初一歷史反思總結(jié)-wenkub
2023-05-01 14:01:59 本頁面
【正文】 會還你一個驚喜。尤其當(dāng)這種挑戰(zhàn)來來自同學(xué)，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入。其次，金字塔的工程巨大而困難，在當(dāng)時沒有任何機(jī)械的情況下，埃及人民是無法完成的 。但我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)卻搖了搖頭。” 片段 (二 ) 我在教九年級歷史第 1 課《大河流域的文明古國》一課時，為了引發(fā)學(xué)生積極思考，設(shè)計了一道題：由于金字塔的工程巨大而困難，有人認(rèn)為它們是由“天外來客”所建，你同意這種說法嗎 ?為什么 ?學(xué)生立即饒有興趣地討論。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會漸漸褪去應(yīng)有的喜悅。 反思： 在回辦公室的路上，我總想著那樣處理不對勁兒。 學(xué)生乙：春秋時期，重耳 (即后來的晉文公 )在晉國內(nèi)亂逃亡在外時，曾受到趙王的殷勤接待?？墒且煌Ｈ?，不飛也不叫，這是什么鳥 ?”楚莊王說：“這可不是普通的鳥，這種鳥，不飛則已，一飛將要沖天 。 片段 (一 ) 一節(jié)歷史公開課，教學(xué)內(nèi)容是七年級第 6 課《春秋戰(zhàn)國的紛爭》，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了一道題：搜集春秋戰(zhàn)國時期的成語故事。下面為大家整理的初一歷史反思，希望大家喜歡。 初一歷史反思篇一 “教然后而知困。同時提醒學(xué)生可以看教材，看課外書籍，查字典。不鳴則已 ，一鳴將要驚人。重耳當(dāng)時許諾若能回到晉國為君，一旦晉趙交戰(zhàn)，晉軍將退避三舍以示報答。自從實(shí)施新課改 以來，特別是在公開課的課堂上充滿著“你真不錯”、“你能行”、“你真棒”等表揚(yáng)的話語。所以當(dāng)學(xué)生做得不對的時候，一定要立即指出他的不足。過了一會兒，有位同學(xué)大膽地說：“我認(rèn)為它們不是天外來客所建，而是埃及人民建造的。我 立即請他說出自己的想法。第三，很早就有關(guān)于外星人的傳說，到底有沒有，至今未得到證實(shí)?？雌饋?，這是一個很小的教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于我細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)了搖頭的同學(xué)， 使得這一環(huán)節(jié)更有意義，激活了學(xué)生思維。 片段 (三 ) 在縣研訓(xùn)中心組織的“歷史新教材培訓(xùn)”活動中，我上了一節(jié)研討課。 反思： 下課后，我冷靜反思，學(xué)生啟而不發(fā)的主要原因可能是題目難度大，空洞，讓學(xué)生不知所措，束手無策。在講到孔子的教育思想時，突然有學(xué)生插嘴：“學(xué)而不厭，誨人不倦。 學(xué)生插嘴是許多老師在課堂教學(xué)中遇到的問題。當(dāng)學(xué)生的“插 嘴”具有挑戰(zhàn)性時，教師應(yīng)如何應(yīng)對，如何調(diào)整教學(xué)計劃，如何讓學(xué)生的“插嘴”變成一種學(xué)習(xí)資源，才是我們每個教師應(yīng)該研究的課題。但是怎樣才可以讓歷史吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡歷史，怎樣才可以讓歷史課堂變成學(xué)生喜歡的課堂，這確實(shí)是一個值得思考、值得不斷嘗試的事情。 除了講故事之外，其實(shí)歷史課堂的形式還有多種形式的：表演、話劇、知識競賽等。在前三課上完之后，我準(zhǔn)備了一次小的知識競賽，時間就是 20 分鐘左右。當(dāng)然，課堂形式的多樣性還是需要教師的精心設(shè)計和好好準(zhǔn)備的，讓課堂真正活起來，讓形式不僅僅再是形式。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過： 興趣是最好的老師 ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。接下來放映《孟江女哭長城》學(xué)生們看到勞動人民，用小推車、肩膀扛、繩子拉，一步一步向上拉。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了部分學(xué)生乘機(jī)擾亂課堂，嘩眾取寵的現(xiàn)象。自習(xí)課上也充分發(fā)揮小組的作用，先給同學(xué)們一定的時間背題，然后小組長同時抽三個組 員，這樣即可調(diào)動學(xué)生的積極性，還能激發(fā)他們的競爭意識，從而提高記憶的質(zhì)量。 除此之外我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中我還應(yīng)該注意 平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學(xué)困生應(yīng)多與 他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點(diǎn)，讓他們看到希望 。吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實(shí)可行的教案。 更加注重學(xué)以致用的原則，在 指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識解題的能力。所以在上歷史課的時候，想要學(xué)生進(jìn)行故事的講述和比賽，是很有難度的一件事情。歷史課定期準(zhǔn)備一些知識小競賽，也是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的，尤其是在杜郎口模式下小組學(xué)習(xí)的形式，小組競賽可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。生冷的年號 ,晦澀的人名 ,模糊的斷代 ,紛亂的頭緒 ,呆板的文字 ,不明朗的場景 ,常令人摸不著頭腦。 其次 ,把練習(xí)生字同歷史學(xué)習(xí)結(jié)合起來 ,理解生僻字 ,明白它的意義 ,記憶就方便了許多 ,如隋、唐、煬、胤等。但如若把魏 ?盞墓適露嘟慘恍 ?,學(xué)生會認(rèn)為是魏 ?趙煬土蘇旯凼⑹ ?,所以 ,這個尺度一定不能喧賓奪主。因?yàn)闅v史是人民群眾創(chuàng)造的 ,尤其是偉大人物發(fā)揮了重要作用 ,他們的愛好、性格、作為都給歷史以不可磨滅的影響。 第六 ,用
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