督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)microsoftword文檔5篇-wenkub
2023-05-07 07:00:07 本頁(yè)面
【正文】 層面得以培養(yǎng)，通過(guò)各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名音樂(lè)老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的 步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，中學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的轉(zhuǎn)折就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，并且重視。 在培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了教育專家在歌唱教學(xué)理論方面的講座，他精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。曹老師的講座讓我學(xué)到了許多圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)，讓我這個(gè)既是教師又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿載而歸。正在這個(gè)時(shí)候，區(qū)教育局組織了圖書(shū)管理員培 訓(xùn)班，得到培訓(xùn)通知時(shí)，我很激動(dòng)。但和我區(qū)大多數(shù)小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次培訓(xùn)之前，我對(duì)圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書(shū)的分類也是一知半解。市教育局王局長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告鼓舞人心、當(dāng)前我區(qū)中小學(xué)圖書(shū)管理的現(xiàn)狀分析以及我區(qū)未來(lái)幾年發(fā)展前景構(gòu)想的報(bào)告，立足現(xiàn)實(shí)，分析透徹，展望未來(lái)，信心百倍。對(duì)于 21 世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠千佛一面的課本根本不能滿足他們對(duì) 知識(shí)的渴望。在培訓(xùn)開(kāi)班儀式，區(qū)教育局副局長(zhǎng)王穎局長(zhǎng)對(duì)甘州區(qū)中小學(xué)圖書(shū)管理工作提出了明 確要求。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有以下打算，強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，提升學(xué)校整體工作水平。特別是世紀(jì)學(xué)校 的學(xué)生宿舍，特別干凈清新，顯示出世紀(jì)學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。所以我們的工作離不開(kāi)督導(dǎo)。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)： 是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo)。督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) MicrosoftWord 文檔 5 篇 第一篇：督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) MicrosoftWord 文檔 督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10 月 13 日至 16 日，我參加了教體局督導(dǎo)室組織的督導(dǎo)教育培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)： 安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按號(hào)入座，一掃以往松散之風(fēng)； 內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家高主任在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有興東小學(xué)后勤主任鄭振峰和北關(guān)小學(xué)教導(dǎo)主任田宏偉分別就學(xué)校檔案管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴；更重要的是督導(dǎo)室劉主任對(duì)督導(dǎo)工作的總結(jié)和張主任的講話讓我們汗顏； 最后又外出到了壽光實(shí)地看了兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。 工作過(guò)程中的督促指導(dǎo)，教體局或上級(jí)部門(mén)安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。 二、為今后的工作提供了 目標(biāo)和方法 工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了壽光市世紀(jì)學(xué)校、文家街道西城小學(xué)學(xué)校制度建設(shè)、檔案管理、校園文化、學(xué)生宿舍、餐廳食品安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺(jué)良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。 體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。 第二篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) MicrosoftWord 文檔 圖書(shū)管 理培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 新墩鎮(zhèn)南華小學(xué) 師耀華 為加強(qiáng)甘州區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)，提高圖書(shū)裝備水平，近幾年，甘州區(qū)連續(xù)幾年分春秋兩季，投入大量資金為學(xué)校購(gòu)置圖書(shū)、書(shū)架等。早晨由河西學(xué)院曹文蘭教授針對(duì)中小學(xué)圖書(shū)管理基礎(chǔ)知識(shí)和如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)借閱做了專題講座，下午由圖書(shū)管理工作突出、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效的甘州區(qū)圖書(shū)管理示范學(xué)校的西街小學(xué)、北街小學(xué)、黨寨中學(xué)、梁家墩中學(xué)圖書(shū)管理人員結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際，就如何做好圖書(shū)管理工作做了經(jīng)驗(yàn)交流。他們需要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們需要的是源源不斷的知識(shí)清泉。 在這次培訓(xùn)中，區(qū)教育 局特別邀請(qǐng)了河西學(xué)院的曹文蘭老師給我們講課。在實(shí)際的管理中，遇到了很多問(wèn)題，沒(méi)有人指導(dǎo)、交流。心想：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，回來(lái)把工作做好?；貋?lái)以后，我一定把這一套新理念運(yùn)用到我們學(xué)校的圖書(shū)管理之中 ,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識(shí) !這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短 ,卻讓我受益匪淺，讓我重新認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館管理員的工作性質(zhì)，也重新 認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中所占的重要地位。我相信，通過(guò)我們的努力，在不久的將來(lái)，我們學(xué)校的圖書(shū)管理工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階，而全校的師生也必將都能快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游 ! 第三篇：培訓(xùn)心得 MicrosoftWord 文檔 培訓(xùn)心得體會(huì) 趙小姣 今年九月我有幸到銀川十中參加了一次音樂(lè)教研活動(dòng)。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就 顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。深知自己 身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。 這次音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平
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