ?我們應(yīng)該認(rèn)真選擇。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘 疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒(méi)有了意義。不久，霍金便完全癱瘓了。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。西方宗教里說(shuō)，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過(guò)都得不到上帝的饒恕。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山啊。想想 20 年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤的抗洪戰(zhàn)土，會(huì)覺(jué)得自己的挫折多么微不足道 — 跌倒了再爬起來(lái)嘛。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。梁實(shí)秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語(yǔ)之間透露出對(duì)生命的眷戀。像秋天的果，豐碩 。 即使在去大海的過(guò)程中可能會(huì)遇到許多的困難：堅(jiān)硬的巖石的阻擋，流水的侵蝕，但它不會(huì)放棄，它會(huì)帶著它最初的那顆初心，與它的那份毅力告訴人們它不會(huì)就這樣平淡的過(guò)一生，它要奮斗，它要飄去大海。 不，不是的，雖然流水侵蝕了它的身體，但它的莖還在，雖然有機(jī)物分解了它的各種組織，但它的意志還在，它應(yīng)當(dāng)跟隨著小溪，去到他日思夜想的地方 — 大海。 我漫步在田間小路上，秋風(fēng)徐徐的吹著，女子的手那樣溫柔，不知風(fēng)撫弄樹(shù)上的葉子，還是葉子在與風(fēng)兒賽跑。” 生命的意義不在于它的長(zhǎng)久。 生命的意義并不在于要做出多么偉大的事情，有時(shí)候只要在你得到別人的愛(ài)時(shí)，懂得也為別人付出你的愛(ài)，就會(huì)使你的生命充實(shí)而有意義。 在一臺(tái)充滿愛(ài)的呼喚的晚會(huì)上，炫目的燈光照在一張樸實(shí)的臉上，他就是徐本禹，他手里拿著愛(ài)心造型的獎(jiǎng)杯，講述著他“感動(dòng)中國(guó)”的生命歷程。可那不食嗟來(lái)之食的品質(zhì)卻影響著人們。”丟銅錢的人說(shuō)。他歪歪倒倒地前行著，看起來(lái)十分虛弱，好像生命正被一點(diǎn)點(diǎn)抽離他的身體，最終無(wú)力支撐，倒在街邊。 哀怨悲傷的人生命的意義在于追求歡樂(lè)。 譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。每一天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。正如屈子所言：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛(ài)生命，生活才更充實(shí)，生命才更有價(jià)值。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。 有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)? 所以，對(duì)于不一樣的事物生命的意義就不一樣，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不一樣的人生命的意義就不一樣。 窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。他大口喘著氣，汗珠無(wú)力地淌著?！安?，丟棄了尊嚴(yán)的生命，對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義， 我寧愿這樣死去。 安貝卡曾說(shuō)過(guò)：即使你窮得只剩一件衣服，也要將它洗得干干凈凈，讓自我穿起來(lái)有一種尊嚴(yán)。他出生在一個(gè)窮困的家庭，靠著社會(huì)各界人士的資助，走出農(nóng)村，考上大學(xué)。 在美國(guó)一家醫(yī)院的一間病房里，傳來(lái)許多人的哭泣聲。能在這有限的生命中，享受歡樂(lè)的人生，并給大家也帶去歡樂(lè)，這樣的生命是崇高的，不論是對(duì)自我或大家都有著重要意義。 忽然間一抹淡黃的像蝴蝶撲閃般跳入了我的眼簾，那一瞬間我看到了，看見(jiàn)了那不服輸，不屈服的落葉。有人嘲笑他做不到，不，它能做到，并且會(huì)做的很好。 在這個(gè)世界上，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，一星隕落，黯淡不了星空的燦爛，走出困境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，你會(huì)一覽山下的風(fēng)景，人是不能夠被打敗了，你盡能夠消滅他，可你就打不敗他。像冬日的遐想。想想生命真是一件奇妙而無(wú)奈的事。爬，只管爬。 生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的時(shí)候像朵春花將殘似的衰而傷?！碧└?duì)栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。 ，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然。 我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回。但他并沒(méi)有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅(jiān)持活下去。但是海倫沒(méi)有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨 !她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者 ! 霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。讓我們通過(guò)堅(jiān)持、勤奮度過(guò)一個(gè)有意義的人生 ! 第二篇：生命的意義演講稿三分鐘 生命的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索。我一向以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。 對(duì)于此刻，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。 思想家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于思考。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程 ! 生命的意義演講稿 2 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)： 在烈日驕陽(yáng)之下，一個(gè)衣衫破爛的人赤腳行走在被炙烤得發(fā)燙的街道上。”“可你很需要這枚銅錢，不是嗎 ?它能維持你的生命。虛弱的人依舊坐在地上，等待著生命的結(jié)束，他不理解任何人施舍的物品，最終他的生命消逝了。生命要有意義，需要尊嚴(yán)的支撐。在艱苦的環(huán)境下，他想過(guò)退縮，在貧困的條件下，他也哭過(guò)，但孩子們渴求知識(shí)的眼神支持著他的選擇，他的生命也因他的選擇而綻放著愛(ài)的光彩。他在死前也不忘說(shuō)：“我要把心靈的歌聲唱給全世界。 生命的意義演講稿 3 尊敬的老師、同學(xué)們： 大家好 ! 秋風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已換上了金黃色的盛裝，像去參加宴會(huì)的妙齡女子，金黃的落葉已灑滿了大地，淡黃淡綠的鋪著?？墒撬拿\(yùn)，它的一生就是從開(kāi)花到落葉，從落葉到肥料。是它讓我懂得了，生命若沒(méi)有掙扎，承載你的，將會(huì)是那潺潺的河流，亦或是那一方寸的土壤，但絕不會(huì)是那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天大海。像夏天的陽(yáng)，火熱 。 生命的意義演講稿 4 一位哲人說(shuō)過(guò)：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實(shí)卻是成熟的智慧。 余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣?！比苏f(shuō)生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的寧?kù)o。古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說(shuō)法，自戕則是對(duì)父母的不孝 。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚(yú)，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽(tīng)聽(tīng)濤聲??那么多的事等著我們?nèi)プ觯敲炊嗟拈_(kāi)心需要我們參與。只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們 ! 世界著名的科學(xué)家霍金， 21 歲時(shí)便被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾病 !醫(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。 成都某 13 歲的少年，僅因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了七樓，結(jié)束了自己的生命 ! 河南省高三一考生，僅因估分成績(jī)不理想，就在家中自殺，而高考成績(jī)揭榜后，他的真實(shí)成績(jī)竟高出了本一錄取線 33 分。 2021 年 7 月 21 日，北京市遭遇 61 年不遇的強(qiáng)降雨和山洪自然災(zāi)害。”人，固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛。 胡適曾說(shuō)：“生命本身沒(méi)有什么意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義。春天來(lái)臨時(shí)，魚(yú)卵發(fā)育長(zhǎng)成幼魚(yú)，幼魚(yú)便順流而下，進(jìn)入淡水湖中，在湖中它們盡管東躲西藏，但大多數(shù)幼魚(yú)依然逃不過(guò)被捕食的命運(yùn)，每四條進(jìn)入湖中的魚(yú)就有三條被吃掉，只有一條能夠進(jìn)入大海。自進(jìn)入河口開(kāi)始，它們就不再吃任何東西，全力趕路，它們要不斷從水面上躍起闖過(guò)一個(gè)個(gè)急流和險(xiǎn)灘，有些魚(yú)躍到了岸上，變成了其他動(dòng)物的美食；有些魚(yú)在快要到達(dá)目的地之前竭力而亡。 三文魚(yú)的一生，充滿了危險(xiǎn)和悲壯，它們克服種種困難，躲避無(wú)數(shù)危險(xiǎn)，在生命的最后時(shí)刻，逆水搏擊，回游產(chǎn)卵，為自己的生命畫(huà)上句號(hào)。生命只有一次，不能重來(lái)。也許我們不需要像李方洪、像三文魚(yú)那樣以生命為 代價(jià)，但完成這一使命的精神，卻應(yīng)該向李方洪救人不惜犧牲，卻應(yīng)該比三文魚(yú)的回游產(chǎn)卵更加嚴(yán)肅和不可動(dòng)搖。所以，請(qǐng)?jiān)试S我看著自己寫(xiě)的一些文字，來(lái)帶給你們一些思