【正文】 師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。很多語文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。調(diào)查的過程十分辛 苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。 最后，衷心感謝在本次調(diào)查中給予我支持與幫助的老師和同學(xué)們。通過學(xué)習(xí)與調(diào)查，我對(duì)現(xiàn)下的英語課堂教學(xué)有了更加真實(shí)的了解，獲得的最直觀的感受，這些東西是我在大學(xué)課堂和網(wǎng)上無法學(xué)到的，并且，我相信這些東西將會(huì)對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且，老師也可以借此機(jī)會(huì)融入 到學(xué)生當(dāng)中，有意無意的鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，潛移默化的影響他們。如果發(fā)現(xiàn)有做的不對(duì)的地 方或是愿冤枉了學(xué)生，要及時(shí)向他們道歉，不要怕所謂的“丟臉”“丟面子”，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真心向?qū)W生道歉的老師會(huì)贏得更多同學(xué)的尊重，畢竟人無完人，每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。 在三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我接觸到了各種各樣的學(xué)生和老師，認(rèn)識(shí)到作為老師，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，要隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通。長此以往，他們就更加不愿意學(xué)習(xí)。對(duì)于成績稍差的學(xué)生來說，這種愿望更加強(qiáng)烈。有的學(xué)生告訴我說老師上課時(shí)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)候翻頁太快，筆記記不下來，有時(shí)候又翻得太慢，學(xué)生聽的很無聊。很多學(xué)生不明 白學(xué)習(xí)英語的用處，而且不明白為什么要背課文，他們所能想到的最重要的學(xué)習(xí)英語的原因就是應(yīng)付考試。在語法講解過程中，老師大多是以講解為主，再加上大量的練習(xí)，從而讓生更好的理解掌握。而成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性一般較高，因此，老師會(huì)讓他們相互監(jiān)督，像背單詞或課文之類的事情，老師只需要抽查一下即可；對(duì)于成績中等的同學(xué)，老師會(huì)稍微多督促一下，力求讓他們?cè)谔岣叱煽兊耐瑫r(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；對(duì)于成績特別差又不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師一般會(huì)盡可能的要求他們從最基本的東西做起，嘗試著激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能掌握多少就掌握多少。在英語教學(xué)過程中，一定要站在學(xué)生的角度，抓住這個(gè)年齡階段的學(xué)生的特點(diǎn)，采用較好的、適用于他們的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。而如果讓他們做預(yù)習(xí)作業(yè)的話，大多數(shù)學(xué)生基本連書都不會(huì)碰，更別說預(yù)習(xí)了。尤其是英語這一學(xué)科，他們普遍認(rèn)為英語很難，不論如何努力，成績也不會(huì)有變化，況且就算努力了也不一定能取得好成績。 （ 1）從教師的角度談?wù)動(dòng)⒄Z教學(xué)情況。 學(xué)校每周一早上會(huì)進(jìn)行升旗儀式。而且在就餐之后，要求學(xué)生及時(shí)清掃各班的就餐區(qū)域，保障食堂的干凈、整潔，也便于同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)班的設(shè)置上，每個(gè)年級(jí)均有一個(gè)富樂班，即所謂的重點(diǎn)班。操場、跑道、籃球場均由橡膠鋪就，足球場也正在籌建中。學(xué)校以優(yōu)美的育人環(huán)境、便捷的交通條件、精良的師資力量、一流的管理隊(duì)伍、杰出的教育成績，成為三江之濱的一顆明星。與此同時(shí)，在實(shí)際上課以及班主任實(shí)踐工作中，我對(duì)中學(xué)階段的學(xué)生有了更加深入的了解。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育 改革能越來越順應(yīng)實(shí)際教學(xué)。每周都有繁多的考試。通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近 90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。 然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進(jìn)，希望考出好成績，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值、更有意義。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義。記得課間，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法， 我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加。 老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到；這個(gè)句子注意它的翻譯，考試會(huì)可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，考試經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題型?? 整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng)，不管問題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老 師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò)、太棒了”等等。 我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降 低。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課 的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)，高分。 同時(shí)，我以我所實(shí)習(xí)的小學(xué) —— 蓮塘一小為主要調(diào)查對(duì)象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的。二是班主任的工作實(shí)習(xí)，組織各種主題班會(huì)；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解學(xué)生心理狀況。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 我們 2 月 17日來到江西市南昌縣蓮塘鎮(zhèn)蓮塘一小，到 5 月 30日實(shí)習(xí)結(jié)束。 在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績。 首先，在老師教授方法方面。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者 ,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說 ,只是外固 ,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展 還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會(huì)條件反射地集中注意力。”老師很干脆地回答：“沒有必要，考試又不考。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快 樂。 二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重了。 第二篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 2021 年 9 月 14 日，我被分到綿陽市游仙區(qū)小枧博愛中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的同時(shí)，我針對(duì)我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行了一次 調(diào)查，了解到很多情況。 2021 年以來，學(xué)校以其先進(jìn)、科學(xué)的管理理念和優(yōu)異的教育教學(xué)成績，先后獲得了“綿陽市示范初中”“綿陽市校風(fēng)示范學(xué)?！薄熬d陽市 語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄八拇ㄊ∈痉都议L學(xué)?！薄八拇ㄊV播父母學(xué)校先進(jìn)集體”“四川省小公民道德建設(shè)優(yōu)秀示范基地”“綿陽市先進(jìn)教工之家”等稱號(hào)。學(xué)校成立了校園廣播站、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、“校園之聲”合唱團(tuán)等，在老師們的指導(dǎo)下，這些學(xué)生組織成果不斷涌現(xiàn)，在校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽中碩果累累，取得驕 人成績。在師資配備上，也力求達(dá)到最優(yōu)化，保證學(xué)生能夠擁有最合適的教育教學(xué)資源，更好的學(xué)到知識(shí)。 學(xué)校有嚴(yán)格的督班制度，中餐吃完后，班主任必須到班上進(jìn)行督班，督促學(xué)生安靜完成作業(yè)，下午一點(diǎn)，學(xué)生開始午休，以確保下午上課有飽滿的精神。每天早上十點(diǎn)到十點(diǎn)半是大課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的跑步、體操及健身操訓(xùn)練，班主任也必須到場監(jiān)督，若無特殊情況，班上每個(gè)學(xué)生都必須參加大課間鍛煉，否則會(huì)酌情扣除班 上的出勤分?jǐn)?shù)。 經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，大多數(shù)老師都會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并且每個(gè)教室都配備了相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，而且每個(gè)英語老師都發(fā)放了一臺(tái)錄音機(jī)，方便他們播放聽力練習(xí)。因此，在讓學(xué)生背單詞或課文的時(shí)候，他們很不積極，一般都要拖很久才能完成。布置的家庭作業(yè)，尤其是周末作業(yè)或是假期作業(yè)，完成的效果很差，有的學(xué)生干脆到學(xué)校再趕，或者隨便填個(gè)答案敷衍了事。這樣做，一方面可以使老師和學(xué)生更好的交流溝通，另一方面也有利于老師進(jìn)一步挖掘教材相關(guān)內(nèi)容，幫助其更好的展開教學(xué)工作。他們認(rèn)為老師不能因?yàn)槟硞€(gè)原因而犧牲大家的利益，那樣是不值得的。 （ 2）從學(xué)生的角度談?wù)動(dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的情況。還有一些學(xué)生說，連語文都學(xué)不好，干嘛還要學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該取消英語這門課程，想學(xué)的可以自己在課后學(xué)習(xí)，或是將他作為一門興趣課程。甚至有學(xué)生說 ，老師上課千篇一律，就是按著 PPT 上的步驟來，這使得他們逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。他們希望老師多了解他們真實(shí)的想法，多理解他們。由此可以看出，作為老師，和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，了解他們最真實(shí)的想法，引導(dǎo)他們形成正確的觀念，正確對(duì)待學(xué)習(xí)是很有必要的。無論學(xué)生成績好壞，老師都必須要尊重學(xué)生的人格，積極鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)只要學(xué)生有了進(jìn)步，老師就應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要正確的引導(dǎo)他們，讓他們正確看待分?jǐn)?shù)與成敗，勝不驕，敗不餒。 除了做好自己的本職工作以外，老師應(yīng)該盡量的多參與一些學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。這樣一來，不僅可以消除老師和學(xué)生之間的一些隔閡，也 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開展。學(xué)無止境，教無定法，以上的調(diào)查是現(xiàn)在存在的一些真實(shí)的情況。 第三篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 精選范文 :教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 (共 2 篇 )教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告我被分到馬鞍山市紅星中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。希 望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。調(diào)查中有的語文老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。這種教學(xué)方法還使得 老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè) 高考的指揮棒在無形中束縛著他們。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。要是真有老師是勢(shì)力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因?yàn)檫@樣的老師是一個(gè)不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會(huì)不會(huì)這樣，那只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)了。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上。老師可以多組織一些語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。總之，以上就是 我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。 (一 )中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。 學(xué)習(xí)態(tài)度 調(diào)查結(jié)果表明，六成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，兩成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。學(xué)生