【正文】 趣了。 歷史課定期準(zhǔn)備一些知識(shí)小競(jìng)賽，也是 可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的，尤其是在杜郎口模式下小組學(xué)習(xí)的形式，小組競(jìng)賽可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 初一歷史反思篇二 初一的歷史課講述的是中國(guó)古代史的知識(shí)，再加上初一學(xué)生算是真正意義上接觸歷史，所以相比較而言學(xué)生還是更容易對(duì)歷史課產(chǎn)生興趣。 反思： 我應(yīng)該感謝“插嘴”的同學(xué)，是他讓同學(xué)們了解了更多的知識(shí)，是他讓我明白了一個(gè)道理：教學(xué)資源無(wú)處不在。我想：壞了，冷場(chǎng)了。尤其當(dāng)這種挑戰(zhàn)來(lái)來(lái)自同學(xué)，而不是老師的時(shí)候，碰撞會(huì)更加激烈和深入。但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)卻搖了搖頭。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會(huì)漸漸褪去應(yīng)有的喜悅。 學(xué)生乙：春秋時(shí)期，重耳 (即后來(lái)的晉文公 )在晉國(guó)內(nèi)亂逃亡在外時(shí)，曾受到趙王的殷勤接待。 片段 (一 ) 一節(jié)歷史公開(kāi)課，教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)第 6 課《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一道題：搜集春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)故事。 初一歷史反思篇一 “教然后而知困。不鳴則已 ，一鳴將要驚人。自從實(shí)施新課改 以來(lái)，特別是在公開(kāi)課的課堂上充滿著“你真不錯(cuò)”、“你能行”、“你真棒”等表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，有位同學(xué)大膽地說(shuō)：“我認(rèn)為它們不是天外來(lái)客所建，而是埃及人民建造的。第三，很早就有關(guān)于外星人的傳說(shuō)，到底有沒(méi)有，至今未得到證實(shí)。 片段 (三 ) 在縣研訓(xùn)中心組織的“歷史新教材培訓(xùn)”活動(dòng)中，我上了一節(jié)研討課。在講到孔子的教育思想時(shí)，突然有學(xué)生插嘴：“學(xué)而不厭，誨人不倦。當(dāng)學(xué)生的“插 嘴”具有挑戰(zhàn)性時(shí)，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，如何讓學(xué)生的“插嘴”變成一種學(xué)習(xí)資源，才是我們每個(gè)教師應(yīng)該研究的課題。 除了講故事之外，其實(shí)歷史課堂的形式還有多種形式的：表演、話劇、知識(shí)競(jìng)賽等。當(dāng)然，課堂形式的多樣性還是需要教師的精心設(shè)計(jì)和好好準(zhǔn)備的，讓課堂真正活起來(lái)，讓形式不僅僅再是形式。接下來(lái)放映《孟江女哭長(zhǎng)城》學(xué)生們看到勞動(dòng)人民，用小推車(chē)、肩膀扛、繩子拉，一步一步向上拉。自習(xí)課上也充分發(fā)揮小組的作用，先給同學(xué)們一定的時(shí)間背題，然后小組長(zhǎng)同時(shí)抽三個(gè)組 員，這樣即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高記憶的質(zhì)量。吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。所以在上歷史課的時(shí)候，想要學(xué)生進(jìn)行故事的講述和比賽，是很有難度的一件事情。生冷的年號(hào) ,晦澀的人名 ,模糊的斷代 ,紛亂的頭緒 ,呆板的文字 ,不明朗的場(chǎng)景 ,常令人摸不著頭腦。但如若把魏 ?盞墓適露嘟慘恍 ?,學(xué)生會(huì)認(rèn)為是魏 ?趙煬土蘇旯凼⑹ ?,所以 ,這個(gè)尺度一定不能喧賓奪主。 第六 ,用歷史人物的言傳身教來(lái)塑造學(xué)生健全的人格。 作為歷史老師要教給學(xué)生們什么，怎樣教給他們？這兩年來(lái)的教學(xué)工作告訴我，要讓學(xué)生們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，多鼓勵(lì)，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn)，讓他們看到希望；幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)。 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的通過(guò)三個(gè)月的歷史教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在備課的過(guò)程中常常在考慮如何吸引學(xué)生，如何讓他們感興趣、積極參與課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋。 對(duì)于教學(xué)效果而言，我認(rèn)為課堂紀(jì)律不是很能保證，在這方面我也一直在做著努力，并且也已經(jīng)取得了一定的效果，在以后的教學(xué)我將從各方面盡自己的最大努力。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力，去嘗試，去探索！， 更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。 更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力。 80 分以上的作為培優(yōu)對(duì)象，嚴(yán)格要求他們掌握好知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo)，并為之而努力。如何使他們熱情參與，真正使基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和情感教育達(dá)到三位一體 ，都是我作為一名新老師需要長(zhǎng)期思考的。三個(gè)月下來(lái)，有了點(diǎn)滴想法。 僅僅是感興趣還不夠，為什么呢？因?yàn)椋谥锌歼@根指揮棒的牽引下，學(xué)生們的重心都是放在主課上，他們不會(huì)用更多的時(shí)間來(lái)背、默歷史這門(mén)學(xué)科了。 第七 ,兼顧基礎(chǔ)知識(shí) ,重視作業(yè)復(fù)習(xí)的引導(dǎo) ,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣 ,快樂(lè)中體味了真正的中國(guó)歷史。如三國(guó)鼎立 ,可把三個(gè)國(guó)家建立地點(diǎn)稱(chēng)帝時(shí)間及赤壁之戰(zhàn)后富國(guó)強(qiáng)兵的做法列表按順序講述 ,則一目了然。 教學(xué)中怎樣盤(pán)活內(nèi)容 ,把一堂課生動(dòng)有味地授于學(xué)生成了最關(guān)鍵