【正文】 乙：“你個陣兒問我我都冇知哪！” 玩 —— 蕩或者聊或者 LAN。傻 —— 憨， 累 —— HEN（第一聲），討厭 —— WHERE，哪里 —— 聲處（一試），找 —— 跟，說大話 —— 車大炮，吹水?? “嗲”是化州詞語中比較重要的一個助詞，讀 DIE 第三聲，有“了”表示完成的意思，在化州街頭，常常會聽到“嗲，嗲，嗲”的，但是又并不嬌嗲。南北距 80 公里，東西寬 40 公里。全市總面 積 2354平方公里，總?cè)丝?140 多萬，轄六個街道辦，十六個鎮(zhèn)和十三個農(nóng)林場。 市內(nèi)對游客開放的還有化州三奇八景、化州市有生態(tài)公園和觀音廟、化州市南山寺、 .化州孔廟、下郭游樂園、倒流灣自然風(fēng)景區(qū)、橘州公園、麗山勝境、寶嶺賴家園橘紅種植園原始、人民英雄紀(jì)念碑，其中化州橘紅為歷代宮廷貢品，是治痰咳、國際聞名的中藥制品，化州中藥廠生產(chǎn)的橘紅系列煎膏、痰咳液等銷往國內(nèi)外，產(chǎn)品供不應(yīng)求；還到處建有何仙姑廟，連同嘹口姑婆廟等眾多的寺觀，早已聞名遐邇；國內(nèi)聞名、頗具嶺南文化特色的陳鑒傳說，吸引不少歷代官員、文人墨客前來追根問源，并著有 不少傳說、詩詞、游記，又給這些景觀增添了光彩。傳說，這八景中除了自然風(fēng)景之外，有的景物在古時代是沒有的，其中有兩個風(fēng)景和幾個地名，不僅與何仙姑有關(guān)，而 且是何仙姑在為化州人民造福的過程中，無意間給古郡 留下了不少仙蹤勝景。唐代，俚族已大部分融于漢族，其余與別的民族融合，稱瑤族、壯族，俚族消失。漢族人口占全市人口總數(shù)總數(shù) ％。茂名市少數(shù)民族以散居為主，最多的是高州，有 12080 人，占茂名少數(shù)民族人口 ％，有5 個少數(shù)民族聚居點(diǎn)，分別在信宜的安峨、新堡、錢排和化州的文樓、平定。但遇有沒文化修養(yǎng)素質(zhì)的人這樣舞幣您，您是有德性的人也不要計較他們。 化州的語言 是現(xiàn)今全國最古遠(yuǎn)、最特殊的方言，使用人口約 140 多萬。鄉(xiāng)音相同，勝似“自己人”。 確切來說，是壞了名聲，因?yàn)槔锩婺莻€自稱“來自化州鄉(xiāng)下” 的阿嬌一口一個“做什么的”一口一個“化骨龍：，夾生的口音以及她那似乎永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)不過來的舌頭硬硬壞了化州話，化州的語言被阿嬌全敗壞了！粵人印象中，所以 的化州人都是像阿嬌這樣說話的。其實(shí)化 州話和粵語有很多相通之處，像“飯”，我們也是說“飯”，不像潮汕那邊說 BEN的，化州話和粵語最大的不同，應(yīng)該是 S 讀音，像我們說“三，四，信息，死”等，舌頭真的是卷起來的，我的同學(xué)，學(xué)了 N 次，硬是說不準(zhǔn)！ 聽起來也像在吵架，不像成都上海那些軟語，吵架聽起來也像在說情話。最鄙視那些還沒離開化州就已經(jīng)忘記（其實(shí)是裝作忘記）化州話的化州人，同鄉(xiāng)會里有個女孩，丑得不可方物，說話卻嗲得入骨，她在同鄉(xiāng)會中不是說普通話就是說廣州話，仿佛她壓根 就不是化州的，她一開口，我們?nèi)蛔雎?，只用眼色表示厭惡，男生則在旁起哄讓她住口。 LAN 就不知道應(yīng)該怎么解析了。 —— 咒罵小孩的話，相傳以前小孩夭折就用糞箕裝好拿去埋，所以罵人“糞箕”是很狠毒的，是咒人死。/,這個瞄不讀第二聲，讀第四聲，很尖銳，而意思上似乎也比“看”要專注很多，其實(shí)化州人可不管專注不專注，看就是瞄。 —— 嗲 DIE（第二聲），嗲在別的地方看來是對女子撒嬌的形容，而在化州人口中的“嗲”則是親的意思，還有就是很疼愛，小時候最喜歡就是聽到父母說“最嗲你”，現(xiàn)在就喜歡聽男 /女朋友說“ 嗲死你”。 DIE 第三聲，有“了”表示完成的意思，在化州街頭，常常會聽到“嗲，嗲，嗲”的，但是又并不嬌嗲。為了使課題成員及參與課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)校了解課題的目的與具體任務(wù)，做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，促進(jìn)課題工作的良性發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。 2．創(chuàng)建特色學(xué)校發(fā)展案例研究。 ，沿著“特色項(xiàng)目 — 學(xué)校特色 特色學(xué)?！钡陌l(fā)展軌跡逐步推進(jìn)。 （ 2）教師方面：促使教師的知識從單一化向多元化發(fā)展，并逐步形成有一定個性特長的教師群體，并使特長教師的能力得到有效發(fā)揮。 。創(chuàng)建特色學(xué)校要持之以恒，形成系統(tǒng)的辦學(xué)思想、成熟的經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的工作機(jī)制，鞏固辦學(xué)優(yōu)勢和成效，不斷培育、充實(shí)和發(fā)展學(xué)校特色。 （ 4）示范性原則。構(gòu)建學(xué)?；虬嗉壪冗M(jìn)管理理念、管理制度和管理行為體系。教育類特色包括德育教育特色、智育特色、體育特色、藝術(shù)教育特色、心理健康教育特色、勞動技術(shù)教育特色等。③建立健全國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系，加大校本課程的研發(fā)力度，通過校本課程以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。重視教師的培訓(xùn)和提高，打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型師資隊(duì)伍，在教師的專業(yè)化發(fā)展方面有突出的做法并取得了顯著效果，通過教師專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 （ 6）學(xué)校文化類特色。 。 （ 2）因校制宜策略。以課題形式推動特色工作的創(chuàng)建，實(shí)施行動研究戰(zhàn)略，以特色課題來引領(lǐng)特色實(shí)踐，用教育科研來解決實(shí)際問題，確保創(chuàng)建工作科學(xué)、健康發(fā)展。 三、研究步驟及主要措施 (一 )時間規(guī)劃 第一階段： 確定項(xiàng)目，制定方案，申報課題第二階段： 實(shí)施創(chuàng)建，積淀凝練，形成經(jīng)驗(yàn)第三階段： 總結(jié)驗(yàn)收，經(jīng)驗(yàn)推廣，申報評估 (二 )推進(jìn)策略 1．項(xiàng)目啟動：（ 1）確定項(xiàng)目。課題組審查、修訂各校的創(chuàng)建特色學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃或具體的實(shí)施方案。 2．項(xiàng)目實(shí)施： （ 1）實(shí)施創(chuàng)建。各校要在現(xiàn)代教育理論的 指導(dǎo)下，注重分析總結(jié)，找出阻礙學(xué)校特色創(chuàng)建的主要問題，并及時加以解決。課題組成員撰寫并提交一篇課題論文。2021年 11 月，召開創(chuàng)建特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會議，研究總結(jié)特色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)形成創(chuàng)建特色學(xué)校的基本模式和具體策略。 （ 3）申報評估。匯總各項(xiàng)目學(xué)校特色創(chuàng)建成果，通過多種形式進(jìn)行宣傳推介，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射帶動作用。課題組成員周祥、廖建碧、何金有：查閱、搜集相關(guān)資料，為課題組及樣本校收集和提供與學(xué)校特色發(fā)展相關(guān)的教育理論、典型經(jīng)驗(yàn)和案例，提供相關(guān)的教育資訊；每人撰寫課題論文 2 篇；具體指導(dǎo)沖口小學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建工作；負(fù)責(zé)課題成果論文集、學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃和方案匯編等的編輯、制作工作。 課題組成員鐘桂清：細(xì)化學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目“開展經(jīng)典誦讀，營造 書香校園”的實(shí)施方案，及時發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中的問題并與課題組進(jìn)行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文 2篇。將沖口小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)痕跡材料收集整理并編輯成冊。 （二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立專門組織機(jī)構(gòu)，把特色學(xué)校建設(shè)納入目標(biāo)管理，科學(xué)規(guī)劃，措施到位，責(zé)任到人，逐步形成有效的管理機(jī)制，確保特色學(xué)校建設(shè)有效、持久、深入開展。根據(jù)特色項(xiàng)目創(chuàng)建工作情況，定期組織展評活動，對活動情況實(shí)行滾動考評，對活動成果進(jìn)行獎勵和向上向外推薦。主要著眼于優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)在克州跨越發(fā)展中的優(yōu)化決定、支撐產(chǎn)業(yè)、先行導(dǎo)向、強(qiáng)化基礎(chǔ)作用和支撐作用，促進(jìn)我州經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展。 以科技特派員為載體，強(qiáng)化科技服務(wù)體系建設(shè)，著力解決農(nóng)口科技人員走出辦公室，下基層為“三農(nóng)”服務(wù)的問題。 二、切 實(shí)加強(qiáng)各級黨委、政府對科技工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“一把手抓第一生產(chǎn)力”不動搖，切實(shí)把科技工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，擺上重要議事日程，及時研究、協(xié)調(diào)和解決科技工作中的重大問題。 三、自治州黨委、人民政府決定申請列入自治區(qū)地州市黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制試點(diǎn)地州，制定開展地州市黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案和考核指標(biāo)體系，并成立黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)把“一把手抓第一生產(chǎn)力”落實(shí)到各項(xiàng)工作之中。 五、進(jìn)一步強(qiáng)化縣市黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制落實(shí)工作，完善考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)督促檢查，把此項(xiàng)工作真正列入縣市黨政領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容， 2021年重點(diǎn)落實(shí)烏恰縣創(chuàng)建自治區(qū)科技進(jìn)步先進(jìn)縣市。 七、加大對科技投入的力度，多渠道增加科技投入，這是科技興州強(qiáng)化實(shí)施的重要保障。 八、強(qiáng)化人才資源開發(fā)，完善。州縣市 財政預(yù)算的科技三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要隨著同級財政收入的增長逐年增加。落實(shí)科技之冬培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識更新培訓(xùn)，對農(nóng)牧民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和勞動技能培訓(xùn)，通過多層次、多渠道、多種形 式的培訓(xùn)宣傳、教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的生產(chǎn)方式和思想觀念，使廣大農(nóng)牧民切實(shí)步入依靠科技進(jìn)步增收脫貧致富的軌道。重點(diǎn)是選派 2 下得去，用得上，留得住的科技特派員深入農(nóng)牧區(qū)，通過示范、引導(dǎo)和輻射作用， 促使農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收。以此激勵廣大科技人員投身科技工作的積極性、創(chuàng)造性和創(chuàng)業(yè)精神。 增強(qiáng)廣大干部和農(nóng)牧民群眾的科技意識，提升各族干部群眾的科技素質(zhì)，主要著力實(shí)施素質(zhì)工程，加大對科技人員知識更新培訓(xùn)和勞動者技能培訓(xùn)力度，提高科技人員的服務(wù)水平和廣大勞動者的致富能力。 堅(jiān)持我州科技工作“服務(wù)于優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換、服務(wù)于新型工業(yè)化建設(shè)、服務(wù)于生態(tài)改善與環(huán)境保護(hù)、服務(wù)于農(nóng)牧民增收脫貧”的方向。 一、總體思路： 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，貫徹國務(wù)院 32 號文件精神，自治區(qū)第六次科技興新工作會議精神，貫徹自治州黨委八屆六次全委（擴(kuò)大）會議精神，落實(shí)自治州十二屆人民政府第一次全體會議精神，落實(shí)《自治州黨委、人 民政府關(guān)于加快科技進(jìn)步、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意見》，使科技進(jìn)步為我州社會主義新農(nóng)村建設(shè)、全面建設(shè)小康社會和農(nóng)牧民增收做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，中心學(xué)校 及下屬各校應(yīng)根據(jù)特色項(xiàng)目需求，適度加大投入，確保硬件到位，確保必需的經(jīng)費(fèi)支出。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由章惠瓊擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任?！疤厣珜W(xué)校建設(shè)”是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的重要途徑。 課題組成員龍海燕：組織開展好大營小學(xué)申報的縣級課題《以?？⑿@廣播為載體，提升學(xué)生語文素養(yǎng)》研究工作，以子課題的研究成果為本課題提供有力的例證；撰寫課題論文 2篇。 課題組成員范榮輝：擬定學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目“弘揚(yáng)孝雅文化，培養(yǎng)高尚品格”的詳細(xì)實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施；指導(dǎo)開展好“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的研究工作，以子課題的研究成果為本課題提供有力的例證；及時發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中的問題并與課題組進(jìn)行交流研討，及時提交研究過程所需的各種資料；撰寫課題論文 2 篇。 課題組成員章惠瓊：撰寫課題開題論證報告及課題階段性計劃、總結(jié)；收集整理課題相關(guān)資料；撰寫課題論文 2 篇；具體指導(dǎo)大營小學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建工作；協(xié)助課題負(fù)責(zé)人撰寫結(jié)題報告。向課題立項(xiàng)批準(zhǔn)單位申報評估驗(yàn)收。 2021 年 6— 7月，各校收集整理與課題相關(guān)的文字、圖片、照片、課件、光盤等資料并編輯成冊。 3．項(xiàng)目成果： （ 1）總結(jié)驗(yàn)收。各校在特色項(xiàng)目建設(shè)上，要不斷積累可貴的資源與經(jīng)驗(yàn)，階段性成果隨時整理收藏存檔，積極爭創(chuàng)學(xué)校特色，使之成為本校辦學(xué)一大亮點(diǎn)。 2021年 12 月，召開課題階段總結(jié)專題會議，分析總結(jié)前一階段課題研究工作的得與失，商定下一研究階段的策略與方法。 2021年 6 月，完成與特色項(xiàng)目相關(guān)的顯性校園文化建設(shè)工作。各校以確定的特色項(xiàng)目的打造為研究內(nèi)容，申報縣鎮(zhèn)兩級課題。 (2)制定方案。 （ 4）校際聯(lián)動 策略。 （ 3）科研孵化策略。特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持走“特色項(xiàng)目 — 學(xué)校特色 — 特色學(xué)?！敝?。使學(xué)校能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)。開展藝體特色活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新，使經(jīng)典熏染心靈、音樂陶冶情操、運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)類特色包括教學(xué)思想特色、教學(xué)方法特色、教學(xué)模式特 色、校本課程特色、學(xué)科特色等。各學(xué)?？蓮囊韵?幾個方面創(chuàng)建辦學(xué)特色：①對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列獨(dú)到的見解和主張，并以此推動教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 （ 2）教育類特色。 。學(xué)校特色建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須整體規(guī)劃，著眼于學(xué)校的整體改革發(fā)展。依托各 校自身的教育優(yōu)勢，培育學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。 （ 4）區(qū)域效益：全面提升我鎮(zhèn)各完小、幼兒園的整體辦學(xué)實(shí)力。創(chuàng)建特色學(xué)校的目的在于豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，特別是為教師成才和學(xué)生成長奠基，提高師生的幸福指數(shù)。 二、研究思路與研究注意事項(xiàng) （一）研究思路 、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，在轄區(qū)內(nèi)各校園開展創(chuàng)建特色學(xué)?；顒印?我鎮(zhèn)特色學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)建一批特色學(xué)校。 上一輩人說的很多話都已經(jīng)有了出入。 —— 憨，憨在別的地方是表示很老實(shí)的意思，化州人則說“憨”是很傻。印象最深就是小時侯傍晚夕陽光照在村頭的池塘上，媽媽的聲音傳來“快回來，吃晚嗲。 —— 制，就像努力制造一種姿態(tài)出來，都用來表示貶義的意思。 —— 抵力，生病原本就是很耗力氣的事情，故說“抵力”。漸漸的不見她來同鄉(xiāng)會了。 頭，聽到一句化州 話，忙上去搭訕，原本素昧平生的人，因?yàn)橛邢嗤恼Z言，在異鄉(xiāng)的街頭，一下親近起來。 卷，語速又快，讓人聽來如墜云里霧間?；萑嗣竦纳畈⒉桓辉?，生活來源多來自農(nóng)作物和小生意，現(xiàn)在大多人外出打工。對化州人來說